爱，让生命更温暖

——《寻找最美乡村教师》观后感

师德是什么?

——师德就是关心学生、爱护学生，把希望的种子播入学生的心灵，使它生根、发芽、开花、结果。

——师德就是敬业爱岗、默默耕耘，以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦。 ——师德就是甘为人梯、无私奉献，把自己的知识和本领毫无保留地传授给学生。

最近我观看了最美乡村教师的感人事迹，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼！我被这些最美乡村教师的事迹深深感动的落泪了，他们是最美的乡村教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德！

首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的乡村教师的物质生活极其匮乏，生活条件都非常艰苦，将自己的一切无私的奉献给了教育事业。宋玉刚，一位在西藏高原奉献了13年青春的普通的汉族乡村教师，他学说藏语，融入藏民生活，将自己的家安在了高原，成为了藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。在面对生活的种种诱惑，他毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一两年不困难，难得的他用自己的青春都奉献给了农村的教育事业。

其次我感动他们的无私奉献的精神和热爱孩子的心。今年45岁的刘希章从小患小儿麻痹，双下肢重度残疾，无法行走，27年拄着双拐在偏僻山区任代课教师。每月仅400多元收入，自己生活艰难，却从没耽误过一节课，不让一名学生辍学。他自己身为残疾人，但他有良好的师德，有一颗热爱孩子的心，以校为家。凭着对教育事业的执着，对学生的热爱，将自己的一切无私地献给了教育事业，凭借顽强的毅力站在讲台上，给孩子们传授知识。刘老师最学生的爱是一种只讲付出，不计回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”。

还有许多可爱又可敬的乡村教师，安和利、陈银玉、韩春玲……他们用自己的执着和生命诠释着美丽，诠释着大爱，他们是最可爱的人。

观看是其一，领悟是重点，师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。

因此，需要不断地反问自己：我在这些教师的故事中，悟到了什么？怎么将它转化成自己的理念？经过听报告，看视频，学习讨论，可以说我们在师德认识上有了进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，韦太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。

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第二篇：20xx最美乡村教师观后感

2012最美乡村教师观后感

关圣校区 唐应锋

有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是春蚕，还有人说教师是人类灵魂的工程师，还有人说教师是蜡烛。然而，教师到底应该是什么?他们为什么如此让我们敬重?在观看了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去体会。观看了央视一套“寻找最美乡村教师”颁奖晚会，我深深地被宋玉刚、邓丽、徐德光、肖山、于贵勤、刘效忠、马复兴、陈万霞、吴金成、阿力甫夏等教师的美丽善良的心灵和朴实无华的行动所震撼，他们没有豪言壮语，也没有惊天动地，个个朴实、真挚、感人。但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个伟大教师的形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。

再多的语言也无法表达对他们的崇敬和爱戴，最美的老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量??用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

最美乡村教师，美在他们对自己职业的热爱，对学生的热爱，他们用自己的生命来修补校舍，他们自己卖豆腐来赚取学生的伙食费。其中有一个乡村教师，既当瓦匠，又当电工，还当木匠，他要修补校舍，修补课桌椅，还要时常保证学校供电。在他教师

的岗位上做出了不仅仅教师能做的贡献，我敬仰他。但是，我心里隐隐的有些痛楚，为什么教师还要为这些校舍安全，学生饮食，甚至生存担忧，这本不该让我们教师来担忧的事，这是应该是一个有责任的政府来担忧的事，现在却成为教师平常工作的主要内容，也是评选这些乡村最美教师的一个共同的特点。为什么不能让他们把自己的能量更多地释放在自己的教学上，让他们更多地时间和精力去思考自己的教学方式，去思考自己的教育思想，这样不是更能够发挥教师真正的作用吗？

作为一名乡村教师，真的感觉自己的责任重大，除了对农村孩子负责，更多的是对得起自己的良心，为了和自己一样的农村孩子能走出农村，看看外面的世界，我们要做的真的还有很多很多！

20xx年10月30日