《赏识你的学生》读后感
谢英
每当手捧由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书,总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念,而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例;折射出教师善待每一个生命的教育理念。它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵,让我沉思,让我审视我的教育方式,寻找我的可取与不足。读罢《赏识你的学生》,强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现。那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献??”
赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀,不是居高临下的宠幸,不是不讲原则包办代替的溺爱,它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥,它也许就是一句你很聪明,我就知道将来你能成为科学家,就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的,甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到骄傲。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识,就能生动地表达你的赏识。
新课改要求:教育要面向全体学生,要关注每一位学生。每一个班级里都或多或少有后进生,面对后进生懒散的学习习惯,面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情,说老实话有时真气不打一处来,哪还有喜欢可言。但是爱就意味着宽容,如果不能容忍孩子的错误,不去正确的引导他们,就不会有“水到渠成”的一天。当他们犯错误时,我们不妨进行换位思考,站在孩子的立场上,想想他们年幼
无知,自控力弱。我们常教育学生要多设身处地地为别人着想,为什么我们自己有时就做不到?想想孩子们思考的东西,我们才有可能多一份赏识之心,平静坦然地接受学生的过错,也才能循循善诱地引导他们改正错误。
赏识学生,把他们当作自己的孩子来看待,挖掘他们的闪光点,理解学生、相信学生,不断地鼓励表扬他们,我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话:“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小,地位高低,人们都希望得到别人的不同,都不会拒绝别人的赞扬,来自别人的赞扬或奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验,那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
读了《赏识你的学生》这本书,我深深领悟到不仅要尊重每一个学生,还要学会赞赏每一个学生,赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意,赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。
我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不对太阳倾注殷切的期望,那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒,让我们都来做一个美丽的教育者!
从心开始 用爱沟通
——郭巧芝读《赏识你的学生》有感
从《赏识你的学生》这本书中,我学到了很多,也思索了很多。
《赏识你的学生》,孟繁华主编。“新世纪教育文库”将它列入100种教师阅读推荐书目,许多地方教育行政部门把它定做教师培训必读书。 《赏识你的学生》在内容和形式上有两个明显的特点:
一、它是一个案例的汇编,它不是一本系统的理论教材,也不是经验型的个人文集,而是一本中外典型教育案例的汇编,也就是说这是一本教育故事集。相对与其他理论著作来说,它的散文随笔、教育叙事的笔触更加贴近我们的教育生活。
二、它创设了是一个多方互动的平台。这本书通过一个个不同身份的人讲述的教育故事,再附上家长、学生的阅读感想,最后经由专家的点评分析,从而创设了一个对话交流的平台,引导读者与教师、家长、学生、专家展开深入探讨,它既让教师反思关照自己的教育行为存在的问题,又令人信服地指出了一条实施成功教育的捷径,那也就是本书所宣扬的核心理念——“赏识”:赏识学生、在教育中赏识学生、在赏识中教育学生,最终既让学生体验学习成功的喜悦,又让教师自己感受教育成功所带来的职业幸福感。
寒假里,我潜心阅读了《赏识你的学生》中的一个个典型案例,书中通过“一束鲜花”,“美丽的回报”,“宽容让我如此美丽”等案例,和一些感人至深的教育故事,为我们诠释了教育的全部奥秘——用真挚的爱赏识每位学生。看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献”等如今教育理念中叫得最响的名词像波浪一样冲击着我,让我心潮起伏。它使我的心灵接受了一次次爱的洗礼。让我明白了:教育离不开赏识,离不开爱,爱是教育永恒的主题。在以后的教育教学工作中,我一定要用更加真挚的爱心去关心爱护学生、赏识学生,为他们开启一扇智慧之门,促进全体学生健康快乐地成长。
1、平等之爱——是赏识教育的根源。“没有爱就没有教育”,对于赏识教育来说,它要求教师对学生的爱必须是真挚的、近乎本能的、一视同仁的,无排斥、
无挑剔的??“赏识教育”它启发着我们“永不放弃”!教师永不放弃任何一个学生!
2、尊重个性——是赏识教育的前提。赏识学生的一些基本理念:发现学生的闪光点;培养学生的自信心;呵护他们的自尊;激发他们的内在潜能??所有的这些我们大部分老师都知道应该这样做。现在我们也有这样的共识:对学生应坚持正面教育为主,表扬鼓励为主。但是学生是千差万别的,正如“一粒沙子,一个世界;一朵野花,一个天堂”。他们只有种类的不同,没有芬芳的参差。
3、关注弱势——是赏识教育的侧重点。聪明的孩子人人爱,爱不聪明的、不漂亮的孩子,才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花,赏识弱势群体那才是雪中送炭。因为教育的秘诀是真爱,正如高尔基所说:“爱孩子是母鸡都会做的事情,关键是如何教育孩子”,对教师来说,赏识学生并且为孩子未来的发展前景考虑,为他们提供最适当的教育方式,才是真正关爱孩子的最佳体现。
4、坚定信念——是赏识学生成功的保障。人人能成材,人人都是有前途的,一个也不能少??教师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生,不是单纯的技能或技巧,不是与生俱来的禀赋,不是虚情假意的做作,而是教师个性品质、教育理论修养、教育实践经验等多种因素的熔铸的合金。教师对学生的爱不止是用书本上的知识去教育学生,更是用自己对人生的感悟、用自己对事理的洞见、用自己饱含的激情、用自己高尚的灵魂、坚定的信念在从事神圣的教育。
5、肯定优点——是赏识学生教育的切入点。赏识学生的教育,其行为特征就者激励、赞赏、肯定学生,以学生的长处、优点、闪光点为教育的切入点,先带给学生一种积极向上的自信和成长的自尊,进而让学生内心的这点星星之火燃成燎原之势,最后不断由小成功走向大成功,由胜利不断走向新的胜利,直至影响学生的一生。
没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待学生,理解学生身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。
赏识你的学生,相信每一个孩子都是天才,欣赏每个孩子的长处,肯定他们
的每一个细微进步吧,让他们不断体验成功的喜悦,找到学习的快乐和自信,并真诚地帮助他们,奇迹将一定会发生在你的身边!
从心开始 用爱沟通
——读《赏识你的学生》有感
郭巧芝
2013.2
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