东莞市优秀数学教研案例交流活动学习体会

平远县坝头学校 余升明

20xx年12月9日到11日，我有幸到东莞市教师进修学校参加了省小学数学优秀教研案例交流评比活动。这次活动内容充实、精彩纷呈，有专家精辟深入的专题讲座，也有形式多样的教研案例交流，是一场小学数学教学教研的盛宴。通过这次学习，我受益匪浅、收获良多。 一、这次活动中最大的收获之一是听了一场华南师范大学课程与教学系博士曾文婕教授的“小学数学研究的方法与实践”讲座。曾教授在讲座中深入浅出地阐述了当今最前沿的教学理念，结合最新的教学思想方法，联系最具个性的教学一线的实践经验，案例详实、语言生动、思想前瞻。曾教授的讲座为我们指明了小学数学教学教研的方向与方法，如“布置三类作业（实境型、综合型、网络化）”、“让环境数学化”等，让我茅塞顿开，收获匪浅。 二、这次活动中的第二个收获是聆听了专家讲座和一线教师、教研员关于校本教研方面的做法，如：“让沉默的教研活动记录焕发生机”、“年段教研，探索有效的校本教研新范式”、“校本教研实效性的研究与实践”、“青苹果五子策略”等，这些精彩的教研案例交流，为我们农村学校如何开展校本教研提供了典范，清晰了我们“如何结合学校实际开展好校本教研”的思路，非常值得我们学习和借鉴。

三、这次活动的第三个收获是专家名师的成功做法给我们的课堂教学实践引领导航，为我解决了一些数学教学上的一些困惑，如：怎样提高学生的计算能力？深圳市杨彦祥老师给我们带来了“#9@k牌速算游戏”，还有佛山市熊艳老师的《同伴互助学习让计算添精彩》、清远市钟文娟老师的《新课程下提高瑶族区小学生计算能力的有效策略研究》、韶关市陈青老师的《如何切实提高学生的计算能力》等都给我留下很深的印象，尤其是我县教研室钟玉坤老师的《新课程背景下小学数学计算课堂教学的实践与研究》，结合课堂实例介绍了提高学生计算能力的有效途径、方法，让我深受

启发；又如，如何进行解决问题的教学？珠海市香州区第十八小学刘晶萍老师告诉我们，要通过“识别信息—分析问题—解决问题—交流解法—说明依据—总结方法”的基本教学模式，才能真正达到提高学生解决问题能力的目的；还有，东莞市长安第二小学钟晓宇老师的《小学数学图形与几何领域学生活动的研究》生动地向我们介绍了几何图形方面的有效教学活动的开展方法??

教学是一门学不完的艺术，在今后的工作中，我将不断学习、不断反思、不断探究、不断积累，提高自身的专业素养，积极开展教学教研活动，为我县小学数学的教研教学奉献一份自己的微薄之力。

 

第二篇：数学教研学习心得体会

数学教研学习心得体会

我校数学研组组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过教研活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主学习，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多

种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。评价，关注学生的情感，数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。总言而之，本学期的数学教研活动使我学到了很多知识，相信自己在今后的实际教学中会做的更好！

陈铖铖