数学边缘生辅导计划
八年级六、七班
刘延金
从上学期数学期末测试的成绩显示，边缘生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分边缘生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展边缘生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“边缘生转化计划”，具体措施如下：
一、制定有关边缘生工作计划。
本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《八年级数学（下册）边缘生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型边缘生个人档案，从边缘生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、多方帮教，共同进步。
在边缘生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使边缘生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。
四、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导边缘生学习。
每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对边缘生的帮扶活动，对边缘生进行已学知识点的巩固，更重要的是对边缘生进行学习方法的指导。
五、改变评价方式，对边缘生适时鼓励评价。
课堂上将继续寻找时机多对边缘生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对边缘生给予关注、帮助，促使他们不断进步。
六、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。
七、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。
学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
另附 边缘生名单
六班：李德广
七班：张明芬王杰 韩宇 孙家秀 王悦 刘秀秀 刘文雪 冯广斌 徐红晨 王宗雪
20xx年下学期二年级数学潜能生辅导计划 二1班 吴云新 一、情况分析 潜能生状况的分析 从我班学生在校的表现情况来看“潜能生”可分为三大类 1、纪律型潜能生行为习惯极差不守规矩调皮好动经常无法克制自己的言行似乎类似多动症干扰课堂影响他人学习但智商较高。有时学习成绩合格。 2、不会学习型潜能生智商正常但不会听课常常心不在焉注意力很难集中自制力差小动作多思维混乱惰性严重玩性较大不太喜欢动脑家境环境不好单亲家庭或宠惯型家庭。适应于一对一教学。 3、反应迟钝型潜能生此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律但反应迟钝理解能力差疑难问题长期积累形成了学习困难成绩低下。就是一对一教学提高也不是太明显。 二、潜能生转化措施 针对以上三种类学生本期我特制定以下转化措施 1、对第一种类型的潜能生1用各种办法去鼓励、引导、教育尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习2与家长取得联系交换意见探讨、商量教育该生的具体办法3搜集资料请教专家跟踪研究试探出较好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不随意大喊大叫不太过分地干扰他人学习强化该生尽最大努力去克制自己遵守规矩先学做人。目前太“特殊”的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内力争照顾整体控制特殊学生使得课堂教学秩序良好。 2、对第二种类型的潜能生教师应有耐心加大督促力度经常提醒家校配合。同时应严格要求克服惰性把培养良好的学习习惯放在首位发现进步及时鼓励增强信心。使此类学生在严要求常提醒勤督促多引导的教育过程中逐步养成良好习惯提高学习成绩。 3、对第三种类型的潜能生教师不但要有耐心更要有爱心。不歧视反应迟钝的学生。加大辅导力度。家教配合更为重要。因为此类学生对“数字”不敏感理解能力差疑难问题多学习困难大。这样的学生教师应多给予鼓励与呵护树立自信。在尽可能的情况下多进行“一对一”的辅导要求其掌握简单的知识和基本计算学习成绩力争达到合格。 三、潜能生转化具体工作 潜能生名单吴定红 伍闯 张战宇 李维佳 向金洁 谷粤乐 一发现闪光点,创造成功的机会 对学习有困难的同学要积极引导他们参加教学活动多鼓励他们, 发现闪光点。 二培养学习习惯教给学习方法。 潜能生之所以学习成绩较弱是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目标别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成这样他们有了明确的目标也不费力也就有了学习的动力。其次多花一些时间了解潜能生理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们多关注他们。设计一两个简单的问题请他们回答增强他们的自信心培养学习兴趣吸引他们参与课堂教学。最后我督促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题及时进行辅导直到他们弄懂为止。 三认真做好补差工作。 由于数学知识比较抽象这些潜能生在一节课中根本无法消化新知识所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时间来为他们补课如果这段时间来不及完成就利用放学以后的时间尽量做到当天的知识当天消化并吸收。我分类给他们补课出好一些小练习以简单点的为好。希望通过补课以后这些潜能生不仅能牢固掌握该掌握的知识还能增强自信心端正学习态度积极进取不断进步。 四结对帮助, 齐抓共管。 充分发挥家长学校的管理作用与家长多联系齐抓共管促其进步。与这些学生的家长我要经常电话和他们沟通进行家访使家长在教育方向上与学校老师保持一致形成合力争取达到最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给家长让家长督促孩子认真完成回家业并及时给孩子辅导。另外我还给予潜能生特别的帮助那就是选择一个学习尖子生和他们结对进行一对一的帮助。 五持之以恒巩固习惯 潜能生要提高学习成绩不是一天两天一周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此从不及格到及格的转变过程中他们一定会出现多次反复我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中力争使我班的潜能生告别落后走向成功。
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