《教育心理学》读书心得

西校区一（5） 乔艳红

读一本好书，就如同与一位智者谈话。《教育心理学》一书就是给予我无穷力量和智慧的智者，它让我受益匪浅。

心理学作为研究人的心理现象，揭示人的心理活动规律的科学，其内容是丰富多样的。教育心理学，是心理学体系中与教育工作关系最密切的一个分支，皮连生教授的《教育心理学》一书具体阐述了教学设计的含义、意义和特点，简要介绍了教学设计的起源、发展和未来趋势，系统地梳理了教学设计的理论基础，概括介绍了教学设计过程模式，它将心理学中的学习论和教学心理学的内容渗透在教学设计的各个环节，是从事教学设计理论研究和应用研究的重要文献，也是语文教学设计研究的重要参考文献。它的最大特点是提供了比较详尽的教学设计的学习论基础和比较完整的教学设计的理论范式。读完之后收获颇丰，如获至宝。

阅读此书后，我清楚地认识到了教师为什么必须学习教育心理学。其一,教师要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学。教师只有认真学习教育心理学，才能知道作为一位人民教师必须具备哪些优秀的心理品质，从而自觉地培养这些心理品质。其二，教师要提高教育业务水平必须学习教育心理学，本书对此作了比较精简的归纳和概括，即可以有效地提高教学质量。在教学过程中，心理学问题司空见惯，教师只有学习了教育心理学，才能系统、全面地掌握学生的年龄特征及其认识过程的规律，才能选择适当的教材，采取相应的措施，有效地提高教学质量；还可以更好地培养学生的品德。学习过教育心理学的教师，就能够掌握学生品德形成的规律，及在各种因素影响下形成的心理特点；可以更有针对性地对学生因材施教；可以科学地总结教育经验，我觉得这也是第一点的基础，是为提高教学质量作准备的。

读完这本书收获良多，对我也深有启发。

教师要教会学生阅读与思考，要培养学习阅读的习惯，培养学生思考的能力，让知识活起来。同时也是在培养一个会思考、有思想的人。因为我们面对的学生是活生生的、有血有肉的人而不是机器，所以，老师不仅要告诉他们阅读的重要性，更要教给他们阅读的方法。这就要求我们老师要把握学生心理，设身处地地站在学生的角度多考虑问题，教给他们方法，让他们学会阅读。并在阅读中树立

自己的观点和思想，不做一个人云亦云的人。

教师不仅要关注学生的学习，还要关注学生的思想与行为。现代社会需要的是复合型人才的，而不是“高分低能”或者是“高智商，低素质”的人，这就要求我们老师在平时的工作中，不能仅仅把分数当做评价一个学生好差的唯一标准，更要关注学生的思想。老师要像警察，能发现学生变化的蛛丝马迹；老师要像良医，能够对症下药，医好学生的“顽疾”；老师要像慈母，用爱心对待每一位犯错误的学生。

要将教育学、心理学融入到教育教学工作中去。教育学、心理学是每一位教师的必修课，但是在实际教学工作中，面对问题学生，我们有可能急躁，有可能“恨铁不成钢”，有可能恶语相加，有可能冷嘲热讽??以至于出现了适得其反的教育效果。我想每一位教师的出发点都是想让学生好的，但最关键的还是要灵活运用我们所掌握的知识。做到“随风潜入夜，润物细无声”。具体问题具体分析、因材施教。

教诲学生劳逸结合效果更佳。教给学生科学用脑，提高学习效率，不做无用功。既做一个懂得生活的人，也做一个懂得高效率工作的人。

读书的目的在于运用。在今后的工作中，我会尽力地将教育心理学的理论、知识切实的应用到语文教学和班级日常管理中去，以提高教育教学效果。

 

第二篇：心理学学习后的心得

心理学学习后的心得 心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学的襁褓中分离出来。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。

有人说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

心理学是个很大的研究领域，它可以分成很多类：普通心理学，生理心理学社会心理学，变态心理学，发展心理学，教育心理学，劳动心理学，文艺心理学，文艺心理学，体育运动心理学，航空航天心理学，组织管理心理，学临床或医学心理学，司法与犯罪心理学。

学习心理学的好处如下： 一、认识内外世界

学习心理学,可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学,你可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动,以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。例如,学习了遗忘规律,你就可以知道自己以往的背单词方法存在哪些不足;了解了感觉的适应性,就可以解释为什么"入芝兰之室,久而不闻其香"了。

同样,你也可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中,通过他人的行为推断其内在的心理活动,从而实现对外部世界的更准确的认知。例如,作为教师,如果你了解了学生的知识基础和认知水平,以及吸引学生注意力的条件,你就可以更好地组织教学,收到良好的教学效果了。

二、调整和控制行为

心理学除有助于对心理现象和行为做出描述性解释外,它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性,但同时也具有一定的可塑性。因此,我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整,也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。也就是说,可以尽量消除不利因素,创设有利情境,引发自己和他人的积极行为。例如,当我们发现自己存在一些不良的心理品质和习惯时,就可以运用心理活动规律,找到诱发这些行为的

内外因素,积极地创造条件改变这些因素的影响,实现自身行为的改造。再如,奖励和惩罚就是利用条件反射的原理,在培养儿童的良好习惯和改造儿童的不良行为与习惯方面发挥着重要的作用.

三、直接应用在实际工作上

我们上面已经提到,心理学分为理论研究与应用研究两大部分,理论心理学的知识大部分是以间接方式指导着我们的各项工作的,而应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。教师可以利用教育心理学的规律来改进自己的教学实践,或者利用心理测量学的知识设计更合理的考试试卷等;商场的工作人员利用消费和广告心理学的知识重新设计橱窗、陈设商品,以吸引更多的顾客,如现在街上流行的"打折风"就是一个应用实例;再如经理利用组织与管理心理学的知识激励员工、鼓舞士气,等等。这方面的应用很多,各位读者可以在自己的工作中有意地加以体会和利用。

以行政管理为专业的我，学习心理学对我来说是有很大用处的。无论是在教育界发展还是纵横商场，，无论在工作上还是个人情感上，都无处不在的发挥着重要的作用。在教育界，可以跟好地了解孩子单纯的心理和叛逆的行为，可以给他们更好的引导；在商场上，良好的心理素质能让自己有效地排遣工作上的巨大压力，更好地处理自己和同事、上司之间的关系，私事和公事之间的关系······

总之，作为大学生，是社会的知识分子，走在时代的尖端，不仅要有牢固的知识基础，还要有过硬的心理素质，只有这样，才能承担得起国家、社会、时代、家庭赋予的使命。