小学一年级学生习惯培养计划

刚刚入学的小学一年级新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。他们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，事实证明，好习惯比好分数更重要！而良好的习惯要有一个养成、教育及训练的过程，老师在这个过程中起着引领的作用，因此低年级的老师尤其是我们一年级的老师更需要增强这方面的意识。本学期一年级的学生培养计划如下：

一、培养目标：

1、学习习惯培养目标：

（1）．培养学生良好的课前准备习惯，上课听讲、回答问题、参与活动的习惯。

（2）．使学生养成良好的翻书、读书、写字习惯。

（3）．培养按时、认真做作业的习惯。

（4）．培养爱读书的习惯。

2、生活习惯培养目标：

（1）、洗脸、洗手、勤洗澡讲个人卫生的习惯。

（2）、能独立打扫教室卫生的能力。

（3）、见长辈问好，同学间团结友爱，和睦相处。

（4）、早睡早起生活有规律，自己整理东西的习惯。 二、方法措施

一年级小学生好动、好问、模仿性强，所以在培养方法上应重激发欲望，反复训练形成习惯。

（一）及时提醒。在培养小学生习惯过程中，要及时提醒是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好效果，不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。

（二）树立榜样。在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。

（三）恰当评价。教育中的一条金科玉律是唤醒隐藏在孩子们心中的自豪感。正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯的重要手段。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，使好的习惯真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

 

第二篇：小学学生良好学习习惯培养计划

小学学生良好习惯培养计划

著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。小学阶段，更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

一、指导思想：自上学年以来，中心校明确提出，要把培养学生良好的学习习惯作为学校重点的工作之一。通过良好学习习惯的培养，完善学生的人格，全面提升学生的综合素质，为今后学生参与激烈的竞争打下坚实的基础，为学生的终身发展奠基。

二、培养目标：语文课上，指导学生学会仔细听讲、耐心思考、按时完成作业及正确的读书写字姿势和回答问题的正确姿势；数学课上，注重培养孩子倾听的习惯，善于思考并勇于表达自己想法的习惯，培养孩子动手操作及与人合作的能力，激发学生探究数学知识的兴趣。课下：培养学生文明礼貌和讲究卫生的好习惯。

三、工作思路：

1、完善管理，建立行为习惯培养的长效机制。

为加强学生学习习惯培养的管理，解决习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养正常、稳步地进行，我校成立了以戴校长为组长，教导主任、教研组长和骨干教师为组员的学习习惯培养领导机构。制定了《小学生良好学习习惯实施方案》、各位班主任制定符合班情学情的《学生良好学习习惯培养实施方案》，并在实施过程中不断完善，逐步建立学生学习习惯培养的长效机制。

2、明确意义，激发动机。

学校充分发挥少先队和班级的职能作用，营造浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。

3、主题明确，循序渐进

各班通过开展 “争做良好习惯小标兵”、“好习惯，伴我成长”、等形式多样内容丰富多彩的班级活动，让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，循序渐进，由点及面地开展学习习惯养成教育，并通过学校检查小组进行督查，保证了活动效果。

三、具体做法

1、首先，开学之初，学校利用校会的时间，对学生进行良好学习习惯的辅导讲座

2.各班制定符合班级实际的十个好习惯，利用班会的时间，由班主任教师向学生如何养成良好的学习习惯，逐条学习，并进行示范讲解，对学生不正确的姿势习惯进行纠正。

3. 为了便于让学生对照检查自己的学习行为，我们将良好的学习行为习惯打印张贴在班级宣传栏内，时刻提醒学生注意自己良好学习习惯的养成。

4.学校开展《规范》、《守则》、《三姿》人人会说、会背、会用“三会”达标活动。要求各班学生课前背一条，周周进行班与班比、组与组比、同学之间比，学校计划举行好习惯知识竞赛。

5.、各班利用队会、班会课进行“好习惯伴我成长”为主题的教育活动。并在五年级举行 “养成良好习惯，做学习的小主人”主题队会观摩活动。

6、督促检查，重在落实。

学校成立学习习惯检查小组，由校长戴金玲任组长，学校主任和教研组长为成员，采用随机检查和定期检查的方式，利用早读、中午自习、和上课的时间，检查督促学生良好学习习惯的落实，并将检查结果公布在学校的板报上。同时将学生存在的问题和班主任单独沟通，以求及时改正。

7.家校配合，保证效果

（1）利用家长会的形式,告诉家长应给孩子创设一个良好的读书和写字环境。养成正确的读书、写字姿势，有助身心健康，才能更好地学习和生活，长大后才能对国家有更多的贡献。