诗词朗诵兴趣小组活动计划
一、活动目标
朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力,并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音,正确标准的普通话,把文章有感情地诵读出来。透过朗诵,可以把文字透彻地表达,使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性,并且学习正确的语音、语法、语调、语气,充分欣赏文学的美。本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力,提高学生的普通话水平,同时活跃学生的课余生活,让他们拓展语文学习的空间,增强学习语文的积极性。
二、活动形式
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或国学经典作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主,以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容,以增加活动的趣味性和吸引力。
三、活动时间与内容安排
第2周: 宣传、发动、学生名单的确定。
第3周:自我介绍,朗诵一首小诗了解成员的情况。
第4周:普通话正音训练。
第5周:优秀朗诵作品欣赏,初步了解朗诵类型。
第6周:优秀朗诵作品欣赏,了解朗诵的根本要素。
第7周: 优秀朗诵作品欣赏,掌握朗诵技巧——选择朗诵材料。 第8周:优秀朗诵作品欣赏,掌握朗诵技巧——把握作品的内容。 第9周:优秀朗诵作品欣赏,掌握朗诵技巧——用普通话语音朗诵。 第10周:朗诵竞赛。
第11周:普通话强化训练。
第12周:练习朗诵,普通话运用技巧——停顿。
第13周:练习朗诵,普通话运用技巧——语速。
第14周:练习朗诵,普通话运用技巧——重音。
第15周:练习朗诵,普通话运用技巧——升降调。 第16周:自选作品朗诵竞赛。
第17周:配乐练习朗诵——古代诗歌。 第18周: 配乐练习朗诵——声律启蒙。 第19周: 配乐练习朗诵——声律启蒙。 第20周: 配乐练习朗诵——现代诗歌。 第21周: 学生谈谈朗诵训练的心得体会。 第22周:总结一学期的活动情况,评选优秀学员。 附名单:
古诗文诵读兴趣小组活动计划
一、活动意义
经典诗文是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍,是人类智慧的结晶,让学生从小诵读经典诗文是提高其素质的重要途径之一。根据儿童的心理和生理特点,少年时期的儿童处于既有能力记忆也善于记忆的最佳时期,这时,如果让他们熟读一些人文经典,将具有一生的修养意义,也恰恰符合他们以记忆为主、理解为辅的天然学习方式。
二、活动目的
1、古诗文是中华文化的精华,将古诗文诵读作为校本课程,弘扬中华民族优秀文化,增强学生民族自尊心和爱国主义感情,不断提高学生的语文底蕴。
2、从抓学生的经典诵读开始,以背诵古诗文为主,为孩子的终身发展奠定基础,让孩子接受经典教育、接受人类智慧的启迪,目的在于默默地变化他们的气质,陶冶他们的精神生命的深度,为将来他们投入社会生活打下人格基础。
3、熟读背诵人文经典与体悟人文经典的精神世界,这是人类教育和自我修养的永恒课题,经典是人类智慧的结晶,也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书,通过背诵经典,让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操,从而使人文精神在他们的身上得到体现。
4、经典诵读能激发学生的读书欲望,扩大学生的知识面,培养自觉读书的习惯。
5、通过古诗文诵读,陶冶师生情操,提高学校文化底蕴。 三、活动形式及要求
按照教学要求制定计划,分别从《读读写写》、《中华经典诗
文》中每天利用早晨时间对学生进行引导。旨在让学生在了解大体意思的基础上,每天诵读记忆一篇,加大积累量。
1、教师指导:利用每天的兴趣课引导背诵。
2、学生自读:学生在集中学习的基础上,每周搜集一至两篇古诗文,建立学习记录本。
四、教学方法 1、自主选题。学生可以古诗文诵读手册上的诗歌排列顺序,在自己已有的资料上选择自己喜爱的诗文自由背。
2、自主结伴。诵读过程中,学生可以自主结成伙伴,与自己喜欢的同学在一起朗读、背诵、讨论、交流。
3、自主探索。有疑问时,学生可以通过与同学交流,或是查找资料解决疑难,养成独立解决问题的好习惯。
4、自主交流。鼓励学生相互交流诵读经验,互相答疑,互帮互助,形成良好的学习氛围。
五、教学活动安排
第一、 二周:古诗文朗诵作品欣赏,初步了解朗诵类型。 第二、四周:优秀朗诵作品欣赏,了解朗诵的基本要素。 第五、六周:练习朗诵,掌握朗读技巧。
第七、八周:练习朗诵,掌握朗读技巧。
第九、十周:练习朗诵,掌握朗读技巧。
第十一、十二周:练习朗诵,掌握朗读技巧。
第十三、十四周:朗诵比赛。
第十五、十六周:自选作品,朗诵。
第十七、十八周:准备作品,迎接抽测。
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