书香校园特色建设实施方案
一、指导思想
以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教育模式,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设,努力营造“书香校园”,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容
1、营造书香校园:开展读书活动,师生同建书香校园;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔:师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,建议每周至少写一篇,并逐步增加写作量。在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我。让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。
4、聆听窗外声音:学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座,也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流,打开学生的视野,引导他们关心社会,形成多元的价值观。
三、实施办法
(一)全力营造书香校园的物理环境。
1、让校园处处充满书香。
(1)让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次,充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
(2)让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴 “每月新书排行榜”,墙壁上挂学生的作品,学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。
(3)让每一面墙壁飘书香。
加强文化走廊的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香长廊”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。
(4)精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
(二)积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求,使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求:
(1)一条主线——熟读经典诗词。
一二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首;
三四年级:熟读背诵经典诗词50首;
五年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;
(2)必读书目——根据新课程标准的要求,确定出推荐书目(100本),组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本;
三四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本;
五年级:每生每学期必读学校推荐书目6本;
对教师读书活动的具体要求:
(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和4本教育论著。
(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时,要写好教育随笔或教学论文,一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)。2、落实有力措施,积极开展丰富的读书活动。
教师读书活动:
(1)提供阅读条件,加强学校图书室建设,学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本,订阅教育教学报刊30-100元。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。
(2)办好读书沙龙,每学期组织教师读书交流会1-2次,同时开展相关读书征文活动。
(3)每学期举行一次“教师读书笔记”的评比,对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时,做好教师读书笔记向外的推荐工作,并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表.
学生读书活动:
一是建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
二是各班的黑板报上方,开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”,并充分利用学校读书长廊,开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、课间操和清卫工作等零碎时间背诵,化整为零,一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
三是调整课程设置。一、二年级每班开设一节语文阅读课,三至六年级每周
一、三、五早读课改为语文阅读训练课,加强对学生读书活动的指导。
(三)开展师生共写作活动。
教师写随笔
1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思,对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法,为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。
2、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动,由教师交流课改心得,实验感受。
3、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核,对每学期教育随笔满20篇的教师给予表扬与奖励。对达不到每周一篇随笔的教师,给予一定的处罚。
学生写日记
1、学生写日记的数量要求:
一、二年级学生每周至少写一篇(可以用拼音、图画表示),三、四年级学生每周不少于两篇,五、六年级学生每周至少写三篇日记。
2、学生写日记的内容:
一二年级读学生感兴趣的儿童读物,说说自己喜欢的词语,联系生活实际说活这些词可以用在什么方面,或写观察日记、想象日记。
三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本,读完后将自己喜欢的部分讲给大家听,当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句,写一些读后感、或通过观察生活,写观察日记,也可以写数学日记。
五年级继续读指定的书目,写读后感、观察日记或数学日记。
学生写日记的具体措施:
(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。
(2)学校要做好学生日记的推荐工作,定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、黑板报等渠道加以展示。
(3)由经验比较丰富的老师对学生的日记进行点评,然后张贴在校园宣传栏上。
(4) 各年级每班在班级墙壁上开辟班级日记专栏。
(5)定期将学生优秀作品搜集整理,参加各级各类征文比赛,或向报刊推荐发表。
(四)通过精彩活动,促进读书活动的升华。
活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。
1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式
为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。
2、开展“捐书、献书表深情”活动
学年末,在六年级开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时,创制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同学们爱护书,爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。
3、举办图书跳蚤市场,每学期举办一次学生图书交流会,使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,赠给其他同学,实现图书资源共享。
4、“我读书,我快乐”活动。
为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创设良好的条件,号召全校学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我快乐”活动,根据学校制定的优秀书目,给学生提供充足的图书,并进一步规范大阅读课的上课时间,加大学校图书的使用效率,使图书室的书更广泛地走进学生中间,伴着他们健康成长。
5、举行各类报告会与讲座,聆听窗外声音。
全体教师、学生每年必须听2~4场上一定档次的专题报告。
(1) 教师方面:教育理论与实践3~4场;
(2)学生方面:法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。
6、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。
7、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。
我们将在十月份开办读书节,引导学生分年段、定专题进行阅读,通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计划,开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动,充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。(五)开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动。
1、开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次这一活动,邀请家长一起参加。
“小手拉大手,同读一本书”活动基本要求如下:
(1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按要求做好读书笔记(形式不限,篇幅不限,篇数要求不宜过多,具体由班主任确定。),并在《“亲子读书”手册》上签字。
(2)为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”)。
(3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
(4)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。
(5)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。
2、辅助措施。
(1)印发《书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。
(2)围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。
(3)注意发挥家长委员会的作用,使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
(4)拟订好“亲子读书”手册(可与“学生读书卡”有机结合)
(六)让读书活动走向社会,为营造“学习型社会”作出贡献。
1、成立学生“社区读书会”,以村庄为单位,在家长与教师引导下,把不同年级、班级的学生联络起来,组成“社区读书会”,在假日期间开展读书活动,交流读书体会。
2、建立学校广播站。开设专栏,播放、发表学生读书学习心得体会,写作稿件,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。
(七)开展评比活动,促进“书香校园”形成。
为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。
1、营造书香教室:在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,每个年级评比出1/3班级为优秀班级,给予表彰。
2、评选读书明星:各班根据学生的读书情况,每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比,日记星级评比,学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比,并按比例评出读书明星,连同事迹材料上报学校,学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。
3、走进书香家庭:随着“书香校园”、“书香教室”的营造,学校为孩子们营造了良好的读书氛围,学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动,
向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动。
四、成果汇报形式
学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。
五、“书香校园”特色创建活动领导小组
组长:李留根
组员:代广平 时建峰 李会平 王建伟
书香校园建设
实施方案
新村镇二十里铺小学
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