浅谈一节篮球课的教学反思

摘 要：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的篮球课让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标。

关键词：篮球课 反思

体育与健康课程是一门以体育实践为主要手段,以增进学生身心健康,培养学生良好的社会适应能力为主要目的基础性课程,它是中学课程体系的重要组成部分,对于促进中学生的前面发展和培养适应时代发展所需要的新型人才具有重要意义,充分体现了“健康第一”的指导思想,把身体健康,心理健康,良好的社会适应能力作为其课程教学的宗旨。

《体育健康课程标准》它提出了四个基本理念,即:1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生身心健康成长。2.激发学生体育活动兴趣,培养学生终生体育意识。

3.以学生发展为中心,重视学生主体地位,4，关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。根据《体育健康课程标准》的四个基本理念,组织了一节篮球课,内容如下:

教学目标：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标。

学情分析：我这节课的教学对象是九年级的学生，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长。

上课流程：

开始部分：集合队伍,检查人数。

准备部分：介绍学习内容，提出具体要求；我把“以绳练跳”作为准备引导部分，跳绳是学生十分喜欢的一种体育活动，学生分成若干小组，以比赛的形式，活

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跃了课堂的教学气氛，使学生达到“练跳”的目的，这样既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等。

基本部分：1、简单篮球操和熟悉球性练习，在这个环节我是让学生充分的展开自己的想象和个人能力，自己去练习，互相竞赛，积极创新；2、运球综合练习（原地、行进间、绕障碍物、运球互抢游戏）在这个环节我是以分组竞赛形式出现，极大的调动了学生的积极性，目的是培养学生的团队配合精神；3、教学比赛：全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进行擂台赛。这是全课的高潮，也是学生展示才能的时刻，我是在讲清楚规则要求后，让学生充分自由的去发挥的。

结束部分：小节，点评本课内容，主要是总结和纠正学生练习过程中的优点和不足，同时使学生的心率和心情尽快平静下来。 这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力来教学，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。这节课使得大部分学生练习的积极性非常高，对篮球运动产生浓厚兴趣，团队合作的精神得到较好的养。但是有几位同学却成为这节篮球课受冷落的旁观者。这几位同学中，有些是身体较肥胖而且个子比较矮的，有些性格内向、胆小的，有些是因遗传因素导致缺乏运动细胞的，这些学生在分组练习时遭受到小组同学批评及责骂甚至遭受到嘲笑，所以才成了这节课受冷落的旁观者。

结合课上出现的具体情况，我不禁反问如何才能让全班学生都认真参与到课上来，做到一个篮球让学生体会到健康和快乐，让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，让不同层次的学生都能尝试到体育锻炼的乐趣呢?要实现以上的目标我认为要做到如下几点：

一、 严格根据体育课的特点组织教学

体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；如这节课开始我把“以绳练跳”作为准备引导部分，跳绳是学生十分喜欢的一种体育活动，学生分

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成若干小组，以比赛的形式，活跃了课堂的教学气氛。连先天条件不好，如肥胖、个子矮的学生和性格十分内向的学生都积极练习；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在这节课引入不同形式分组练习、竞争性比赛。通过比赛提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性；结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

二、 利用形式多样的教学方法激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他们会觉得枯燥且分散注意力，影响教学的效果。在教学中改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。所以在教学中要让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作。

三、 因材施教，让不同层次的学生体验体育的乐趣

这节篮球课我忽视了个别学生的生理和心理特点：有的学生可能先天条件不好，如肥胖，个子矮,内向、害羞、胆小等，有的学生协调性不好，有的学生心理素质不好，害怕当众表演，害怕动作不标准等。他们的情感是脆弱的，他们也是有自尊心的，其内心深处充满着对教师鼓励和称赞的憧憬与期盼。在教学的过程中没有注意到这类同学，反而把他们分到跟活泼好动的学生一组练习，这样做是这一类学生的信心受阻，更引发了他们自卑的心理，对他们的身心造成了极大的伤害。通过这一节篮球课使我感悟到，作为体育老师尤其要关心这部分特殊学生，要做到因材施教。在今后的教学中，对这部分学生，我不强硬要求他们现在必须做什么，必须做会什么，给学生制造一种无压力的课堂气氛，先让学生忘记缺陷，放下负担。进而再让学生进入到想做，敢做的课堂气氛，对学生的点滴进步要及时肯定，比如：学生敢当众做动作了，成绩比以前提高了，教师都要明确的表达对学生的肯定。一定要口头表达随时让学生体验成功的喜悦，多说“你真棒”“你一定行”、“做的真不错”等鼓励性评语，少说“瞧你胖的，什么都做不成”“你的动作简直就是什么什么的翻版，要多难看有多难看”“这也怕，你还能做什么”等打击学生积极性，自尊心

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的语言。也要善于从生活中发现学生的闪光点，建立他在运动中的自信。让学生体会到“我也可以做”“我也能成功”的成功体验、学生有了这种心理。还有什么困难克服不了，还有什么活动完成不了呢？

四、 教师要充分利用课外活动来激发学生对体育的兴趣

体育是一个和我们生活息息相关的话题，甚至可以说体育在生活中无所不在。利用课外体育来调动学生来学习体育的热情，无疑是一个绝好的途径，小到走路骑车各种活动，大到足球世界杯、篮球CBA、NBA、亚运会、奥运会各项赛事。丰富多彩且形式多样的体育活动，总有一种或几种能让学生们情绪激动、热情洋溢或者充满热爱。教师一定要善于抓住这一情感的激发点来点燃学生热爱体育的激情。

以上是我节课的教学反思，当然还有很多地方存在着不足，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。

参考文献：

[1] 何建东. 对中学生上体育课的兴趣分析与建议[J]；甘肃教育学院学报(自然科学版), 2000,(02).

[2] 张宝庆，体育教学如何消除学生的恐惧心理吉林粮食高等专科学校学报[J];1996，（03）.

[3] 贺光荣. 在体育教学中如何培养和激发学生的兴趣[J]；安徽体育科技, 1999,(02).

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第二篇：篮球课教学反思

四年级篮球课教学反思

洪 星

本次课主要是教授学生双手胸前传接球的技术动作，教授下来我感觉效果不是很明显，学生达成目标不够理想，主要制约因素可能是这几个方面：

1. 高估了学生的技术水平，在传接球的动作技术上讲得不

够透彻；

2. 在组织练习时没有考虑学生的分组差异，导致在练习过

程中出现了很多问题（有的学生传球给同学而接不住球，还有的就是传球用力过猛而伤害到同学的身体等等）；

3. 学生在练习时收的持球动作和接球动作都存在很大的问

题；

改进措施：

1、 全面了解学生，注重技术要领的讲解；

2、 在教学中把握分组练习的安排尽量做到合理化，使教学目

标达成效果好；

3、 注重学生技术动作的指导，规范学生技术动作。