2012“绿城之秋”
小学数学名师课堂观摩课心得体会
马山县永州镇中心小学 李雪棉
十一月十七日,我们马山一行人来到南宁体育馆观摩“绿城之秋”小学数学名师课堂教学观摩研讨会。我们的仔细聆听了北京著名特级教师吴正宪上五年级的演示课《方程的认识》、讲座《解读新课标》、江苏著名特级教师蔡宏圣上六年级的演示课《认识负数》、四年级的《用字母表示数》、台湾著名教师任继孔上六年级的演示课《体积和容积》、专题讲座《浅淡台北市国小生数学能力检测》、广东著名特级教师黄爱华为六年级上的演示课《认识圆》和《百分数的意义和写法》、浙江著名特级教师刘松为三年级上的演示课《解决问题》和四年级的《乘法分配律》。这两天的课程这些著名教师的在课堂教学设计上各有所长,形式多样,有的将知识点用一个故事情节串起来,有的将知道点分散到环节的要求中,有的将知识点融入到游戏里??
一、创设情境,让学生积极投入学习
新课程实验教材注重了儿童心理学,小学生特性是对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界。比如黄爱华老师的《认识圆》就创设一个个情境,让我们明白数学研究的是变化中不变的规律,数学是不断被发现的,并不是板钉钉。因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
二、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《乘法分配律》时,刘松老师让学生在解决实际问题的过程中发现、抽象并理解乘法分配律,引导学生去找规律,提高比较、分析、抽象和
概括等思维能力。引导学生发现、探索乘法分配律的过程。
三、学习方式活动化,让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:
1、重视操作活动。动是儿童的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,化枯燥的知识趣味化。如蔡宏圣的《认识负数》创设了 “比一比”、“画一画”等多个情境,激发了学生提出问题,解决问题的欲望,使学生感受分数对应的整体“1”不同,分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样,让学生在具体的情境中感受、理解数学问题。
2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习。如著名教师任继孔上的《体积和容积》一课中,通过亲手操作、讨论、记录、等一系列探究活动,进行实验、比较、分析,使学生亲历事件发生的必然性和随机性,尝到探索成功的乐趣。活动二是判断事件发生的可能性。活动三是一个组数游戏,这一环节,既与课始提出的问提首尾呼应,形成一个有机的整体,又具有一定的思维难度与灵活,有利于训练学生思维的独创性和开放性。让学生从游戏中去体验,去感受规律,从而享有玩中学的乐趣。因此,在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人 。
总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。
参加州送课到县小学数学观摩课的心得体会
滚马乡德明小学杨汉琼
20xx年12月1日,我有幸参加了州送课到县的数学观摩课活动,在这1天的时间里,观摩了省级骨干教师王江梅、李去丽及城关二小雷光碧、王运槐四位老师的数学示范课和汇报课,并听了专家的课堂教学精彩点评,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过这次听课,让我受益匪浅,下面结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,以缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材,创设有效的情境,让学生积极投入学习 新课程教材注重了儿童心理学,小学生特别是低年级的学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散。教师根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界。使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。教师注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
三、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,能使学生对数学感到不陌生,化枯燥的学习为生动接受,进而使他们感到生活与数学密
切相关的道理,感到数学就在身边。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。
四、学习方式活动化,让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。
在教学过程中重视操作活动和游戏活动。动是儿童的天性,将学生置于"学玩"结合的活动中,既能满足动的需求,又能达到启智明理的效果,化枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习。
在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索
问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人 。
总之,通过这次学习,令我大开眼界,领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告,为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。
××年×月×日,我有幸参加了全市小学数学优质课评选观摩活动,在这一天的时间里,观摩了来自实验小学××老师,第四实验小学××老师,第…
参加小学数学观摩课的心得体会喻诗继20xx年9月24日25日我有幸参加了省全国数学名家观摩研讨会在这2天的时间里观摩了刘松华应龙张…
数学观摩课心得体会20xx年x月x日至13日我有幸参加在桐城市实验中学举办的“安庆市20xx年初中数学青年教师优秀课评比与观摩”活…
20xx年x月x日、2日,我有幸到江津参加了“重庆市第五届小学数学优质课比赛”。在两天的学习中目睹了15位优秀教师的课堂展示。受益…
小学数学名师大讲堂听课心得体会20xx年x月x日-3月x日,作为一名新教师,我有幸参加了全国名家名师大讲堂活动。从这次活动中我真是…
小学数学教学能手听课心得体会20xx年x月x日我有幸去泰安参加了“山东省小学数学教学能手评选活动”。老师们都知道,课堂教学是一个“…
20xx年小学语文课堂教学观摩研讨活动学习心得体会六枝特区新场乡黑塘承玲学校:陶思虎20xx年x月17、18日,在六枝特区教育局的…
小学数学视频观看心得体会这两天观看了全国小学数学优质课的相关视频,任课老师讲的十分精彩,让我感到收获很大。不仅领略了几位教师出类拔…
20xx铜仁市小学数学优质课观摩交流活动听课心得体会合兴镇中心完小苏光凡20xx年x月x日—6日,我有幸参加了在铜仁市开展的“小学…
××年×月×日,我有幸参加了全市小学数学优质课评选观摩活动,在这一天的时间里,观摩了来自实验小学××老师,第四实验小学××老师,第…
20xx国培计划送教下乡数学优质课听课心得体会高庙九年一贯学校王金华首先,感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台,让我有一个互相学…