计算机应用专业建设规划书

计算机技术日新月异，产品、市场变化大，使得计算机教学相对滞后，也导致刚毕业的学生在工作岗位上所学不能为所用。另一方面，一些传统的专业课程的设置与社会需求所脱节，而社会所需的新兴技术却无法引入教育的课程中。因此，计算机课程的设置必须引起足够重视，针对当今社会的需要，有必要对课程进行改革，只有这样，我们才能培养出社会所需要的学生。

目前计算机专业课程内容陈旧、课程结构过于单一，很少涉及那些实用性强的课程；学生除了学习一些计算机的基本理论知识、简单程序设计语言和一般上机操作外，缺乏的是计算机专业化、行业化的应用技能培养。因此我们的课程改革就是要突出专业技能的学习，以校企合作的人才培养模式，让学生在学校感受到学习的乐趣，使我校成为学生将来事业发展的起点。

一、指导思想

课程建设是学校教学建设中的基础性环节，也是提高教学质量、培养合格人才的关键性环节。

计算机专业教学过程中，课程建设应适应专业特点，从教学内容、教学手段、实践环节等几个方面巩固和加强公共计算机课程教学。教学中以现代信息技术为平台，提升教师教育教学水平，提高教育教学质量，促进学生基础性学力、发展性学力、创造性学力的形成。

现阶段，计算机相关专业课程设置的改革就应该突出课程综合化和加强技能培养。同时，课程改革是以教师和学生为核心。

二、课程建设内容及措施

1. 教学研究活动

开展教学研究活动，相关教师要注重新知识、新内容的掌握，将其更好地融入教学中。

通过教研活动要明确计算机基础课程在学生学习的本专业中的地位和作用。

通过科研，加强计算机基础课程的实践应用，更好地为教学服务。 组织骨干教师，开展教学研讨，制订教学内容、教学大纲，选编系列教材。

2. 师资队伍的培训与提高

新教师就要多参加一些实践环节，来锻炼自己，例如科研、听课等，提高教师的授课能力和水平。

大力提倡教师进行科研，将理论与实际相结合，这样才能在教学中，将知识活学活用，学生也可以了解专业知识在现实中如何使用，也会感兴趣。

3. 教材建设与改革

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尽量采用全国优秀教材和面向21世纪的职高教材，保证教材内容与相关专业领域的科技发展水平相同步。

针对课程特点和专业建设需要，有针对性的指导学生选用学习参考书。

4. 教学内容与教学手段的改革

要根据形式的发展和专业建设需要，不断充实和改革教学内容，加强学生的分析能力和动手能力的培养，向学生开放实验室。

在教学上以上机操作作为主要授课方式，以最大限度激发学生学习的主动性、积极性。

开展多媒体辅助教学，改进教学水平，近一步研制、开发和改进多媒体教学课件与实验配套的仿真软件。

引领一些学生开展计算机控制的第二课堂活动，与毕业设计相结合，调动学生的积极性，注重实际应用环节的培养。

计算机学科是一个飞速发展的学科，而计算机应用又是在计算机科学中发展最快的学科，特别是在网络应用、多媒体技术以及动漫画等方面的发展，为了能够更好的适应学科的发展，将不断地进行培养计划的修改。为此，我们必须做好市场调研，根据市场对IT人才的需求进一步完善和修改培养计划、教学计划，使之达到培养更高素质人才的需要。

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第二篇：计算机应用专业建设指导委员会章程

计算机应用专业建设指导委员会章程

总 则

第一条 按照“做特、做精、做强”的专业建设目标，着力推进中等职业学校专业建设和特色化发展，真正为产业发展和学生服务，特成立呼图壁中等职业技术学校计算机应用专业建设指导委员会。

第二条 计算机专业建设指导委员会的宗旨是坚持“以职业岗位能力为本位”的原则，紧紧抓住突出实践性教学、强化技能培养、以学生为主体的教学理念。调动广大教师的积极性，编写具有一定质量的计算机专业实训实习教材，优化实训课程结构，形成以工作任务为载体，构建学习情境教学模块的课程教学模式开发，为提高学生计算机应用专业技能水平，培养社会需要的高素质计算机应用专业人才服务。

组织机构

第三条 专业指导委员会委员由系（部）推荐，教务科研处审核，由校长审定并颁发聘书。每届任期三年，可连聘连任。

第四条 专业指导委员会由5-13名人员构成，根据目前学院实际。组成人员要求如下：1.本校学术水平高、教学管理经验丰富的教学管理人员及教师。2.本专业领域的专家、行业领域内的工程或专业技术人员、高级管理人员组成。设主任委员1名，副主任委员1-2名，委员3-10名，信息系主任兼专业指导委员会秘书。校外委员占三分之一，主任委员组织和联络各委员召开工作会议。

第五条 专业指导委员应具备的条件是：热心中职教育的专业建设，

工作认真负责，现从事本专业的教学、管理或行业、企业一线技术工作，并有较高的学术造诣或较丰富的实践经验。目前在本专业领域连续工作五年以上。

职 责

第六条 组织专业建设、改革、发展的研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见和发展规划。

第七条 为制订和修改专业教学计划、编制专业主干课程教学大纲和实践课教学大纲、调整课程结构提供指导性意见、建议。

第八条 指导、协助系内外实验实训基地建设。积极提供校外实习场所及推荐兼职教师到学院讲课。积极开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调产学结合、校企合作，逐步实现专业建设的校企合作和工学结合。

第九条 指导本专业制订自编教材规划，负责自编教材的编审和评价工作，对教材的选用提出意见和建议。

第十条 指导、提升实习实训指导教师教育教学技能，提高教学质量，为本专业双师素质教师的培养提出指导意见和建议。

第十一条 加强同行业、企业的联系，推进校企合作、“订单培养”，建立和完善校企双赢的长效合作机制。

第十二条 研究本专业人才培养中的突出问题，并探讨制定解决方案。 第十三条 为毕业生提供就业信息及就业指导。开展毕业生追踪调查，分析、评价教学质量。反馈毕业生就业情况，对人才培养模式提出意

见和建议。

工作制度

第十四条 专业指导委员会每年至少召开一次全体委员会议，会议由秘书负责组织。根据工作需要，可适当扩大参加会议的人员范围。 第十五条 专业指导委员会工作计划在主任委员主持下，由全体委员讨论制定，由各专业委员负责实施。

第十六条 专业建设指导委员会委员参与本专业的校内外实训、实习基地建设，指导本专业师资队伍建设工作，为本专业双师型教师的培养和开展社会服务提供帮助。

第十七条 校外成员可以客座教授的身份定期来学校开设讲座、兼课，并作为学生校外实习的指导老师，参与人才的培养过程。