学习王桂兰、赵明红老师课改先进事迹心得体会

新的课程改革在我校内轰轰烈烈地展开，如何探索一种适合学生主动发展，有利于学生创新精神，实践能力，合作品质培养的教学方式，成为我们面临的主要课题，勤奋好学的积极主动的参与到课改浪潮中来。

课改过程中出现一些困惑

困惑一：课堂上应该怎样设置小组合作学习？

困惑二：怎样避免强弱差距越拉越大，造成两极分化的现象？

今天我学习了王桂兰老师和赵明红老师关于课改的先进材料使我眼前豁然开朗，真的有点茅塞顿开的感觉

??? 在设置小组合作学习中，首先，让学生明确合作的要求，也就是要明白自己该干什么和怎么干，把活动要求明示在黑板上或屏幕上；其次，引导合作交流前，留有“空白”，让学生有一定的时间独立思考，自主探究，自主发现，小组合作时才能充分展示新的理解和认识，从而提高合作的实效；最后，交流评价，组内分工，全班汇报。

??? 针对学生个体差异，在学习指导上采取分层设计问题和练习，让每个层次的学生都有事可做，通过小组中的互帮互助，不仅使用学困生的能力得到提高，优生的知识也得到巩固，还能增进同学之间的友谊。

二、课改带来的转变

1、观念的转变

??? 不断地学习新的教育理念，贯彻新的教育思想，积极地参加各种培训，努力提高自身素质。在总结反思的基础上加强合作交流，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。在教学过程中实现四个转变：

（1）由重知识传授向重学生发展转变。他引导学生在获取知识的同时，更注重培养学生做事的能力，让学生学会做人，学会生存。

（2）由重教师“教”向重学生“学”转变。他着重培养学生的预习能力，让学生主动的投入到学习中，学生通过预习可以明白本节课的重难点，找到自己的困惑，还可以节省课堂上教师精讲的时间，有更多的探讨时间，从而激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望。

（3）由重结果向重过程转变。不再满足于教会学生知识，更加注重培养学生自主学习的技能。

（4）由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变。师生相互沟通、相互启发、相互补充，达到共识、共享、共进的目的。

2、学习方式的转变

??? 小组合作上，我们以六人为一小组，合作学习，要求以主人翁的态度参与到合作中来，要有一种合作的意识，彼此之间相互信任，组员之间既有分工，又有交流、互动，发挥各自特长，互相帮助，积极承担责任，共同完成任务。

??? 学生在自主探索——合作交流——反思评价的循环过程中，采用直观对比、操作、探索、小组合作、游戏、试验等方式，通过相互交流，取长补短，实现由不会到会，由模糊到清晰，在讨论交流中，学生处于一种宽松的气氛中，这种放松的状态是学生思维最活跃、最易于进行再创造能力的状态，学生体会到生活中处处有数学，并获得了用已有知识解决问题的成功情感体验。

3、教师在课堂中扮演角色的转变

??? 把课堂交给学生，把自己从知识的传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者是，以前课堂上老师准备了很多的问题让学生来回答，引导学生一步一步跟着自己的思路来走，现在都是学生通过课前预习、思考、带着一串串的问题来到课堂上，让教师或班上其他同学来解答，同学之间在相互交流中寻找问题的答案，达到共同进步、共同成长。

三、课改取得的成果

??? 真心的付出，也取得了一些成果，学生学习兴趣更加浓厚，所任教班级学生的学习能力在原有的基础上有明显提高，教学中老师开始注重学生的关注点，教学从学生的生活体验出发，学生感受到新教材对生活的影响，使生活变得更美好。如今，学生逐步形成了课前预习的习惯，上课敢于大胆发言，表达自己的观念，并能积极地思考问题，学生的学习已从课内拓展到课外，由学校延伸到社会或上图书馆、上网查阅资料，学生感觉到在这些活动中获益较多。

??? ??? 在课改过程中仍需不断地学习，更新教学理念，继续探索适应新课程改革的教学方法，努力提高教育教学水平。

高志林 20xx年六月18日

 

第二篇：十八大学习心得 文档 (2)

十八大学习心得

连续几天我校都组织学习了十八大会议精神，通过学习，增强了我的教书育人、为人师表的责任感和使命感，使自己的思想和觉悟产生新的飞跃，让我受益匪浅。

首先，教师是一门职业，我们既然选择了这项职业，就应该毫不犹豫地热爱它。作为一名人民教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态度，要怀着服务于人民教育事业的胸怀进行工作，勤恳踏实，忘我投入，不计较个人得失，为社会主义现代化建设贡献自己全部的力量。

教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂，没有高水平的教师，就没有高质量的教育，要把师德建设放在队伍建设的首位。是否具有高尚的师德，是教师队伍建设成败与否最重要的衡量指标，我们应把崇高师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范。

我们教师对待学生一定要一视同仁，公平公正，不应该冷落、挖苦学生。即使学生成绩不好，或是行为失当，我们也要毫无保留地爱护他们、关心他们。当学生失意时，教师要及时安慰、劝解；当学生犯错时，教师应宽容、大度；当学生徘徊时，教师宜点拨、指引；当学生成功时，教师要一起分享、庆贺。

我们要依靠长征精神那种重于求实、独立自主创新的胆略所缔造的开拓创新。要主动破除一切旧思想、旧观念、旧条款，以“敢”字

当头，以“闯”字领先，大胆探索，大胆试验。只有树立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘为人梯，乐于奉献，以自身的模范行为影响社会，以自身的实际行动投入教育，为实现建湖教育事业的跨越发展尽一份心，出一份力。

教师的目标就是教好书，育好人。在今后的工作中，我要用三项教育活动精神来严格要求自己，建立正确的教师观，树立正确的职业道德观，树立正确的学生观，我们不能以世俗的眼光、传统文化来评价学生，学生是什么都不懂得，需要耐心引导，帮助他们走上成才之路，正如霍懋征老师的座右铭：“没有爱就没有教育”。要做到：“爱一切学生，爱学生的一切”。

新时代对教师的要求更高了，如果我们教师还满足于以前掌握的那点知识，那我们迟早要落伍，要被时代淘汰。所以，教师要树立起终身学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念，唯有如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于“教师”这个光荣称号。

总之，我决心以本次活动为契机，严格要求自己，兢兢业业的做好自己的本职工作，进一步明确了工作目标和任务，为学生的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻科学发展观落实到自己的本职工作当中，落实到实现每一个学生的全面发展中。

十八大学习心得

宋庄中心小学

赵兰英

2013.11