校本研修计划

郭 昭 君

20xx年1月1日

20xx年个人研修计划

旬邑中学 郭昭君

新的学期又开始了，面对着生机无限的校园，心中又充满了无限的期待和斗志。校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身为了使自己的业务水平有更大的提高，特制定个人校本研修计划。

一、 指导思想

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1加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能

力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。 三﹑学习内容：

（一）个人读书

1. 2.

（二）、听评课

1.2节课。

2.并 1.包含个人在岗研修期间 2.篇。

（四）备课组集中研修

1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的

新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思式的改革，教学水平不断提高。

（五）研究论文

论文主题：语文教学中的收获与困惑

教学、学习观念；在不断研究中，

 

第二篇：个人专业发展三年研修规划pp

个人专业发展三年研修规划

神木四小 邱妮 结合我校的教育教学实际，特制定个人校本研修规划。

一、总体目标

校本研修工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循全面、协调、可持续的科学发展观，坚持以“教师发展为本”的理念，牢固树立“教师是教育事业发展第一资源”的思想，依托教育教学改革，全面推进教师教育创新，努力提高个人素质。

二、研修目标

1、师德建设目标：进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，为人师表、爱岗敬业、品德高尚、积极进取、依法执教。

2、学历进修目标：进一步提高教师的学识水平。

三、具体措施

1、进一步加强师德建设。

积极参加政治学习活动，开展自主学习、集体交流，撰写案例、开展评比等形式多样的主题教育活动，加大宣传力度，规范个人行为，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升个人的师德修养和育德能力，做实践社会主义荣辱观的表率。

2、积极参加培训。

认真参加市、县行政或业务部门组织的各级各类师训，促进实践能力的提高。

在自主学习相关理论知识的基础上，结合自身实际，制订自我发展规划，明确发展目标和发展需求。

3、进一步强化业务研修。

一是继续加强校本培训。

二是继续完善校本教研。

三是继续挖掘优质资源。要继续利用各种教育教学资源，多参与活动，多组织活动，要继续利用网络的教育教学资源，定时组织交流活动，多了解教育教学的发展动态，

个人校本研修学期总结

神木四小 邱妮

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为 了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。。

2、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。

校本研修反思

神木四小 邱妮 本学期，学校组织了校本研修活动，即“先学后教，当堂训练”教学模式。我有幸参加了这次活动，这是我工作以来第一次全方位的教师基本功历练，历练后的我有一种脱胎换骨的感觉，不仅对教学内容更扎实，自己的教学能力也有了明显的提升。下面我分别从几个方面谈一下自己的收获。

一、一堂课的成功与否，教学设计至关重要

通过这次活动，我对教学设计有了新的认识和理解。什么是教学设计？教学设计是教学的系统规划及其教学方法的设计，通俗点说，教学设计就是指课堂教学的设想和计划，即在课堂教学工作开始之前教学的预计和筹划，教师在教学过程中起着主导作用，要发挥主导作用的最佳效果，教师必须对自己的教学活动进行周密的思考和精心的设计。教学设计所研究的，包括确定教学目标、了解学生的准备状态、制定教学程序计划、分析确定教学任务、评定教学结果，以及激发和维持学习动机的整个教学过程。

二、说课要说清楚教什么、怎么教、为什么这么教

这次活动的第一项就是自学指导。自学指导的设计要明确、具体、具有可操作性，自学指导的设计，要依据课程标准和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。要说清楚学什么、怎么学、学多长时间。据此，我的教学设计从对教材的总体认识到对教学内容的认识，从教学方法的选择到学生学法的指导，都一一的进行分析。教学方法的选择上不仅要注重教师如何去教，更要从学生角度考虑学生如何去学，为什么这样学。其次就是对教学过程的设计，要把整个教学过程说清楚，讲明白。

三、坚持以学生为主体

这一点说起来容易做起来难，怎样算是以学生为主体了，“放手”的度又应该如何把握，这里边其实有很多文章可以做。本节课我基本上是按照先学生体验后教师小结的模式来开展教学的，能通过学生自己摸索和体验掌握的就尽量少讲，关键的环节做一些引导、补充和梳理，尽可能地让学生感受到是自己在学，而不是跟着老师在学。

四、管住自己的嘴

学生要操作的时候尽量不要提醒，尽管可能这个时候你讲的是完全正确的，但学生听的可能性不大。如果你的话非常重要，就让学生静下来全体广播一下，否则就不要说。老师的语言要尽量与课堂有关，有时候绕出去后需要再绕回来。从学生感兴趣的话题转回到课堂的主题上来。

没有反思就没有进步，没有反思，今天的错误就是明天的继续。以上是我参加这次活动的一点感想，希望自己在以后的教学中能多思考，逐步提高自身的教学水平。

20xx年下个人校本研修工作计划

神木四小 邱妮 为了更好的做好校本研修工作,并根据本地区的实际情况，特制定了本人的研修计划如下:

一、指导思想。

随着社会的进步，人类的发展，竞争越来越激烈 , 为了更好地提高教育教学水平，促进自己的专业成长,我会好好地把握这次学习机会，认真做好校本研修实践活动，提高自身的教育教学水平。

二、个人研修期间的学习任务及措施

（一）个人读书。

1、至少精读一本教育教学专著。

2、提交一篇个人阅读的读后感。

（二）听评课。

1、每次听评课后要认真填写《听评课记录表》，并由任课老师签名和学校证实（盖章或领导签名）。

2、每次听评课后，将听评课记录表存入个人培训档案。

(三)公开课。

1、和小组成员集体备好展示课。

2、量的要求：平均每月至少1节，

3、在学习小组中担任公开课，视为校外公开课。

4、每次上公开课后，应准备好需要提交的佐证材料，并存入个人培训档案。

（四）教学设计。

1、教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。

2、量的要求：精选2篇(供本人在培训结业时供课堂教学抽查使用，作为抽签确定课题的依据)。

3、精选的教学设计请存入个人培训档案

（五）小组集中研修。

1、积极参加在县教育主管部门开展的各种教研活动。本学期参加了六小举办的“同课异构教学研讨活动”

2、积极参与 了学校组织的到伊旗第三小学的参观学习活动。