教师轮岗心得体会

2015—2016学年度，我来到文家街道中心小学参与教师交流轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会，我兴奋不已。我参教时间短，感觉在教学中存在很多的不足，也有很多困惑。教研学习机会不多，所以在教学方法和策略上思路狭窄，这次刚好可以其他学校的优秀教师学习。本着虚心学习，实践历练的态度，两个月下来边教边学，取得了很大收获。

一、在班级管理上发挥班干部的带头作用。

班委会是全班学习与活动的核心，起到龙头带领作用，如果班委会建设的成功，整个班级管理非常方便，老师也会很省心。于是，本人着重加强班委会的建设工作。开学初便着手培训班干部，使班干部真正成为老师的助手，放手给班干部抓好班级的常规工作，对于班中出现的问题及时反映，将不良之风消灭在萌芽状态，促使良好班风形成。如我班的卫生值日长期以来处于个别学生劳动，大部分学生坐享其成的状态。在本学期开始，我就着建立新的卫生值日制度，首先由学生选举他们信任的同学做劳动委员及各小组的组长，再把每天的值日大权下放到劳动委员手上，由劳动委员负责安排值日，由各劳动组长分配各小组成员的具体工作，做得好就将获奖励，做不好的，层层追究责任，谁的责任谁负责。在这一学期中，我班的卫生值日情况有了很大的改进，学生的责任心也增强了。

二、听课、说课、评课，在学习中进步，把压力变为动力，教师素养有所提升。

听课是最让人开心的事情了，我发现听一节课胜过教十节课，感觉教师们在课堂上的掌控能力都很强，经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连

又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习能力和探究能力，这与平时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，教师轻松而有成就感。这是我在教学中一直有所欠缺的，很多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信心不足。这次听了很多节课，让我感觉到做为教师必须自信心十足的在课课堂上掌握一切。与学生要多沟通和引导，不能只是用传统的先讲后练，而是要努力培养学生先读书，再尝试，教师观察，在评讲总结的模式来授课。虽然说，这个学校的生源大多属于外来务工子女，在学习习惯上有很大差异，基础也不同，但这是一个应该做的尝试。这样，可以真正做到授之以渔。

说课，评课这个环节，日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课，说课，评课。本着学习进步的态度，我认真做了准备。也得到了各位教师同仁的热情帮助和指导，让我很受感动，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务，积累了宝贵的经验。 面对一批新的学生，这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试，采用新课标新理念进行教学，虽然有时节奏掌握得不太好，但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上开始动脑思考，而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信，相信这次有效的尝试会让教学有所提升。

总之，一学期来，感谢文家中心小学的领导老师们给予我的无私的帮

助和支持。让我轮岗教学工作顺利进行，我希望在以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升自己的语文素养，做一名优秀的教师。

陈芬

2015.12.2

 

第二篇：对小干部轮岗的心得体会

对小干部轮岗制度的心得体会 轮岗感言：小干部轮岗制度是提高小干部综合素养，多方位、全面锻炼小干部的重要途径，对拓展小干部的视野、激发小干部的创新意识具有重大的现实意义。

20xx——20xx学年度第一学期，我们班开展了小干部轮岗活动。活动中，总计有15个岗位参与了此次轮岗活动，参与轮岗的学生达20人，占班级人数的71.4%。此项活动不仅受到了学生的欢迎，更得到了家长的认可。由此可见，小干部轮岗制已是大势所趋，小干部轮岗交流作为班干部队伍建设的一个长效机制，一定会让班级工作不断焕发出新的生机和活力。

《吕氏春秋·尽数》言：“流水不腐，户枢不蝼，动也”。只有经常运动的东西，才不容易受到外界的侵蚀。小干部的培养亦是如此。小干部轮岗制度是应对形势变化对小干部的新要求而采取的重大举措，是提高小干部综合素养，多方位、全面锻炼小干部的重要途径，对拓展小干部的视野、激发小干部的创新意识具有重大的现实意义。

作为一名班主任，我认为小干部轮岗制度还能发挥三个方面的作用：

1、有利于进一步完善班级工作。

在班级内部，队干部，课代表，小组长分工协作、相互制约，形成一个维护班规校纪正确实施的完整链条。在开展各项活动的过程中成为不同领域的行家能手。但如果长期在同岗位从事单一工作，很大可能让小干部在工作方法上偏于单一。因此，开展相同知识背景下的小干部轮岗交流，能够促使小干部在新的工作岗位上，自觉、自愿地强化新领域新知识的学习、重温，从而有效的完善自身的工作方法，提高工作能力。

2、有利于进一步增进班干部之间的沟通了解和协作。 工作实践中，如果小干部长期从事某一岗位的工作，有时候容易产生本位主义的思维方式，考虑问题常常从自己的角度出发，较少考虑其他人的实际情况。而进行轮岗交流后，被交流的小干部能以旁观者的角度看问题，一是能够更深入的理解自己此前的工作，更好的从事现职工作；二是能够发现自己此前工作中存在的不足，自觉地改进工作方式方法。同时还能发挥桥梁作用，增进班干部间的沟通了解和协作。

3、有利于进一步强化监督制约，预防“以权谋私”。 如果一名小干部长期从事某一岗位的工作，会在周围不由自主地形成“关系圈”、“人情网”，不仅容易受人情、关系的影响，更有可能滋生“以权谋私”的念头。如果形成常态化、规范化的小干部轮岗交流机制，则可以防微杜渐，最大限度地防止和避免人情网、关系网这方面情况的出现，

从机制上让小干部们把更多的精力、更好的心思、更大的活力放在工作上。

总之，小干部轮岗制度的实施为班级工作注入了活力，当此项工作的完善尚需时日。相信在我们的不断努力与实践中，定能摸索出更规范，更有效的方法把此项工作开展下去。

对小干部轮岗制度的心得体会 三年级（1）班 20xx.12