临床医学导论学习心得

记得第一节课的时候，我满怀好奇心，期待着老师带给我们的医学知识享受。上课伊始，老师向我们归纳了本门课所要学习的主要内容，即导医学、导医生、到医疗。老师幽默风趣的语言让我完全融入他的教学。慢慢地，他为我揭开了临床医学导论神秘的面纱······ 导医学：“希波克拉底的魔力” 在这里，老师为我们讲述了医学起源之谜。原始社会，猿人真正地脱离了动物界，自疗和互救成为古代医学形成的基础。后来，西方医学在古希腊发源，在这个时候，我们的“医学之父”希波克拉底便登上了历史的舞台。希波克拉底的出现，为医学揭开了新的篇章。他的《誓词》也流传至今，告诫我们要遵循医师规范——矢志不渝地遵守誓约、尊师敬幼、非礼勿视、不为所欲为、不给病人带来痛苦等。尽管现在的医学随着社会文明发展至今已是繁荣昌盛了，但希波克拉底誓言仍有着他独特的魔力。 是的，作为一名病人以性命相托的医生，他一生都应该坚守着自己的承诺。这不仅仅是一种敬业的精神，更是一生的奉献。而我，也会矢志不渝地坚守着。 导医生：沟通从心开始 在这里，老师说沟通也是一种艺术。在这个高科技发达的时代，当网络将我们带到足不出户就能了解世界新鲜事的世界时，钢筋混泥

土便成了将我们一个个分开的罪魁祸首。我们渴望交流，特别是医生与患者的交流。众所周知，当患者不再信任医者，当医者不再受敬于患者医患关系便会日剧恶劣。除了医疗制度本身的不合理和高昂的医疗费用引起的争端外，沟通隔阂也是引起医患关系恶劣的重要原因。因为有了沟通鸿沟，患者不知如何求医，而医者医技无处可使。于是，作为一名医学生，提前掌握沟通技巧就显得特别重要。虽然未以医生的身份接触过病人，但对患者对医生的无理谩骂和暴力行为却早有耳闻。在生活中，人与人之间的交流，特别是医生与患者的交流都是必需的。其实，无论是医生还是患者，都应该懂得去聆听对方，这样对方才能互相了解、互相理解。 医生不是神，不能一瞬间就把病人的痛疾驱除。患者也不是一个玩具，他们同样需要有理解。所以，要是医生和患者之间有良好的沟通，彼此以真诚相待，那齐手共抗病魔又有何难！ 导医疗：医生如虎添翼 在这里，老师课室“论剑”。CT、X光片机、核磁共振、心电图器，这一部部先进的仪器，无不体现着现代科技的进步。这也为医生的诊病、治病提供了必要的技术支持。但要完全地掌握这里的每一项技术都是需要时间的。所以，作为现代的医学生，努力学习各种临床治疗仪器的使用技术是必不可少的。有了它们，医生才会如虎添翼。 学医不单单学理论知识，还要有大量的医院临床实践经验。当我

第一次穿着白大褂并在老师的带领下走进医院时，我的心也在不停地颤动。老师用幽默风趣的言语向我们介绍了急诊室的常用仪器，包括急诊柜、急诊箱、呼吸机等。接下来又为我们系统的介绍了急救的知识，并且列举生活中的例子，方便让我们“消化”。并且通过对这门课程的学习，我越感到医生这一职业的伟大。 虽然我知道学医的道路很艰辛，甚至要丢掉尊严，但我也知道选者了学医，就注定了一生的学习，一生的忙碌和一生的奉献。穿起了白大褂也就意味着担负起了责任——这是一生的诺言。

 

第二篇：学习三史心得

学习“新疆三史”，建设文化新疆！

新疆自古以来就是我们伟大祖国神圣领土不可分割的一部分。虽然特殊的地理位置远离祖国内地，但党和政府的阳光雨露却播洒在天山南北的各个角落，处处充满欢声笑语。在党和政府的关怀与内地各个省份的大力支持下，新疆各族人民热火朝天的掀起建设美好家园的热潮。

没有共 产 党就没有新中国，没有新中国就没有繁荣昌盛的新疆。 我们新疆好地方，也只有在中国共 产 党的领导下，好地方处处才能有好风光。学习新疆的历史，我们了解到：远在古代，我们新疆曾经是民族纷争的战场；到了近代，我们新疆又成了统治者流放政治犯的地方；时光进入到新世纪，国内外的敌对分子又将分裂的眼光投向新疆。新疆的历史，可以说是一部分裂与反分裂斗争的历史。因此，我们感谢张骞，他架起了新疆与内地沟通的桥梁；我们感谢班超，守卫了丝绸之路的桥头堡；我们感谢唐王朝，把新疆的治理进一步加强； 我们感谢左宗棠，是他力主收复了新疆。但新疆各族人民，只有在新中国，只有在党的领导下，才有可能一步步走向富强。 我们生活在新疆的每一个人，都有义务营造平等和谐团结的民族氛围，相互尊重，共同发展，和平共处，维护稳定，用热情建设我们共有的家园，用信心守卫祖国边防的钢铁长城。

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如果说，过去的一年，开启了“民生建设年”的序幕；那么，学习“三史”则吹响了“文化建设年”的号角。 “三史”学习，非常重要，意义深远，无论对领导，还是对群众，都无异于是一次“醍醐灌顶”。

埋头于“跨越式发展”，无疑是必须的，因为新疆是相对落后且贫穷的省区，而贫穷绝不是社会主义，为了新疆各族人民的幸福生活，就不但要发展，而且这个发展还要“跨越式”；但同时，也要致力于“长治久安”，因为分裂势力、恐怖势力不仅客观存在，而且“不会自动退出历史舞台”，正所谓“树欲静而风不止”，我们对“反暴力、讲法制、讲秩序”不可有须臾的懈怠。 既抓“跨越发展”，又抓“长治久安”；既“埋头”于经济，又“致力”于稳定。两手都抓，两手都硬，方才符合科学发展观，这是干部应有的清醒。

毛主席说：“人民是历史的创造者”；建国伊始就颁布的《宪法》又公告：人民是国家的主人。新疆要发展，要稳定，首先要靠党中央的坚强领导，靠国家的有力支持，靠各级各族干部的执政为民、赤诚奉公；但同时，绝不能少了广大群众的全身参与、并肩共干。发展，是如此；维稳，更如此！

我们学习“三史”共有三部分，分别是“新疆历史与新疆民族发展史”、“新疆宗教演变史”和“20世纪以来新疆地区反分裂斗争概述”。“三史”和“概述”，印证的是两句“史实”：一句是“新疆是祖国不可分割的组成部分”；一句是“新疆是多 2

民族共同生活的家园”。这两句，是过去的历史，是当今的现实，更是未来的必然！

所以我想说，“三史”的学习，“概述”的学习，干部要好好学，新疆十三个民族的每一分子，也要好好学。每一个干部学懂了，每一个群众明白了，“分裂”便会失去“市场”，自然也就无机可乘。

中央提出“文化强国”，新疆就应该落实“文化强区”。落实的第一步，便是这个学习。因为，这是新疆发展的前提，也是新疆稳定的灵魂；同时，它还是新疆各地各级党组织的任务，是新疆各个宣传、文化、新闻、出版部门的使命。

通过对新疆三史的学习，我们更加坚定了一个信念，那就是，有党中央、国务院坚强领导，有社会主义制度可靠保障，有全国各族人民大力支持，有新疆各族干部群众团结奋斗，推进新疆跨越式发展和长治久安的战略目标一定能实现，新疆各族群众生活一定会更加幸福、更加美好！

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