“我当班主任”班主任论坛材料

庆城县高楼初中 宋国辉

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，是教学工作的协调者，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具备一定的组织管理能力，更需要班主任具有强烈的事业心，责任感。两年多的班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但更多的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常荣幸，下面我结合自己的工作实际，将我做班主任工作的一些心得和感想跟大家交流一下，不当之处还请大家指正。

一、实施自我管理，培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

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1、建立值日班干部制

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

3、事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在， 2

从而形成责任意识。走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些杂乱。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。

二、建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在现当代社会，我们应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，营造竞争氛围。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比纪律、比思想。通过竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

2、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛，我在班上还实行分组竞赛，四个人一个小组，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，对表现好的小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

三、塑造自身形象，赢得学生信赖

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孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，我将用我的实际行动来诠释“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述；我将用我的实际行动来践行 “学高为师，身正为范”这一使命。我相信，在平凡的班主任工作中，如果我们时刻能在学生身上倾注“五心”，即满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心、倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，我相信我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。

新的时期，新的征程，新的使命，召唤着我们继往开来，与时俱进，开拓创新。作为一名初中教师，作为一名班主任，我们有责任、 4

也有决心为高一级学校培养和输送更多更优秀的学生，而不懈地努力工作。

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第二篇：班主任论坛发言材料

“镇原县第二届教育论坛———我做班主任”大会交流

发 言 稿

镇原县王寨初中 李呈栋

尊敬的各位领导，各位专家，各位老师：

大家好

“缕缕旭阳暖人心，荫泽桃李吐芳蕊”。今天我非常荣幸地能与大家一起分享班主任工作的酸甜苦辣，谈讨班主任工作的方式方法，也是我平生第一次登上这么神圣而有高水平的专业论坛，倍感荣幸深受鼓舞。我发言的题目是《心动，是因为美在流动》，恳请各位提出宝贵意见。

教育是一门科学，管理是一门艺术。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。我在班级管理中以“红梅花儿开，朵朵放光彩”为治班理念，以“变压力为动力同心协力求进步，抓学风促教风转变作风谋提高”为治班纲领，以“以身作则为人师，满腔真爱献学生”为治班准则，以“注重学生干部的培养，注重学生行为习惯的培养，注重学生自信心的培养，注重引导学生的自我管理”为治班意图，以“爱心是班主任工作的基石，耐心是班主任工作的核心，热心是班主任工作的动力，细心是班主任工作的元素，交心是班主任工作的纽带”为治班方略，以“树形象，育个性，强责任，重考评，娇心理，做家访，选班干，议制度，排座位，打招呼，听心声，写评语，建档案，阅周记，学楷模，懂感恩”为治班抓手，通过“培养三心，坚持三原则，用好四种方法，做好四项工作，树立四种意识”创造性的开展班级工作。

一．公平就能得到全班学生的爱

作为班主任，我们知道每个班级总是由优秀生、中等生和待优生组成的，我们不能歧视任何一个学生，也不能宠爱任何一个学生。在班级管理中，我通常会对优秀的学生犯了错也一样批评，对待优生的出色表现也一样表扬，正因为有了一颗公 - 1 -

平的心，我也就拥有了整个班级学生的信任。我认为“勤”是班主任工作的核心，这就要求班主任要勤于学生沟通做好检查评比，勤于家长交流形成家校合力，勤于同事交流不留管理盲点，勤于不断反思力求动态管理。“实”是班主任工作的精髓，这就要求班主任工作要事事落实到个人，形成人人有事干和事事有人干“我为班级做贡献”的良好氛围，建立良好的师生关系，实行“以人为本”的人性化管理。“细”是班主任工作的灵魂，这就要求班主任要用心细密，做事细心，认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。培养对学生、对家长、对学校、对自己负责的责任心；培养施爱与细微之处、意料之中、批评之时、学生之间、教学之余的爱心；培养真诚奉献、安贫乐道的平常心。

二．树立科学全面的安全教育新观念

安全教育是班主任工作永恒的话题。新的安全管理观认为，一切可能直接或间接对学生身体、心理、学习、财产构成威胁的因素，都是我们安全教育管理关注的对象和内容。要做好安全管理，我认为班主任首先要不断丰富自身安全教育管理知识，积累警示素材，学习掌握先进的现代教育技术手段和安全技能，在安全教育管理中掌握教育的主动权。其次，责任心是班主任工作的前提。没有爱就没有教育，没有责任就搞不好班主任工作。班主任的责任心表现为上对学校负责，下对学生负责两个方面。只有对班主任工作负责，才能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动。另一方面要做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立全局意识、规则意识、创新意识和质量意识。

三．优良的班风是班级的生命线

身为班主任，抓好班风建设是义不容辞的责任。“心齐、气顺、风正、劲足”是一个优秀班集体的标志。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。在班级班风建设方面我坚持环境育人的原则，坚持民主管理的原则，坚持因材施教的原则。身为学科教师的我主要做了以下七方面的工作：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距 - 2 -

离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实。2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取的措施是：突出学习委员和科代表的地位与作用。让学习委员和科代表在同学们中树立威信，进行作业的监督检查；组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。3、课后复习与课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。4.用文体活动团结学生是培养集体荣誉感的绝好时机。5.营造富有特色的班级。一个好的班级评判标准，不光看成绩的高低，名利的多少，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福和快乐。6.建立竞争机制，形成竞争氛围。我给班级每位学生都制定了中长期学习、纪律、卫生三位一体的目标任务，并把全班学生均衡的分成六个考核小组，明确人人都有一个竞争对手，组组都有一个追求目标，形成“组内交流，组间竞争，组团发展”的良好局面。7.抓养成教育，培养学生良好的个人习惯。狠抓个人素养，引领家庭教养，提升人文修养。正因为如此，我要学生学习模范人物，懂得珍惜亲情和友谊，学会善待家人和同学，学会感恩和回报。

四．爱是世界上最动人的语言

师爱，是我们教师心中永恒的主题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和

才智献给学生的爱，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情之中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实前进。1. 冲动是班主任工作的陷阱，而宽容心是给待优生的一剂良药 。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照我们所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗能宽容学生不足的心，当然宽容应有一定的限度，过度就成了纵容。2.班主任要爱学生。首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象，不因成绩的高低、相貌的美丑、经济条件的好差而另眼相看。班主任还要爱护班级，关心学生不仅表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任 - 3 -

的关心与爱护。其次，学会正确关爱学生，那便是“偏爱”待优生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给待优生，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊。大胆吸收这些待优生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。严爱优等生，博爱中等生。3.客观公正地对学生做出评价是基础教育改革顺利进行的关键。正确的评价方式能够促进学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观方面的发展。评语应该遵循：平时要注意积累收集学生的个人素材；宜用“你——我”的温馨式的评语：评语要能反映出学生的个性特点；评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能。在这方面我主要是用好四种方法：1.角色互换，换位思考。凡事从学生和班主任的双重身份去权衡考量。2.励志批语，激励成长。我把周记看做班主任与学生事事处处时时刻刻进行交流的舞台，而激励式的批语可以成为学生克服困难的解码器。3.平等交流，教学相长。摒弃师道尊严，做学生的知心朋友。4.以身作则，率先垂范。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生。

五.优秀的班主任是学生潜力的发现者

“无规矩不成方圆”，我在对待“问题学生”上是：用心而教、用心力行、用心反思，注重用：和“问题学生”做朋友；挖掘“问题学生”的积极因素；以评语为契机；消除学生的逆反心理；做好家访；从最后一名学生抓起；不要轻易否定学生；注意传递信息的方式来转化“问题学生”的措施，做好“问题学生”的心理辅导工作。在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，这是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。我在组建新的班委，推举学期佳俊，拟定班级制度，都要组织学生民主参与；周会选什么话题，对于违纪生如何警示，也要最后由学生“拍板”。多树正面典型，多发现学生的闪光点。我认为首先要学会欣赏学生，多赞美学生，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。其次要树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼 - 4 -

优学生的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。

六．同学们，向我看齐（同学们，以我为榜样）

“身正为师,德高为范。”班主任工作是一项艰巨，烦琐而富有思想性，知识性，艺术性和创造性的工作，这就要求班主任必须不断自我成长。学习，模仿，创新是班主任自我成长的三个“绝招”，一名优秀的班主任必须是理想主义，浪漫主义，现实主义的和谐结合。大教育家乌申斯基曾说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”作为学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生。作为新时期的教师，应该要有崇高的理想道德、先进的教育教学理念、渊博的学识、熟稔的教育教学技能，好学上进，做学生的学习榜样。由此我便是这样做的：1、要讲好课。2、要自信、乐观、向上。 3、以教书为乐，以学习为趣。 4、每天说话或讲课都要有所创新，让学生在轻松愉快中学习。 5、对待学生要多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他们已经认识到自己错误的时候，就不能再批评了。 6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。7.学会与学生见好第一次面，讲好第一次话。我每次开学之初都要尽早叫出学生的名字，消除师生间的陌生感，拉近与学生的距离。当然班主任的第一次讲话也要有很强的个性特点：口才好善于演讲的班主任，可以通过激情洋溢的讲话鼓舞士气；逻辑思维严密的班主任，可以通过解读办班理念或班级建设计划，使之深入人心；擅长形象思维情感丰富的班主任，可以通过一个个动人的故事，传递寓意深刻的做人哲理；风趣诙谐的班主任可以以其特有的智慧，营造宽松愉快的班级氛围；善于组织活动的班主可以通过丰富有趣的活动凝聚人心，调动大家当家作主的积极性。因此，得体的衣着，优雅的举止，恰当的语言就是对学生最好的教育，也是给学生最好的见面礼。为此，我主要做好四项工作：1、制定班主任工作要求，作为班主任工作的行动指南。2、写好班主任工作扎 - 5 -

记，为自我成长积累素材。3、建立学生成长档案，分析学生成长轨迹，矫正心理健康疾患。4、做好家访工作，力促家校齐抓共管。

七．真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个

大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了学生的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。其次，把排座位当做班级管理中的一个重要内容。要使座位能让大多数学生满意，能为班级的学习服务，体现公平和公开原则。同时做好教室的环境布置，突出“美，净，敬，静”的要求。再次，运用现代传媒手段，使用班主任QQ群或电子信箱，畅通与家长、学生的联系，创设“我与众不同，我创造不同”“今朝自强不息，明天扬眉吐气”等班级用语和班级歌曲，使其更好的为班级管理服务。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，因为“教育有规律，但没有一条规律适合于所有学生。”只有凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，只要我们用心“教书育人，管理育人，服务育人”，我们就一定赢的更精彩，因为我们“快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。”

“工欲善其事，必先利其器”。眼界决定境界，思路决定出路，态度决定高度。一个人能走多远，关键要看与谁同行。因为我们有一位优秀的领路人，领着我们上前去。

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