养成教育学习心得体会

6月10日，我有幸参加了在吉大附中召开的XX省中学德育现场会。清早，天公不作美，下着沥沥拉拉的小雨，我们吃过早餐，乘车来到吉大附中。映入眼帘的是吉大附中养成教育的一大靓丽的风景线。入校的学生自觉站成一排，各自走进自己所在的教学楼，没有统一的指挥，就像一道无声的命令??虽然细雨濛濛，让与会同仁觉得很失意，但是看到这眼前的一幕，无不发出共同的赞叹。学校秩序井然，教室里书声琅琅，走廊里鸦雀无声。在吉大附中阳光荣誉社团的学生的引导下，我们步入二楼的会议厅。学生彬彬有礼的接待服务，一句轻轻的问候“校长好”“领导好”“客人好”，无不让步入吉大附中校园的每个人感到格外的惬意和温馨。

开幕式前我们饶有兴致的观看了吉大附中制作的dv片，初步了解了吉大附中的发展状况。当我们来到体育馆，在学生解说员的讲解和引导下，参观吉大附中以教研组、学生社团为单位，对学生进行的行之有效的德育成果展时，心中不觉为之一震。闪光灯形成巨大的条条光道，偌大的体育馆，展台简朴而别样，这里有学生北京、军营、农村，大学、敬老院、工厂、孤儿院、医院、街头社区等参加社会实践的图片，还有学生与中科院院士研究问题的合影，有科技小制作，有亲手栽种并观察成长的绿色蔬菜，有远古部落模拟实物，有文学社琳琅满目的作品，琴棋书画，演讲竞技，编书撰文，发明制作，助人为乐，关爱奉献??综合素质的展示，重在高尚德行的培养，只有崇德尚志，才华集身，才能更好的为民报国。吉大附中遵循科学发展观，开创了一系列适合学生成长的德育工程，而所有德育工作全部围绕“培养未来各界领袖级人才，培养贡献于人类的科学家，培养更多优秀公民”这一办学宗旨而设计制定。今天的现场会，得到了充分的展示和证实，让与会代表受益匪浅。

我们还观摩了体育课和音乐课学生的才艺展示，不少代表受同学们的邀请，也情不自禁的步入课堂，与同学们同台表演起来。课上课下的互动，把现场会推向高潮。

接下来，所有代表分别到初一、初二68个教学班，与同学们一同参与形式各异，丰富多彩的主题班会。所有班会，完全由学生主持、学生参与，这是吉大附中德育坚持做下来，做到位的工作之一，是十几年来努力践行的重要一环。我参加了二年八班的班会，在班级导航员的带领，我来到了二年八班，受到同学们的热烈欢迎。班会的主题是《情系XX》，在班长的主持下，首先是对期中考试成绩突出的学生进行了表彰，然后是实地连线XX大家洼小学白校长，进行互动，把班会推向了高潮（去年他们班参加学校的实践活动，就是到了XX的大家洼小学，和他们在一起吃，一起住，共同开展的实践活动，本次是回访）。班会开得很有实效性，让学生们从多角度多方位受到教育，得到综合能力的培养。

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时间飞快，40分钟很快过去，我们告别了活泼可爱的孩子们，回到主会场听吉大附中校长崔贞姬近几年来学校德育工作的汇报。她介绍了学校独具特色鲜活可行的学生喜爱的德育养成教育创新工作，着重对教师队伍的师德养成，导师制的建立，社会实践的完善，课堂教育的延伸等系列德育工作做了精要的阐述，得到与会领导和专家的一致首肯。会上来自XX市一中、公主岭七中、一汽九中的校长也做了交流发言。

吉大附中的养成教育独出一格，无不让人赞叹，尤其是德育实践活动的开展，更是丰富多彩。这让我想起了著名的教育家叶圣陶老先生说的话：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此作为学生，尤其是中学生，他们还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。古代著名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。比如新生开学进行一周军训，让学生体验独立生活的感受，在开学第一周进行常规养成教育，向学生们宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。并根据本班的特点，制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时让学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好??只有具体规范化了，学生才能入耳入脑入心。培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。如通过长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。据说我国著名桥梁专家茅以升年过8旬仍能准确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。有人问他是怎么记住的。他回答说：“说起来也简单，重复，重复，再重复！”养成教育也是如此。当然，育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

“少成若天性，习惯成天然。”在学生阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼。为了孩子的未来，为了未来的孩子，作为教育工作者，我们必须担负起培养教育的重任，为提高民族道德

素质做出应有的贡献。 首页12尾页

 

第二篇：中学生养成教育学习心得体会

花茂学校八（1）班：孙明雪 每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲 的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。 俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。” 习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育，我体会很多。

养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终身也无法改变。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，

1、养成教育要持之以恒。

学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。。

2、老师是我们的镜子

老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。

3、养成教育要从小事做起

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读 “中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，我们中学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力,

需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习，但必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的中学生。