安全教育心得体会

班级：审计152 姓名：罗笳允 学号：1538400219

大学生是祖国的未来、民族的希望。大学是莘莘学子们追求知识、完善自我、实现理想的殿堂，是人们心中的一片净土。大学校园作为教书育人的主要场所，需要文明的环境和良好的秩序。大学生安全教育课程，让我们了解到了什么是安全及维持自身安全的要素。

作为一名大学生，我感觉现代社会治安整体体现出一种逐渐复杂的趋势，各种社会问题日益尖锐，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。但是，对步入大学校园的我们来说，安全是革命的本钱，健康是人生的基础。所以，我们要学会保护自身的安全。通过这次安全教育的学习，我们主要了解了人身安全、财物安全、消防安全、食品安全等方面的问题。

安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。作为每一位家长的心头宝的我们人身安全是十分重要的，而我们往往涉世未深，缺乏社会经验，总以为自己能够照顾好自己，经常罔顾家长和老师的警告，而导致无法挽回的后果。交通事故、游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。我们只有通过学习和了解才能充分意识到其严重的危害性，才能有效防止人身伤害和财产损失，才能在遇到危险时采取恰当的防范措施，减少不必要的伤害，让家长放心，老师安心。

大学是一个小型社会的缩影，同学们都来自五湖四海，而学校是一个公共的场所多采取开放式管理，我们的学校内部可能会出现一些投机取巧动机不纯的人，因此容易滋生一些偷盗行为等违法行为。我们必须提高自身的财物安全意识，在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃行为；平时出门在外谨防扒窃、抢劫等犯罪行为，还要预防网络财产安全问题，确保自己的财产安全。

对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及宿舍“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。宿舍是大家平时生活的地方，更应该像爱护家一样去爱护它。而宿舍安全永远是最让人关注的问题，无数次残酷的教训让我们叹息，却一次又一次的发生。这不由得让人深思，是什么导致宿舍消防问题不绝如缕？答案很明显，是学生们对消防安全知识知之甚少，甚至没有消防安全意识。因此需要通过系统全面的安全教育学习，才能减少以及防范校园消防安全问题。

食品安全问题一直是社会热议的一个热点问题，而学校的食品安全问题更是社会关注的重中之重。说要杜绝食品问题那是不可能的事，因为对于学生们来说，就餐的地方并不是只有学校食堂而已，而学校也只能着重管理学校食堂的食品安全问题。因此，对于食品安全问题只能靠学生自己。现在市面上的食物五花八门，然而选择多并不是一件好事，我们并不知道食物的来源是什么、干不干净，这就导致了我们在选择食物上罔顾食品安全，只是遵循自己的喜好，最终发生轻则腹泻肠炎胃病，重则食物中毒的现象。通过大学生安全教育课程，让我们充分了解到食品安全的重要性，不再任意选择食物，学会辨别健康食品，让自己减少病痛。

安全教育是一个永久的话题，安全第一，安全重于泰山。生命于每个人都只

有一次，作为大学生，为自己的安全负责就是为家庭负责，为社会负责。大学生安全教育让我学会许多的安全知识的同时提高警惕，也让我注意到了一些平时遗忘的小细节。父母养育我们成人十分不易，更是倾注了精力和心血，他们对我们的爱和关心不由得我们轻视自己的生命。如果我们不珍惜自己的生命，不注意自己的安全，发生一些不好的事情，那么这对父母来说该是怎样的痛苦和凄凉啊！所以

我们必须认真对待安全教育，把安全教育落到实处，尽可能避免不理智的行为和意外事故发生，为我们的生活与学习营造更好的环境。这样，对自己，对家庭，对社会，都是一件好事。

 

第二篇：网络安全心得

网络安全与密码编码学学习心得体会

本学期我选修了网络信息安全这门课，自从上了第一堂课，我的观念得到了彻底的改观。老师不是生搬硬套，或者是只会读ppt的reader，而是一位真正在传授自己知识的学者，并且老师语言生动幽默，给了人很大的激励去继续听下去。在课堂上，我也学到了很多关于密码学方面的知识。

各种学科领域中，唯有密码学这一学科领域与众不同，它是由两个相互对立、相互依存，而又相辅相成、相互促进的分支学科组成。这两个分支学科，一个叫密码编码学，另一个叫密码分析学。

“密码”这个词对大多数人来说，都有一种高深莫测的神秘色彩。究其原因，是其理论和技术由与军事、政治、外交有关的国家安全（保密）机关所严格掌握和控制、不准外泄的缘故。

密码学(Cryptology)一词源自希腊语“krypto's”及“logos”两词，意思为“隐藏”及“消息”。它是研究信息系统安全保密的科学。其目的为两人在不安全的信道上进行通信而不被破译者理解他们通信的内容。

从几千年前到19xx年，密码学还没有成为一门真正的科学，而是一门艺术。密码学专家常常是凭自己的直觉和信念来进行密码设计，而对密码的分析也多基于密码分析者（即破译者）的直觉和经验来进行的。19xx年，美国数学家、信息论的创始人 Shannon, Claude Elwood 发表了《保密系统的信息理论》一文，它标志着密码学阶段的开始。同时以这篇文章为标志的信息论为对称密钥密码系统建立了理论基础，从此密码学成为一门科学。由于保密的需要，这时人们基本上看不到关于密码学的文献和资料，平常人们是接触不到密码的。19xx年Kahn出版了一本叫做《破译者》的小说，使人们知道了密码学。20 世纪70年代初期，IBM发表了有关密码学的几篇技术报告，从而使更多的人了解了密码学的存在。但科学理论的产生并没有使密码学失去艺术的一面，如今，密码学仍是一门具有艺术性的科学。 19xx年，Diffie和 Hellman 发表了《密码学的新方向》一文，他们首次证明了在发送端和接收端不需要传输密钥的保密通信的可能性，从而开创了公钥密码学的新纪元。该文章也成了区分古典密码和现代密码的标志。19xx年，美国的数据加密标准（DES）公布。这两件事情导致了对密码学的空前研究。从这时候起，开始对密码在民用方面进行研究，密码才开始充分发挥它的商用价值和社会价值，人们才开始能够接触到密码学。这种转变也促使了密码学的空前发展。

最早的加密技术，当属凯撒加密法了。秘密金轮，就是加解密的硬件设备可以公用，可以大量生产，以降低硬件加解密设备的生产与购置成本。破译和加密技术从来就是共存的，彼此牵制，彼此推进。错综复杂的加解密演算法都是为了能够超越人力执行能力而不断演变的。Kerckhoffs原则、Shannon的完美安全性、DES算法、Rijndael算法??<<New Directions in Cryptography>>一文，正如密码学的里程碑，伫立在密码学者不断探索的道路上，作为一种跨越，作为一种象征。

以上便是我在学习这门课中了解到的关于密码学的一些常识问题，接着介绍我感兴趣的部分。

在这门课中，我最感兴趣的莫过于公钥密码学了。其实公钥密码学的核心基础就是数学领域里某些问题的正反非对称性，如整数分解问题（RSA）、离散对数问题（DL）和椭圆曲线问题（ECC），而这些问题无一例外地与数论有着千丝万缕的联系。伟大的数学家高斯曾经说过“数学是科学的皇后，数论是数学中的皇冠”，然而很遗憾的是，在我国的教育体系中无论是初等教育还是高等教育对于数论的介绍几乎是一片空白，唯一有所涉及的是初高中的数学竞赛，但这种覆盖面肯定是极其有限的。本章并未对数论作完整的介绍，而只是将与

书中内容相关的知识加以阐述，分别包括欧几里得定理和扩展的欧几里得定理、欧拉函数以及费马小定理和欧拉定理，其中欧几里得定理部分有比较详细的推导和演算，后两者则仅给出结论和使用方法。不过考虑到这几部分内容独立性较强，只要我们对质数、合数及分解质因数等基础知识有比较扎实的理解那么阅读起来应该还是难度不大的。而对于欧拉函数以及费马小定理和欧拉定理，其证明方法并不是很难，我们也可在网上找到相关过程；不过其应用却是相当重要，尤其是费马小定理，是Miller-Rabbin质数测试的基础。我觉得喜欢数学的同学一定会喜欢上这门课，这门课所涉及的数学知识颇为丰富，包括数论、高等代数、解析几何、群论等诸多领域。

此外，课堂上老师所讲的各种算法（如Diffie和Hellman的经典算法）影响直至今日，促成了各种新兴算法的形成，且多次地被引用。经典犹在，密码学新的开拓仍旧在继续，仍旧令人期待。