王瑾教授讲座心得

今天下午在电气楼706听了王瑾教授关于电力电子方面的讲座，受益匪浅。

王瑾教授曾在密歇根州立大学（Michigan State University）电气工程与计算机学院获博士学位，在武汉大学电气工程学院获硕士学位，在西安交通大学电气工程学院获学士学位，并辅修工商管理专业。

王瑾教授首先介绍了俄亥俄州大学的环境和教学情况，然后介绍了他正在做的项目，将过程和结果结论都详细的展现了一遍，让我启发很深。王教授语言清晰简练，说话让人听得很舒服。采用半导体电力开关器件构成各种开关电路，按一定的规律，周期性地，实时、适式的控制开关器件的通、断状态，可以实现电子开关型电力变化和控制。这种电力电子变换和控制，被称为电力电子学或电力电子技术。电力电子变化和控制技术导论的学习中，我了解了电力电子学科的形成、四类基本的开关型电力电子变换电路、两种基本的控制方式（相控和脉冲宽度调制控制）、两类应用领域（电力变换电源和电力补偿控制），以及电力电子变换器的基本特性。经过王教授的讲解，我对电力电子变换和控制技术有了一个全貌的认识。接下来的一章里学习了各类半导体电力开关器件的基本工作原理和静态特性。然后又学习了直流-直流（DC/DC），直流-交流（DC/AC），交流-直流（AC/DC），交流-交流（AC/AC）四类电力电子变换的工作原理和特性以及电力电子变换器中的辅助元器件和系统，还分析了开关器件的开通关断过程和各种缓冲器，以及电力电子变换电路的两类典型应用：多级开关电路组合型交流、直流电源和电力电子开关型电力补偿、控制器等。

我们要以王教授为榜样，努力学好专业知识，为科技做出一点贡献。

 

第二篇：参加张华腾教授讲座心得

张华腾教授讲座

心

得

历史与社会发展学院10社会工作

石敏

20xx年6月25日

参加张华腾教授讲座心得

20xx年6月5日，众多对袁世凯的生前事迹感兴趣的学者、袁氏家族的人员以及历史与社会发展学院的学生参加了张华腾教授的讲座。我有幸成为了其中的一员，并对张华腾教授的讲座印象深刻。之后我又查找了一些关于张教授在这方面的深入讲解，自己也有了深思，所以写下了今日的心得。

张教授主要以晚清几十年的政治生活为例，对他进行了客观的评价：“他真正谋取了一言兴邦、一言丧邦的巅峰地位。他结束了一个时代，也开辟了一个时代，历史曾经以他为分界线。这个人物，不管是在他生前还是死后，人们对他的恶毒诅咒和赞颂之词一样的多。”

张教授讲述了甲午中日战争时袁世凯对日的立场，让我们对那段屈辱的历史，对那个被定上骂名的人有了一个新的认识。张教授讲到：甲午战争中，袁世凯对日本态度强硬，忧国忧时，他慷慨激昂道： “大丈夫当效命疆场，安内攘外，岂能龌龊久困笔墨间。”日俄战争期间，袁世凯力主中立立场。日俄战后，美国与日本、沙俄争夺东北日益激烈，袁世凯采取“以夷制夷”之策，联美、德制日本，引起日本的强烈不满。１９０８年汉冶萍公司成立，盛宣怀向日本借款，日本要求一部分管理权，袁世凯要将公司收归国有，议不成，日本恨袁刺骨。我们听后才明白，袁世凯一直也没有背叛中国。在当时，顶着巨大压力的情况下，他没有顾及个人安危，坚决抵制日本。历史的背后有多少是我们看不到的呢！

接下来，张教授为我们讲述了《二十一条》的签署。暂不提袁世

凯的态度，其实《二十一条》根本就不存在，真正签署的只有十一条。这是一个让人怀疑并振奋的史实。但究其当时的各种资料，确实我们最后签的是《十一条》并非《二十一条》。接下来再来说说袁世凯的态度。袁世凯对于《二十一条》的态度，当时俄国驻华公使库朋斯齐和驻东京大使马列夫斯基在致俄国外交大臣的电文中有明显的反映。张教授为我们详细讲了签署的整个过程。武昌起义后，袁世凯在外交上依赖英、美等西方列强，对日本仍持抵制立场。英、美等国也公开希望袁世凯出来掌权，并予以财政上的大力支持，而对革命持公开敌对的态度。这引起日本的强烈不满，双方关系十分紧张。《二十一条》的出笼就是这种形势下的产物。在《二十一条》交涉过程中，袁世凯的总体立场是强硬的，那种认为袁为称帝而向日本妥协的观点值得商榷。日本在第一次世界大战爆发后，借口英日联盟对德宣战，出兵占领青岛，此时欧战方酣，列强无暇顾及，于是日本拟乘此千载难逢之机，控制中国，提出《二十一条》。１２月１５日，日置益回到北京，以新归任为词，要求觐见大总统袁世凯，并于１９１５年１月１８日得以入见，将《二十一条》说帖面呈袁世凯，袁“大惊，一时难以答复”，随后应付道：容详细考虑，“再由外交部答复。”经过一些时日的周转，虽然最后签署了《二十一条》。但在条款上，袁世凯仍是做了很大的努力。袁世凯称帝支迟他的是欧美帝国主以而非日本，所以综上文我们可得知袁世凯是反日的，当然原因是欧美与日本利益上的冲突，日本写的研究中国史书上对老袁的评价也还算客观，除了专门研究近代史的书，其它都对老袁一代而过。提到他的那点和中学历史

书上的差不多，也有的书上说他是跳梁小丑，就他称帝那点来说也是。不过就算这样他反动的嘴脸还是无法掩盖的，我们每个人都清楚的知道签订《二十一条》对于中国的意义，但此时想来，如果没有袁世凯，或许我们的中国会被欺凌的更加体无完肤。现在我们也该深思揭开历史的面纱，我们要看清楚自己看到的是画皮还是真面。

张教授在最后总结时说：“袁世凯结束了一个长寿的王朝，也创立了一个短命王朝。他结束了一个时代，也开辟了一个时代。历史曾经以他为分界线。可是，多少年来，对这样一位历史大人物，我们实在谈不上有多少真正的了解，我们对他留下的 “历史遗产”不加审视地唾弃，甚至视而不见。我们已经习惯了袁世凯僵硬的漫画式的脸谱，对他的生动表情已经感觉陌生而奇特。其实，许多史实是需要我们去探究的，对待伟人一样，对待罪人我们也该一样。”

听了张教授的讲座，我真的感觉在活生生的历史人物成了别人笔头或红或黑的墨水的时候，还有多少人去探究，袁世凯为什么要签下这么一个臭名昭著的条约？他从这一票卖国买卖中又得到什么好处？又有多少人还去计较袁世凯一生为抵挡日本对中国的侵蚀和侵略而付出的心血，还有多少人记得他曾经也是声名显赫的“抗日英雄”？再也没有人关心，为什么是他而不是别人有资格操纵中国这辆大车，当然更没有人去关心他开的是一辆什么样的破车老车、这破车是行驶在怎样崎岖曲折的路上。我们对历史人物的理解偏颇到这样一种程度，以至于，如果今天我们说袁世凯其实是中国现代化事业的“伟大开创者”，会有为数不少的人斥之为谬论，而如果有人说他其实还

是一个“爱国者”，那就更是“颠倒黑白”。

然而，我们现在真的应该摆正一个态度，历史本来就不是一幕幕黑白影片，相反，它是一幅幅色彩斑斓的彩色照片。我们看到什么样的历史图像，很大程度上取决于我们是不是“色盲”，也取决于我们怎么剪辑和解释这些彩色的图片。对于那些远或不远的历史，对于那些真实或不真实的历史事件。不要让它停留在那里，历史也需要随着时代的步伐边走边议。

10社会工作

石敏