总结德语学习的经验和技巧

——细水长流与少食多餐

在这样一种学习态度基础上，在真正刻苦地学习过程中，我觉得每个人还要选择和应用最适合自己的学习方法。在保证学习时间足够的情况下，我个人的经验是，一次学习的时间不宜过长，而应该在每次学习之间拉开间隔，所谓“细水长流，少食多餐”。无论在北大还是在新东方学校，我都在极力地推荐一种和这种学习节奏相符合的方法——每天大声地朗读德语至少一个小时。这既是我个人的学习实践，也是我的师长们的经验总结。我刚刚学德语的时候，我的德籍教师每天给我布置的作业中肯定有这样一条——朗读课文或对话20遍。时至今日，我仍然在心里感谢这位老师当时的严格要求，记得刚开始这样读的时候，10遍下来便已口干舌燥，但想到这是老师的要求，便咬牙坚持；后来听了一位北大老师的讲座，这位师长在德语界素以口语流利、准确而著称，他也介绍了这种方法。依他之见，在大声朗读的同时，人的耳朵也在倾听，既训练了口语，又练习了听力。有的同学总担心，如果自己的发音不准，这样练习岂不是会误入歧途；其实这种担心是多余的，因此即使是纠正发音，也是建立在熟练的基础上的，而熟练绝不是一天两天可以练出来的。又有的同学问，一定要把这一个小时一口气读下来吗？有时没有这么完整的学习时间。这个问题其实很好解决，一个小时只是一个大概的数字，也是一个总和，学习者当然可以选择化整为零的办法，而且，在一天内的不同时段朗读反而更有助于外语水平的提高，有助于语感的不断加强。当然，在朗读的过程中，还应该不断借助听力设备纠正自己的发音和语调，不断提高自己的学习质量；而这种学习方法的关键之处便在于持之以恒，循序渐进。不仅朗读，学习德语的其它方面也是如此，无论背单词，练听力，还是读课文，看语法，都不宜一次时间过长。既然已经做好了吃苦耐劳的心理准备，只要每天的学习都感觉有收获，感觉有进步，哪怕是一点点，都应该感到欣慰，为自己感到骄傲。

——好读书，不求甚解

自从外语作为一门专业进入中国的高等教育体系以来，各位前辈师长经过近百年的实践、探索，逐渐形成了一整套完备的外语教学与学习体系。这其中最关键的一环便是语法。尽管近年来一些新的外语教学法一再试图淡化语法的重要性，但我个人认为，语法在中国人学德语的过程中始终发挥着至关重要的作用。上面我提到了马克-吐温对德语复杂性的感叹，其实也主要是针对德语语法的复杂。对于初学者来说，德语的语法体系的确给人以一种庞大而博杂的感觉，但无论它有多复杂，依我个人的体会，只要在头脑中清晰地建立起来若干观念，把各种复杂的语法规则联系在一起，就能从整体上把握它。而更为重要的是，应该在把握整体的基础上，通过不断的练习，通过对各种词汇实际的应用扎实地掌握那些最基本的规则。这个阶段持续的时间应该比较长，所以学习者在这个过程中更应当踏踏实实地去做每一个练习，去理解每一项规则。在这里，我想格外要提醒那些在业余时间学习德语的同学，不要在学习中走极端——学外语专业的人当中有这样一句口头禅，学外语是不能问为什么的；有的初学者不是把主要精力放在对基础知识的掌握上，放在点点滴滴的练习中，而是要么一味地了解各种语法规则，一两个月下来，几乎连最复杂的语法内容都见过了，要么“苦心”研究德语考试的所谓应试“技巧”，但到头来却连一句完整而简单的德语句子都说不出，连一篇浅显的文章的内容都不了解。上面提到了，学外语是一个循序渐进的过程，是一个不断积累的过程，在这个学习过程中，肯定会不断遇到各种新的尚未掌握的内容，但掌握这些内容又是建立在对先前的知识的熟练把握基础之上的。因此，对于德语学习来说，最重要的是尽可能地打下坚实的基础，全面提高听、说、读、写的能力，而不是过多地纠缠于理论性的语法规则，更不要投机取巧，把过多的精力放在应试技巧上面，所以，我建议初学德语的人，要做到“好读书，不求甚解”，尽力学好基础阶段的东西。

——旧书不厌百回读，熟读深思子自知

有人说，德语是哲学家的语言，不管这句话是否夸大，但这至少说明了一个事实——用德语写作的文章经常思维缜密，逻辑性强，这的确与德语复杂的语法体系相得益彰。所以，在掌握了一定的德语基础知识之后，阅读德语文章是提高德语水平的最重要也是最具挑战性的一步。关键在于，如何在阅读过程中综合运用前面所学过的所有语法和词汇知识，又如何在这个基础上获取新的东西。很多学生，包括德语基础不错的人，在学到这个阶段便感到很吃力，有一种望而却步的感觉，其实，这主要是因为还没有习惯于将自己所学的语言知识融会贯通，还没有发现思考的乐趣。相比于听、说的强化，阅读的训练、阅读能力的提升是提高外语水平的最漫长的一个过程，但同时又是可以获得最大收获的一个阶段。我的建议是，不要因为在阅读一两篇文章遇到困难的时候退缩不前，而应该知难而上，主动去思考；如果遇到一时间感觉理解困难的文章，可以把它先放到一边，过一段时间再拿出来看，这样的效果可能会好一些。总之，阅读训练在学德语的过程中必不可少，而且要多读，细读，带着思考去读，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”便是这个道理。

总结

以上仅是我自己学习德语的一些心得，而且主要是一些观念上问题。事实上，每个人学外语都有自己的方法，都有自己的优势和劣势，那么最重要的就是在学习中发挥自己的优势，克服自己的劣势，但无论如何，要想把德语学好，必须要下真功夫，再结合适当的方法，就会发现学习的乐趣，发现德语是以一门多么有趣的语言。

德语入门

徐立华

很多人都认为德语是一门难学的语言，其实应该这样说，德语是一门越学越容易的语言，这点已经由许多德语爱好者证明了，也就是说，如果入门的基础打好了，后面就轻松多了。作为一名从业多年的德语教师，我发现，下面几个难点是大部分初学者的门槛：1、发音。2、背诵单词。3、语法。4、英语带来的影响。如何带领学生克服这些困难，顺利学习德语，希望下面的这些经验能给大家一些帮助。

一、发音问题

这应该是学习每门语言都会遇到的问题，但是德语因为自身的特点和其它语言又有所不同。德语是标准的拼读语言，特定的字母组合决定着声音。比较轻松的一点是，德语的很多辅音发音和英语类似，这大大减轻了大家开口说德语的恐惧感，但是还有几个是独特的。先谈几个对中国人来讲比较难的辅音发音。

1.德语学习初级阶段最让中国人头疼的恐怕就算 关于“r”的发音了。“r”的发音有大舌音和小舌音之分，我们主张初学者练习发小舌音，因为在德国人的心目中发小舌音比较高雅一些，其实也无所谓的。练习发“r”的方法主要是：早上起床刷牙的时候，嘴里含一口水，仰头将水停在小舌和喉管之间，振动声带使水一起震动，感觉小舌振动为成功，否则重来。这样反复练半个月，每天5分钟，直到不要水，也能振动小舌为止。如果还是不行的话，或者你自己感觉不可能发出小舌音的话，别急！请您用以下的办法：在德国人的日常对话中并不十分强调“r”的发音，有时只是一带而过，我们建议您可以用两种方法代替之。一种是，发“h”的音并振动声带；另一种是，发“鹅”的音，最好也振动声带。无论您选择哪一种发音方式，注意都要快！习惯了就好了，慢慢来吧！  

2.关于“ch”和“sch”发音的区别：  “ch”的发音是轻音，发这个音时舌头不要卷起，舌尖下伸，微微顶住下门牙牙背，用气音发声不振动声带。发出的音比较类似中文里的“洗”。  而“sch”的发音方式与“ch”是不同的，发“sch”时舌头要卷起，舌尖上翘并悬空，也是用气音发声不振动声带。发音比较类似中文里的“是”。   

3.以轻辅音结尾的词汇发音时注意不要自己加尾音。 这个问题经常出现在中国学生当中，因为我们的母语和德语的确相差太远，无可借鉴，所以很多时候在我们说德语时完全是凭着想象来的。加上德语单词的发音大部分可以直接读出，这反而对初学者不利，要知道读音规则是死的，关键还是要把每个音素都发到位。如德语中的“gut”，后边是轻音“t”，而很多同学在读这个单词的时候不自觉的加了一个尾音“e”，就读成了“gute”。这完全是由习惯造成的，和懂不懂发音规则无关。这样的例子还有很多，如“schlecht”，“arbeitet”，等等。  

很多初学德语的同学觉得把上面几个和英语发音差别很大的辅音发音掌握了，德语发音就算过关了，但因为很多德语单词很长，我发现很多同学在读一个单词的时候往往第一和第二个音节可以拼读出来，多了就乱了，比如 Entschuldigung, 在这种情况下，老师除了反复带读之外，还应该教给学生方法，我的方法就是音节分割，像上面的单词应该先划分一下， Ent-schul-di-gung, 让学生自己先慢速拼读，然后加上重音快速读出来，这样最大的好处是学生自己学会了举一反三，以后遇到长的单词老师不需要反复领读，他们也能顺利说出来。

在教发音的时候，老师如果只是领读，学生就只能根据声音模仿，发出来的音经常就和标准发音不同了，一定要告诉学生，舌头的位置，如何让口唇部位和两腮部位的肌肉用力，然后再模仿，才能到位。

背诵单词  

德语背诵单词的窍门和发音规律学得好不好有很大的关系，因为德语不需要标注音标，那么在背单词的时候就不能再像英语一样，一个字母一个字母地背诵，而是一个音节一个音节地来，基本顺序应该是：大声读——读写结合——听写结合——造句。这些练习在初级班里应该由老师带领做示范，大概3-4次之后，让一些同学做课堂示范，那么在两次课后，认真的学生不但已经掌握了发音方法，记忆方法，而且有了记单词的积极性，老师就可以侧重于单词讲解了。
三、语法

很多人之所以觉得德语难学，就是因为德语初级的语法部分规则繁多，好像几个词的一句话，每个地方都要考虑语法对不对，开口就很难，听力也就有困难了。其实这个阶段可以算是德语最难的阶段了，过了这一关，后面一路走来相对轻松多了。那么，怎么能够帮助学生过这一难关的，这就和我们上面提到的发音和背诵单词有关了。

首先，要让学生明白名词词性的重要性，在背单词的时候要把词性和复数一起背出来，而且要大声清晰地说出来，比如，der Tisch, die Tische，das Buch, die Bücher, die Uhr, die Uhren等，在学过了名词的四个格之后，应该给同学们几个动词，让他们分别把不同的词性，不同格的冠词变化先写下了，在大声说出来。例如：给出动词：kaufen, 可以是下面的句子：1. Ich kaufe den / einen Tisch.   2. Ich kaufe das / ein Buch.               3. Ich kaufe die / eine Uhr.     4. Ich kaufe die / Tische. 这是第四格的变化。

再给出动词：gefallen, 可以写出如下句型：

1.  Der / Ein Tisch gefällt mir.    2. Das / Ein Buch gefällt mir. 

3. Die / Eine Uhr gefällt mir.      4. Die Tische gefallen mir.  这是第一格的变化。

如此对比之后，再由同学自己造句，但是教师要注意选择学生感兴趣而又简单的单词来练习，这样学生在练习了语法之后，也同时记忆了很多单词，两全齐美。

德语初级语法的讲解很容易陷入两个误区：一个是在学生还没有建立语感的时候，就给学生一大堆语法书上的变化表格，学生看着表格，完全不会使用，畏难情绪由此而生，再往下学就困难了。另一个误区是给出来一大堆单词，没有规律性的总结，学生在遇到生词的时候还是会辨错。正确的过程应该是一个有总结有分析的过程，既：总结—分类—总结，各个语法点都应该如此进行。第一个总结是对该语法现象的背景分析，使用原则和注意要点的总结，也就是要让学生明白我什么时候要用这个，用的时候最需要注意的是什么。第二步才是给出变化的表格，并且结合表格给出各种例句，同时让学生在练习的时候也能记住几个单词，例句单词都应该通俗易懂，朗朗上口。第三步再进行一次总结，这个总结和第一步完全不同，是一个提升的阶段，通常我会用常见德语考试中的题目做例句，让学生理解德国人的思维是怎样的，这种语法变化会在阅读，听力的什么地方出现，我们中国人可能会有什么样的误解，这样一来，学生对理解语法现象的结构就立体化了，思维也更有逻辑性。

英语带来的影响

德语和英语在词汇和语法上有很多相似的地方，这给初学者既带来了便利，又带来了干扰。如何帮助学生们取长补短呢？这就要从几个方面对学生加以引导了。

1.词汇扩展：德语中很多的外来词直接来自英语，如Problem，含义和拼写都和英语完全相同，如果是名词，就一定要让学生按照德语的发音多读多练，还要注意德语名词要记词性，所以这个单词要按照 das Problem, die Probleme这样来记。对于动词和形容词要注意特定的德语外来词的词尾，如动词的词尾是-ieren, 如interessieren 而形容词词尾是-iv, 如aktiv，这对德语阅读能力的快速提高是至关重要的。

德语语法和英语的相似之处也很多，比如情态动词在词型和发音上和英语就有几分相似之处，而中级阶段学习的不定式结构和英语就更像了，这时从英语的角度引导学生，他们很容易就理解了。

表达上的相似之处也很多，例如英语中的no more 和德语中的nicht mehr是完全的直译，像年龄的表达也是如此，英语是 How old are you? 而德语是Wie alt sind Sie? 记忆起来非常轻松。

当然，相似性越多，混淆的可能性也越大，所以教师应该把这个比较的阶段安排在上文提到的语法讲解的第一个总结阶段，也就是着重在语法的背景分析上，而到了具体练习阶段一定要弱化英语的影响，要反复做德语的练习，不要再提英语，要让学生把所有的注意力都集中在德语形式上，在理解的基础上多练习，事半功倍的效果就达到了。

德语入门对于培养初学者的兴趣非常重要，对教师更是一个教学方法和耐心的考验，因为作为第二外语，学习的人基本上都是成年人了，他们对接受一门新的外语更多的会先在心理上自觉地寻找规律，然后才是细节地把握，这就要求教师要先具备极为清晰的思路和逻辑引导能力，才能做到有的放矢，达到教学目的。

德语学习经验交流

（von Felix）

关键词;基础、坚持

学习语言没有捷径，再有天赋的人还是需要努力的。大家接触德语的时间并不长，打好基础是必需的一步。只有把基础打牢，对后面的内容才能够得心应手。

你可以偷懒，但绝不是在打基础的时候！

下面就大家关心的几个项目跟大家做一下交流：

1.记单词：性、数（复数形式）

⑴.  在此介绍两种记忆方法：

①卡片记忆法  ： 

（正面）                          （反面）

优点：正面将单词按中阴阳分类，反面分成动词，形容词（副词），词组等，可以通过位置记忆，同时携带方便，可随时复习。

②颜色记忆法：有些同学喜欢用彩色笔将单词标记，此方法对的优点就是可以尝试回忆颜色来记忆中阴阳性（不过局限性较大，主要适用于记忆名词性）

⑵不要空洞的记单词，可以结合例句（语境）记忆，并且学以致用，写作中可以使用。

⑶不提倡专门长时间的背单词，平时花个10-15分钟看看即可。同时，遇到简单或自己已经掌握的就砍掉，不熟，难记，易忘的单词重新列出，特别记忆，如此往复。

2.语法是重中之重

①很多同学不知道怎么复习语法，觉得无从下手，我认为要在做题中发现自己的薄弱环节，再通过专题复习的形式填补自己的漏洞。

具体做法：每次做完小蓝书，小绿书或其他习题，总结一下错误原因，在题目旁标记出来，是介词搭配错误、时态用错、形容词变格错误等，最后将问题归类。最后看哪个问题严重就优先复习哪个专题。头痛医头，脚痛医脚。要有针对性的复习。

②语法书推荐：

华宗德《语法表解》优点：一目了然，方面记忆。

王兆渠《现代德语实用语法》优点：系统详细。

3.

听力：

听力弱是大家的通病（包括我自己）

①在听德语新闻的时候，你会发现自己努力背的单词在新闻主播的口中停顿不过0.1秒，而自己缺需要至少1秒的时间去反应。因此听力要求的并非仅仅大量的单词，更是对单词的熟练度，可以在它出来的刹那间反映过来。

②泛听很重要，有利于增强我们对德语的熟练度。精听已不可少，可以每天坚持听一篇Diktat（《德语听写训练》1、2）。刚开始时可能错误百出，但只要坚持下去，听力肯定会有进步的。

4.小建议：

①遇到实在不懂的问题要及时向老师请教，要敢于并善于提问。

②

不要仅满足于老师布置得作业和上课所学内容，毕竟课堂内容有限。

③养成查纸质字典的好习惯，查字典的同时也可以学到许多新的表达方法，然后可以用笔笔记本记下来，“没事干“的时候就拿出来翻翻，加以巩固。

④每天坚持读书：可以培养语感，巩固所学知识

⑤要对所学知识及时复习。

5.心态的调整：

①保持一颗平常心，切忌浮躁。“一口气吃不出个胖子“，成绩是急不来的，要循序渐进，一步一个脚印。

③模拟考试要认真对待，把每次考试当做专四考试，培养考试感觉，克服恐惧（大家都身经百战了）。同时每次模拟考都可以看到成绩的变化，主要是能够感到自己的进步，给自己以信心。并且通过模拟考或平时作业注意自己在每项题目上的时间把握，并据此优化调整。

最后诚恳的告诫大家：

坚持到底就是胜利，要耐得住寂寞和枯燥的学习生活。

还是那句：你可以偷懒，但绝不是在打基础的时候！！！！！

在此预祝大家专四取得理想的成绩！！！

我是德语专业学生，学习德语已经两年，平时喜欢逛逛德语吧~但貌似这里比较冷清，所以一向懒散的我准备写一篇幅长点的经验分享帖，希望各位同僚不要光看不发帖，让我们的德语吧热闹起来吧！！！

忘了当初为什么填志愿时会选择德语系，可能跟小学时参加过一次德语兴趣班有关吧。我喜欢外语，但似乎没有什么特别的天分，兴趣所致而已。进入德语系后，发现身边真的各个是高手，大家从小到大都是在众星捧月的环境中长大的。但学习德语，大家都是从零开始罢了~~

我们班导是个毕业没多久的女博士，没什么经验，但很和蔼可人。大一的最初几节课就是在夸张的发音中进行的，班导师要求我们每个人依次发音给她听，我觉得这很有必要——学习外语，语音是第一步，语音不好自然影响听力的准确度，而且也没法让别人来理解你~所以大家练习发音时一定要大声的夸张的到位的！！

很多人对小舌音感到无奈，其实没有那么难的~ 在进大学前我就开始练小舌音，用的方法是用漱口水震动小舌——但事实证明对我一点用也没有~~~我的小舌音是在班导师的语音课上练出来的！——班导师的方法就是每次遇到“r”呵气的时候尽量用力，慢慢的就“呵”出震颤音来了……真的很实用，至少我们班没有人发不出小舌音。

正如大家所知，德语是没有音标的，但只对了一半。在学习德语发音标准时你必须像英语那样用到音标，比如看到a 读/a:/~ 但掌握发音标准后就不需要这种符号啦~~所以德语字典里基本都没有音标！有些人学了语音后，可以拿起一篇文章正确无误读出来，但对其中内容毫无所知。

除了语音简单，德语词汇也相当简单，德语的基本词汇不多的，主要都是组合词。举个例子吧，Wasser 水+Reis 稻子=Wasserreis 水稻！ 和中文很像吧？再比如：viel 许多+sagen 说=vielsagend 意味深长的（有许多要说的不就是意味深长的吗？很简单吧？）

但貌似除了这两样比较简单外，德语就说不出有什么简单的了~ 语法非常复杂，乃至德语被称为欧洲最难的预言！！有句话是这么说的“学外语犹如进入一片森林——学英语，笑着进去笑着出来；学日语，笑着进去哭着出来；学法语，哭着进去笑着出来；学德语，哭着进去哭着出来；学中文，哭着进去再也出不来……”的确如此，因为我也学过日语和法语，法语的发音规则比德语复杂，但过了语音那一段，法语根本没法和德语比谁难~~ 法语和中文在一定程度上相像——根据成分的位置来决定整句话的语法，但德语靠的是变位！形容词的词缀，动词的变位，冠词的词缀足以让初学者晕头转向~~~还有时态——一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，过去完成时，将来完成时，第一虚拟式（又分现在、过去、将来三种虚拟式），第二虚拟式（也分过去、现在、将来三种虚拟式）……

德语的语法复杂想必大家都有所耳闻，对于学过德语的人无需我多言，德语初学者现在跟你们说也一时说不清。但要记住一点！——尽管难，但只要你过了这一关，等你回头看时其实觉得也就那么回事~~而我学习德语——前面说了我没多少天分——凭的就是一腔激情，每次德语课后我会花大把时间复习所学的东西，对于初学者来说这是必需的一步！只有基础打牢，对于后面的内容你才能得心应手。

为什么许多人感叹在外面学小语种就是没有专业学生学得好？教师质量是一方面，但更重的原因是你没有全身心或者花大把时间精力在上面！说白了，学外语没有捷径，有天赋的人还是需要花力气的~~ 其实我大二一年懒散了很多，但就靠着我大一的坚实基础我还是能在班里遥遥领先。所以你可以偷懒，但绝不是在初学时！！！

接下来谈谈德语的听力，其实我学外语的弱项之一就是听力。导师说“专业外语学生和非专业外语学生的区别就在于——听力和写作！”这一点大家应该也能理解，背单词容易学语法也不难，难就难在你要会运用！而且要运用自如~ 我经常去查找些提高听力的方法，期间发现一个问题——许多人求的只是为考试成绩而提高听力，这是大错特错的！其实我的听力课成绩一直不错，维持在85分以上（总分100）。但尽管如此，当我和一个德国人交谈时才发现自己的听力有多差！德国人不会挑你学过的词来说，语速也绝不会慢，这个时候才发现你根本跟不上他的语速，他说的词没法在你脑子里正确反应出来……还有很打击信心的是，你在看德国新闻时，你发现你很努力背的某个单词在新闻主播口里停顿的时间不到0.1秒！！！而你需要一秒钟来反应一下！所以练听力的前提并不仅仅是大量词汇，更是对这些词汇的熟悉度，可以在它出现的一刹那立马反应过来。

那么如何来有效训练自己的听力呢？（其实我也只是在实践中），这不得不提四川外国语学院的一名德语研究生，和她聊天中我了解到，她曾经的听力比我烂很多很多，Diktat（听写）她只能拿0-2分（总分好像20分吧），我一般不会扣分超过3分。但改变她听力的是她去了趟德国，一开始她只想上网和中国老同学聊QQ，但某天电脑坏了修也修不好，只好打开电视机看电视（在德国当然是德语的）。一开始她什么也听不懂，只好看看广告，同时她手持字典遇到不懂的单词立马查字典。（德语的词汇可以根据它的发音来猜它的拼写），慢慢的她发现大部分电视内容都听得懂了……就是个顿悟的过程，顿悟的刹那其实由之前的积累奠定基础！

是的，泛听是相当重要的，有利于增强我们对这语言的熟悉度！泛听是精听基础，精听亦不可少！有一次导师交给我一个任务，听写一段近50分钟的德语采访记录。这对于我来说是个巨大挑战，因为这不是练习，这是个任务！听写过的同学也知道，往往一段3，4分钟的录音听写加校对就要20-30分钟，如果里面的人说话快，那就要更长时间！但碍于面子我也只好硬着头皮接受了。在之后的3，4天内我每天抽出3，4个小时听写，有时只能逐词逐词地听写，往往还不知道标点该怎么标。最后任务勉强完成了，虽然不尽如人意，但让我意识到——坚持精听一定能提高德语听力！

所以说到底，练听力也不是什么省力气的活儿——每天坚持听写一段3，4分钟的采访或新闻，还要抽出至少1-2小时泛听！

在电脑上看国外频道，我推荐tvu这个软件，可以上网搜一下！

有人说过，你说外语时的语速有多快就代表你听外语时的反应有多快。我不知道是否科学，但也说明一点——口语和听力是紧密相连的！以前我朋友问我“听力和口语哪个更重要？”我说“一样重要，但听力是基础前提，你都听不懂的话怎么和别人交流？口语再好有什么用？”很搞笑的是有一次我和一个德国人聊天，他说的我不理解，我就自说自话讲自己想讲的，结果他发现和我交流不通，干脆就不和我交流了哈哈~~

所以一定要先练好听力，其次就要注意口语训练！口语训练的方法有：看德语电视剧（比较接近生活的那种，不要什么科幻片之类的），但不是让你看着字幕理解内容，而是要先听，听不懂时再看字幕，接下来就是学里面的人说话！我买的德语电视剧还没到，但这是我学英语的感悟——这几天在看绝望主妇，遇到不错的英语表达我会在心里默默重复，慢慢的我走在路上自言自语时喜欢冒英语了~~~ 德语也一样，听、懂、模仿——这样一来你的口语一段时间后一定非常漂亮~~

还有练口语的方法就是上MSN找老外聊天，这也非常棒~~或者如果你居住的城市如北京上海等经常有老外出没，那你就要抓住机会主动和他们搭讪聊天——不过要注意他们是否赶时间，人家有急事还是不要打扰别人了哈哈~~~

说到德语电视剧，在国内确实非常少见！所以我推荐大家一家网上的店(居然不准我输网址， 那我给大家店主的QQ好了，61703906）这家店并非我开的，只是我也是最近在浏览帖子时无意间才看到，并且一口气买了100元的碟，店主就是我前面提到的四川外国语学院的德语研究生。这些电视剧都是她在德国时买的，还有她朋友寄给她的~价格不贵，25元左右一部电视剧。所以我把这资源推荐在这里，有兴趣的朋友可以去看看！

继续说口语。如果是德语专业的学生，我真心建议你们不要把时间全花在书本上，一来这效率很低，二来我们学外语主要是为了和别人交流的，而不是用来堆在肚子里自己品味的。所以我们要尽可能找寻一切机会用到我们的所学！我觉得有这几个途径：1、学习一年多的学生可以去做做家教，有利于巩固所学！2、学习两年左右的学生可以去当德语导游或者德语陪同，但不要找太正式的，因为不容易胜任！导游的话可以去考个导游证，我一个比我小一届的学妹就去考了。德语陪同我做过，但我听力不够好，所以那次经历也并不光彩。3、学习德语三年以上者可以去公司做德语翻译，当然全职的别人不会要你，可以作为实习去锻炼下。笔译貌似需要丰富的经验，比较难做，口译需要你听力口语都够强！

所以学习外语我们要的不仅是耐心和激情，更要勇气、善于抓住一切机会！我其实学习德语才两年，自知自己德语水平在同辈中只能算比较优秀，但我也许有的就是勇气，我亲自打电话要德资企业自我推荐，后来被人事部看重而在这暑假留在一家德资企业做实习翻译，不管自己是否能做好，我们至少要给自己机会去了解自己的水平在哪一级、去更好地弄清自己学习外语的弱项在哪里、去对症下药让自己的外语水平更强！

接下来谈谈德语写作吧。其实我写作也并不好呵呵所以谈的少点~~ 别人都说学理科的人逻辑能力强，写文章逻辑性也比较强，但我是学文科的，而且从小作文都写得不怎样呵呵。其实我们德语系学生的德语写作说实话都不特别优秀，因为我们都是为了德语专四而像八股文那样按照一定格式来写，很多句型也是背下来准备到考场上用。

个人觉得要写好文章就必须多读，读多了肚子里就有货了，有货了等你写作时就不会像挤牙膏那样吃力。那么读什么呢？喜欢文学的人可以读文学，但可惜我实在对厚厚的大本德国哲学文学历史都没兴趣~~~初学者可以读读德国的格林童话——毕竟大家中文版的格林童话都烂熟于心了，便于理解~~中级的德语学习者可以去读读德语版哈利波特之类的，貌似网上也下的到~如果这些都没兴趣，那么上上德国的网站，看看新闻、娱乐、体育都可以，我比较喜欢Stern、Spiegel之类的网~ 

又或者你可以给自己布置任务——做一个presentation之类的~比如这周我规定自己查阅关于德国人饮食习惯的资料，总结后形成一篇文章，想象着你要将你查阅的一切介绍给别人听，然后就要背诵这篇文章~~~——这只是我的建议，其实我也明白大家都比较懒哈哈哈~~

最后说说德语翻译吧！

其实我觉得翻译也特别重要，翻译做好了，你会搞不定阅读吗？你会说不出准确流利的外语吗？你会写不出漂亮的文章吗？

学习外语，就要实现外语和你的母语的互通性~ 练习翻译主要是两种方式：1、在没法坐在书桌前时你可以用外语自言自语（这是我们一个老师的方法），想到一句中文就尽量用德语来翻译一遍。2、坐在书桌前时自然就可以借助字典，找一段文字来认真翻译，在翻字典期间你可以学到很多新的表达方法，然后用一本笔记本记录下来，没事干就随便翻翻巩固巩固。3、写德语日记，长此以往你就会养成用德语思考的习惯，这对于增强你对德语的熟悉度非常有效！

我们一个老师有个很麻烦，但确实有效的方法——一段德语文章，你先将它翻译成中文写下来，然后看着中文尽量用正确的词汇语法将它翻译成德语，最后对照原文，看看自己的差距在哪里，学习地道的表达方法！

一口气写了那么多，不知不觉已经早上五点了呵呵~~得马上洗洗睡觉啦~~~ 衷心祝愿所有喜欢德语、正在学习德语的朋友们都能享受到德语带给我们的乐趣！Ich wuensche Ihnen alles Gute！

第一课

语音

a aa, ah [a:] “啊” 有长音、短音

e ee, eh [e:] “诶” 有长音、短音

i ie, ih, ieh [i:] “依” 有长音、短音

o oo, oh [o:] “噢” 有长音、短音

u uh [u:] “呜” 有长音、短音

ä 发音和上述e相同 有长音、短音

ö 发音类似与沪语 “暗” 有长音、短音

ü 发音同拼音 “玉” 有长音、短音

au “傲” 都是长音

ei, ai “爱” 都是长音

eu, äu [oi] 都是长音

b p d t g k f l 同英语

w [v]

v 德国本土的词汇中出现时发f音；外来词中出现发w音 volkswagen

s +元音时发浊音；在词尾时，或ss时，或β时发清音 heiβ

j “叶”

y +元音时发j的音；其他情况下发ü的音 system

c 一概出现在外来词中，随单词不同发不同的音，如k, s 等

r 小舌或大舌颤音

z 汉诺威官方发音[c]“次”；德国南部发音[z]“滋” zoo, zeit

ch 在元音a o u au之后发“喝”音；其他发成“西” Buch, auch, loch, nach;

Milch, Bücher, China

-e, -en, -er 同英文

-el [el]

-ig “依稀” fleiβig, wichtig

-ige 加e后发音改回来[ig] fleiβige

chs [ks] sechs, fuchs（狐狸）

ck [k] dicke

th, dt [t] thema

ph [f] photo

qu [k v] qualität

sch [∫] schreiben, Tisch

tsch [t∫] Deutsch

ng [?] lang,

pf [pf] apfel（苹果）, pflicht

sp [∫p]+辅音 sprechen sprache [∫b]+元音 spielen, spät

st [∫t]+辅音 streiben [∫d]+元音 student

ts, ds, tz “次” platz, nachts,abends

ismus “意思木斯”（主义） Idealismus, Realismus

ung [u?] Sprung, Übung

tion 同法语发音 Nation, Station

ssion Diskussion

sion Revision

句型语法

知识点一：

德语陈述句动词必须处在第二位——以下句型均正确

“今天吃我肉”

“我吃今天肉”

“我吃肉今天”

“肉吃我今天”

知识点二：

德语名词分阴性、阳性、中性，以冠词区分——

定冠词： der [del] 阳性；die [di:] 阴性；das 中性 复数die

不定冠词： ein 阳性； eine 阴性；ein 中性 无复数

知识点三：

德语的格数分成四格——

第一格用于主语、表语 我是一个兵

第二格用于定语 我父亲的工厂是大的

第三格用于“人”的宾语+D 我给太太买手表

第四格用于“物”的宾语+A 我买一本书

知识点四：

德语打招呼常用语——

Guten Tag! Mein Name ist Li Lin. 10:00-18:00使用

Guten Tag, Herr Li! Mein Name ist Hu Min. （李先生）

Guten Tag, Frau Hu! （胡小姐）

Guten Morgen!

Guten Abend! 晚上好！

Gute Nacht! 晚安！

Auf wiedersehen! 再见！（电话中用：Auf wiederhören!）

德语牛人的学习秘籍

德语可分成六大板块：词汇，语法，听力，口语，阅读，写作。

下面我将分别讲讲我是怎么学习这六大块的。

一．词汇 词汇是语言的血液，没有人会怀疑大词汇量对语言学习带来的好处和便利，这一点在我们做阅读时感觉最明显。有一种说法是：要想进行简单的对话，词汇量的下限为1000，要想基本看懂德国一般的报纸杂志，词汇量下5000。于是很多中国学生狂背词汇，又有很多人反对干背单词。那么到底要不要背单词，要背多少词汇？我想说说一个我身边的例子。我有一个朋友，他很迷恋于背单词，他曾经把德语单词背得象字典一样，以至于上课时老师偶而忘词了还得向他请教。然而他的德语水平很一般（尽管最终也过了DSH），而且只要有一段时间不去

复习那些背过的单词，单词很快就会遗忘。这个例子说明干背单词其实意义不大，因为很多单词不常用，背得再熟不用也会忘。不过话又说回来，单词到底还是要背的！原因很简单，因为我们不能失去血液。既然单词被遗忘是因为不常用，那么我们只需要背那些最常用的单词就行了。另外，常用的单词毫无疑问也是重要的单词，所以必须得背。我估计，这些所谓的最常用单词大约有20##—3000个。这个词汇量记忆任务应当在初级水平----最晚在中级1之前解决。那么怎样判断哪些单词是最常用单词呢？没有标准！你可以根据它的出现频率高低或者用你自己的直觉去判断，或者干脆买本常用词汇手册。当然，随着你水平的提高，这些最常用单词数量应该是不断扩大的。那么，怎样背单词？对不同的单词应当用不同方法记忆：

1．出现在阅读理解里的单词（这些单词通常比较难，很书面化）：背时只需要混个眼熟，知道中文意思即可，不需要会读会写---------最主要是你在做阅读理解时能知道它的意思就行了。

2．口语中的单词：知道意思，能准确说出，会不会写不重要------最主要是你跟别人交流时能把它说出来。背时尽可能开口，准确的读背。

3．听力中的单词：要能反应出它的意思，最好能写出来--------这里关键的是要能反应出它的意思，背时可以通过自己的录音，反复的听熟。

4．写作中的单词：除了要能正确拼写出来外，它的性数格要清楚，还要知道怎么用，背时最好在句子中记忆。

事实上，在上面四点中，哪些单词属于哪一点并不固定，你完全可以凭你的主观判断去决定对某个单词采取哪种记忆方法。我上面所说的----从另一个角度讲-----是为了提醒大家外语听说读写中对词汇掌握程度的要求。

关于单词我还想说的一点是，单词的重现对记忆很有帮助。一种不错的方法是，你可以去买一本“分类词汇手册”，接着你背某一特定的分类词汇，例如背和“健康”相关的一类词汇。背完这一类词汇后你尽可能的多做一些和“健康”相关的练习，比如你可以在网上找一些和健康相关的德文文章。在阅读这些文章时你会发现，很多你刚背过的单词在文章中出现了。你看的文章越多，背过的单词重现的次数和可能性就越大，这种重现对你的词汇记忆很有帮助。当然，你还可以在老师课堂上开始一个新的Thema前背熟相关的词汇，因为课堂上也很可能会重现你曾经背过的词汇，这样又再次加深了你的印象，而且你上起课来要比别人轻松一些。事实上词汇量的积累不仅仅在“背”上，在你练习听力，阅读和写作时，你的词汇量也在

悄悄的增加，尤其是阅读，它对词汇的巩固很有帮助。二. 语法 语法是语言的骨架。在语法的条条框框中填入适当的单词就形成了语言。要想看懂复杂的语句，要想把话说的准，文章写的对，就得有扎实的语法功底。语法和单词都是学好语言的基础，两者是在初级时最需要打好的基本功。

但有人持另外一种轻视语法的观点，我说的是某些专家。他们反对背语法的条条框框，他们认为语言的表达---例如说话----应该靠语感。说话，应该是一种想说什么就能脱口而出的行为，说话时大脑里不应该先去分析这句话的语法，然后再说出来。也就是说，我们说话应该是一种自然而然的行为，而不是需要预先思考的逻辑思维。我们说汉语时完全靠的是语感，从来就不会预先考虑它的语法结构。学德语也应该是这样，你不需要 滥尘?话为什么要这么说，你只需要知道这句话本来就是这么说，并且不断的把这句话说成习惯，养成自然。

听上去似乎是有道理的。但我想说的是，这种观点至少对我行不通。事实上很多人也是这样。因为我们都不是小孩了，不能光靠模仿去学习语言，然后再形成只靠语感的语言习惯。我们已经变得复杂的大脑会影响我们对语言的单纯模仿。我认为我们必须好好学语法，尤其是在开始阶段。那学习语法的意义有哪些呢？首先，对于初学者，如果不去了解语法这个骨架，他们甚至学完了初级还不懂得造句，因为德语和汉语是完全不同的两种语言，而我们的大脑一直受着已有汉语思维的左右，但是我们又不能用左右着我们的汉语语感去造德语句子。因此，我们只有先了解和掌握语法这个骨架才能明白，德语和汉语有哪些不同，德语的语序到底是怎么组织起来的。这对初学者涉入德语殿堂意义重大。其次，语法是咱们中国人的传统强项，和其他学习德语的老外相比，我们简直就是语法天才。尽管考试时语法所占的分值不多，但我们没有理由放弃这块容易到手的瘦肉。所以说，语法必须得好好学。

另外，在刚开始时，如果我们学了语法，我们说话，造句，写文章就会常常去套语法，但这只是在开始阶段，只要我们说多了，写多了，熟练了，自然就有语感了，说话和写作就会转向语感而不是套语法了。我想说的是，语法是，而且也只能是德语入门的好工具。

当然，我们不需要，也不应该在语法上花很多时间，我一向很反对一味的钻语法细节，钻牛角尖。和背单词一样，语法不常用的话也会忘，因此我们只要把那些最常用的语法记熟和用熟就行了。例如，象虚拟式这些平时几乎都用不上的语法，你没必要天天都花时间去复习和巩固，因为虚拟式这样冷僻的语法甚至连德国人自己都不是很熟悉。不过它却是考试的重点，所以你有必要在考试前复习一下，再做些练习熟悉熟悉就好。那么哪些是常

用的重要的语法呢？等你学德语时间长了你自然会知道，或者你可以现在就直接去问你的老师。

至于语法怎么学我想不用我多说。我想说的是，对于初学者来说，德语语法确实比较让人郁闷，当你被语法弄得一头雾水时，你千万不要以为自己没有学习德语的天分，你要确信，只要硬着头皮学下去，一切都会好起来的，事实上，这是所有过来人都有的感受。另外，和外教相比，咱们中国老师能把语法讲得更清楚，更明白。所以，尽可能的在国内就把语法学好。还有，建议你用中文版的语法书，因为德文原版的语法书常常会让你变得更

糊涂。最后，有的语法书说得很细，很全，你完全不需要全部都去学去记，知道些常用的用法就行了。三．听力 听力是中国人的传统弱项，很多人在考DSH时都有会这么说：只要听力考好，一切都不成问题！既然听力是我们的弱项，而且在大多时候是我们是否能通过DSH的决定因素，那么，从初级开始，请你把最多的时间，最旺盛时的精力献给听力！

有人说，学习外语最先要打通的第一关是听力。听得懂是一切的开始。其次要打通的依顺为口语，阅读，最后才是写作。他们认为这样的顺序符合人类学习语言的规律。这也许是对的。

下面我想讲讲做听力时常遇到的一些麻烦：

1．分心。很多人都会这样，听着听着就走神了，这可是考试的一大忌讳啊！你在平常练习听力时就应该彻底改掉分心这个恶习。事实上你应该把你的大脑养成这样一种习惯：做听力时大脑要不停的运动，不停的去理解，去猜测。如果你的大脑因为听不太懂而懒惰下来，那分心也就跟着来了。分心的原因有两种：可能是文章太难，很多句子没听懂，逐渐的失去信心和兴趣，从而分心，或者是文章太长了，注意力不能长期坚持下去。对于这两种情况你可以选择难度适中的听力文章。对于太长的文章你可以把它分成几部分，不要一次性听完，每次听一部分，然后总结一下刚才听到的内容，然后再继续听。另外，边听边记也能在一定程度上避免分心。还有，不要连续不断的听同一篇文章，一篇文章听第一，第二遍时注意力通常都比较集中，听第三遍以后就觉得乏味了，也开始分心了，在这种情况下再听下去已经没什么意义，不如就此终止这篇文章，改天再回过头来听，免得养成分心的习惯和形成对听力的厌恶感。

1． 回想。很多人常会有这样一种习惯，在老师念一篇听力文章的过程中，他们常常习惯于去回味和琢磨刚才听到的某句话或某个单词，他们潜意识里认为，刚才那句话我差不多就听懂了，只要我再回味一下就能理解它的意思。或者刚才那个单词我以前背过，就只是一时忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事实往往相反，回想通常是徒劳的。可怕的是，在你回想的时间里，你错过了老师念的许多内容。所以，请务必放弃回想！听力考的是瞬间的理解能力，如果你在那一瞬间没有理解的话，干脆就拉倒，别去回想，就当自己确实没理解。虽然有时回想一下或许就会理解了，但你往往不值得这么做。你的注意力应该跟随着老师所念到的内容。如果不幸你已经养成了回想的恶习，那么建议你多做一些速度较快的泛听，所谓泛听就是你听文章时不需要记录细节，甚至不需要任何记录，同时你也不壳笠 恼轮械暮芏嗷埃 阒灰 芴迳现 牢恼率墙彩裁吹模 蟾乓?思是什么就行了，所以这是不需要回想的，错过了就让它错过吧。例如你可以听听广播，也许很多内容你都听不懂，但不要紧，你只要听懂其中的某些话，知道讲什么的就行了。因为广播语速较快，中间停顿少，你也没有多余的时间去回想，逐渐地，这种方法能够很好的改变你已经养成的回想的习惯。

2．听记两难全。这是所有人都会遇到的困难。关键是要选择适合自己的听记方式。

A．老师读第一遍时不记，第二遍时再做记录。当你边听边记时，你的大脑专注的是细节而不是总体。第一遍不记，你便能从总体上把握文章的内容和脉络，第二遍再去记录文章的细节。这样做的好处是：因为你已经总体上听了一遍，所以在你第二遍做记录前你心里就已经有个底了，知道了大概要记录哪些东西。即使你在关键的地方没听懂，或者没记下来，这也没关系，因为你已经知道了文章的整体思想和作者的观点，不懂的地方你可以凭借你对文章的印象去猜测，这种猜测往往八九不离十，虽然不一定能猜全，但答案的方向肯定不会错。

B．上面这种方法是大多老师所提倡的。不过我想，这对于听力水平高的同学值得提倡，但对于听力较差的学生或许就不那么凑效了。因为他们听完第一遍后根本没什么感觉，他们至少要听两遍才能知道文章的大概内容。对于这样的同学，我建议，两遍都记。别去管文章总体讲什么，你的注意力要充分集中在关键部分和答案细节，如果两遍都记，那么你记下来的细节会更多，命中可能性会更大，完了最后正式答题时再去整理你的记录。

C．不论是第一遍还是第二遍，当你边听边记时，你大部分的精力应该紧跟老师念的内容，小部分精力用在记录。千万不要跟丢了，也就是说，你要时刻知道老师现在念的是第几题的范畴，如果跟丢了，这是一件很恐怖的事情，因为这有可能会造成后面的记录出现错乱，也就是文不对题。

D．如果你的听力实在很差，几乎什么都没听懂，怎么办？就算是这样也不能跟丢，也就是说你至少要知道老师现在念到哪道题的范畴了，然后你听懂多少就记多少。很多时候，问题的答案往往就是那些容易听懂的部分，或者变相重复几次的部分，也就是说，你能记下来的很可能就是答案所在。另外，注意老师的语调和语速，当老师念得慢或有所停顿或语气念得重时，毫无疑问，这就是答案所在，你不管听没听懂，多多少少都要记下几个单词来。还有，如果老师在念听力前发了单词表，或者在黑板上列出一些单词，那么这些单词都是重要单词，你必须要听出这些单词到底是在哪些题目范畴中出现的，你需要把它们一一对号入座。最后答题时，看看能不能把这些重要单词和你记下来的单词联系起来，并且结合题目的意思，再结合你的常识，把答案“想象”出来，然后用自己的话来表达。这是一种投机取巧的方法，效果还不错，我以前常用，嘿嘿。

E．你应该根据自己的特点做出这样的选择：a.当老师念到某题的答案部分时，你先不记，全神贯注的听，等老师把答案念完了再赶紧写几个关键词，在正式答题时再把关键词连成句子.b.边听答案边记录。

那么平时怎么提高听力？方法有很多，同样，你应该选择最适合自己的。

A．听磁带，边听边做题要比光听不做题的效果好。尽量减少甚至避免使用复读机复读。另外，一盘磁带最少也要听5遍。

B．听广播，广播不是很好懂，但是广播涉及面很广，和生活息息相关，是一种很好的实用锻炼。但也有人说听广播进步不明显。

C．听电视，电视要比广播好听懂，而且通常很口语化，你能从电视中学到许多地道的口语。有人说听电视要比看电视效果好，因此建议你背对着电视机只听不看。

D．交流，当你跟老外说话时，毫无疑问，你的注意力会非常集中。如果你总是很认真，很集中精力去做一样事情，你会取得最快的进步。

E．看有中文或德文字幕的德语原版影片。如果你的听力还不够强，这是一种比较舒服的练习，重要的是，你通常都会有足够的兴趣坚持下去。

F．别错过晚上和清晨的时间。夜深人静了，你会惊讶的发现你的听力要比白天好很多，好好利用这一时间吧，哪怕听15分钟都好。你睡醒了，如果你晚上没做恶梦，你的大脑便是“清洁”的，你的心情是愉快的，这时做听力往往精力会很集中，不容易分心，何不好

好利用这一时段？

G．经常性的带着耳机听德语，时时都创造一种德语环境，对于这样的做法，有人认为，即便是心不在焉, 也会因为长期的德语熏陶而潜移默化。但事实上我不喜欢这样。

H．有的人认为“听写”对听力提高很大，你也可以试试。

I． 如果你已经连续努力练习了4，5天时间的听力，那么，休息一下吧，让你的大脑听力细胞放松一天或更久一点。当放松之后再重新恢复练习时，你会高兴的体验到一种进步。

J． 另外，请注意精听和泛听的配合。

我再重复一遍，提高听力的方法很多，你应该选择适合你自己的一种或几种。那种方法必须是能让你感到有趣，有效并且能坚持下去。不要破坏了自己学习听力的情绪，如果听力让你感到心烦，那很遗憾，你的提高将会变得有限。四．口语

德语似乎要比英语更难说出口，如果是在国内学习的同学，学完初级后似乎还没多少人能开口说的，即便是那些在德国学习并通过了DSH的同学，他们的口语水平似乎并不比德国三岁小孩强很多。和听力一样，口语也是国人的传统弱项。

如何提高口语？方法很多，请选择适合你的和能实现的：

A．找语言伙伴。如果你在国内，这不现实。事实上即便是在德国也不见得就有怎么样好的语言环境。其实，找语言伙伴不一定需要找德国人，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你们交流必须要说德语就行。甭管他是哪个国家的，你们要建立起友谊，以便于你可以天天去骚扰他，天天开口说德语。当初我的口语就是跟一个韩国人练出来的，记得刚开始时我们都难以理解对方，跟他对话简直就象鸡同鸭讲，最后还得配上不少的表情和动作才能让对方破译。但是渐渐的，我们的口语都取得很大的进步，考试时我甚至还免了口试。

B．自言自语。如果你平时就有自言自语说中文的习惯，那么从现在开始，改成自言自语说德语。如果没有这种习惯，那就去培养吧，这是一种有利于健康的行为。如果你不是那种喜欢说话的人，你甚至不喜欢对自己说话，那么请把你心里的思想转成德语。例如你洗澡时发觉水太烫了，你心里不要想：水太烫！应该想：das Wasser ist zu heiß!总之就是要培养出你的德语思维。起初你会觉得这样很别扭，因为你经常会碰到一些不会说

的单词，从而使你的自言自语进行不下去，或者你会觉得不习惯，很麻烦，很费劲，很口吃。但是只要你坚持下去便是一件好事，当你坚持一段时间后你就会习惯了，习惯后就不会觉得烦了。接着你就可以享受口语日渐提高的快感。

C．如果你对上面这种方法不能持之以恒，那么你可以选择读书。去买一本口语手册，经常读，经常背。或者读背教材，但要选择简单一点，口语化一点的文章。需要提醒的是，如果你一开始就开口读的话，往往会因为只注意到单词的发音而不理解整个句子的意思。所以，不论是口语手册还是教材，你在开口之前你要先默默的把内容看一遍，查出不懂的单词，完全理解一遍，标画一些记号，例如画出好词好句，动词的搭配等等，然后再开口读。读时声音不一定要很大，太大声会影响思维，选择你觉得合适的音量，当然也不能太小声了导致含糊。读书也是中国人的弱项，尤其是读德语句子，读起来总有马赛克，还坑坑洼洼的。因此在你的水平到达一定程度之前不要整篇整篇的读，而应该分段，每段重复读上3-4遍，读到顺为止。如果某个句子让你觉得拗口，那你就不停的重复读这个句子，并且逐渐加快速度，直到能够快速流畅的读出来为止。读书千万不要贪图读的内容多，你往往需要在一篇文章上耗费很长的时间。在你决定开始读新的一篇文章前，你必须要能把原来的文章一气呵成的读完。否则，根本不需要开始新文章。另外，对于初学者，要尽可能的把单词准确并且完整的读出来，不可含糊。

读书对口语的作用见效很快，也许只要两三天，你会惊讶的发觉，你的嘴巴总想说德语，而且你大脑的说话反应也灵活了，德语也说得比以前溜了。这主要是因为你的语感强了。如果你坚持长期读书，不久之后你还会发现，在班上，你读句子要比其他同学流利许多。

D．为什么课堂上你总是沉默？当你“不幸”被点名回答问题时，你的声音为什么要发抖？别再脸红了，尽快让脸皮变厚以遮掩那令人难堪的潮红！自信些！当你心里对自己说你能说：“我一定能说得好” 时，你就一定能说得好。别老是害怕在别人面前暴露了自己的弱点，建议你索性把自己所有的优点和缺点都暴露出来，好让别人对你有个全面和真确的认识。你的口语也许真的很差，但没有人会因此而断定你其他方面也会一样很差，或许他们会以为你的努力没用在口语而都用在语法，阅读和写作上了呢？大胆的表现自己吧，即便你是全班最差的一个也不要在乎。事实上大多数人都不会因为你德语学不好而看不起你，看不起你的往往是你自己，但是你要连自己都看不起自己的话，别人就看不起你了。大胆，冷静的去发言吧，不要因为不自信而故意让口齿变得含糊。当你不准确的发音或者没听懂或者逻辑错乱的回答而迎来一片笑声时，你要知道，别人笑是因为你有趣，“好笑”而不是对你“嘲笑”。你或许还会因为给课堂带来了乐趣而变得更有人缘。

E．如果你这样认为：外国学生的德语说得流利，所以他们的口语要比你好。那是你的错觉。老外说的流利是因为他们不担心犯错，他们总是不去考虑对错，并在第一时间里把想说的话中的单词凑出来，其实他们的话里存在很多语法错误。事实上老师（特别是外教）并不欢迎这种做法，因为你是在语言学习阶段，老师宁愿你说得慢些，你甚至口吃都不要紧，但是你要尽可能把话说得准确，要尽量表达清楚，尽量让老师听得明白。我们害怕听不懂老师的提问，老师也同样担心自己“不能理解学生”。中国学生说话比较注意准确性，这是我们的优点，需要发扬。但是我们往往不够自信，导致我们发言少，而且说话含糊不清，使得我们的口语整体上不如老外。所以，要学会自信，从容，准确的发言。不能牺牲准确性来换取流畅，只要你说得多了，自然会流畅。

F．不论是在哪，找一个你喜欢的声音，然后尽可能的模仿他的语调，就象你在卡拉OK高歌时模仿原唱的嗓音那样。请尽快去掉你说德语时的中文口音。也许你说得不是很准确或者很地道，但至少你要说得象那么一回事。打造一口德国腔不是一件很困难的事情，至少要比你唱歌时模仿歌星的嗓门容易。但如果你要坚持认为这是一种盲从媚外的做法，那就当我没说过好了。

G．也许你已经发现，口语好的人往往听力不会差。也许你还发现了，只要是你会说的话，你就准能在听力中把它听出来。这就是说，口语和听力的关系其实是很密切的。另外，你听得多了自然就会有种说的欲望。你说的准，单词发音发得好，那你听力的感觉就会很好。因此，单词的正确发音很重要。

H．当你欣赏完一段有着美妙嗓声的听力文章后，何不跟着他读上几遍？

I． 很多语言班在上到中级时会要求做一份报告，即Vortrag/Referat.这需要收集资料，查找图片，并且要写出来，背出来，还要准备同学或老师的提问等等，感觉挺麻烦，费劲。很多同学懒得认真对待，直接从网上当一篇德语原文，草草应付了事。事实上这份报告很锻炼人，建议大家认真对待。最好是用自己的话写，不要照搬网络原文。写了之后交给老师修改。修改完了尽可能的把它背熟，最后再上台演讲。如果你认真并且愿意多花时间对待这份报告的话，你会发现，你的写作和口语突然有了质的提高！我再说一次，一定要认真对待！

J．你要变得唠叨，当有机会跟老外说话时，你要尽可能多说。一件能够一句话就能说明白的事情，你说成10句。

K．你写过的德语文章还在吗？把它们找出来。有空就读一读，写得好的地方允许你自我陶醉一番。

这么多练习口语的方法总有一条适合你吧，找出来之后长期坚持练习下去，你很快就会发

觉，其实你挺能说。五．阅读

阅读是中国人的相对强项。有人说，在听说读写中，从阅读里学到的东西最多。因此，请不要在阅读上少花时间。

你做阅读勤快吗？如果你做阅读时经常查字典，那说明你很懒。做阅读时请让你的字典离开你的视线，至少在第一遍阅读时需要如此。看不懂的单词怎么办？猜！根据前后意思猜，根据整体意思猜，根据构词法拆猜，根据句子成分猜，根据作者的态度立场猜。总之你就要学会猜猜猜。有时甚至需要你发挥一点想象力。老外说咱们中国人缺乏想象力，我想你应该不会承认他们是在暗示你。如果你很勤快的查字典，你就会很快的对字典产生依赖，一旦遇到不懂的单词，你的第一反应是找字典而不是去揣测这个单词有可能是什么意思。你必须要学会猜并且要养成这种良好的习惯。慢慢的，你会发现，以你微量的词汇居然也能大致看懂许多高深的文章，你也许会从此爱上阅读或者有了学习的自信。不过话又说回来，字典也不是不能用，如果你认为有必要更准确的理解这篇文章，或者想知道某些重要词汇的具体意思，那么你可以查字典，不过最早要在第一遍阅读以后再用。

除了要善于猜单词外还要善于运用语法。尤其是遇到那些复杂的长句，找出主谓宾，去掉那些无关紧要的小品词，句子就变得容易理解了。另外，关系从句和形容词定语句往往是使句子变得复杂的主要原因，这两条语法掌握得好对阅读理解有很大的帮助。

当你阅读完一段内容以后，有必要花短短几秒种的时间简单的总结一下，回顾一下这一段主要讲了些什么，这对你进行下面的阅读理解多少都会有所帮助。

阅读不要一个字一个字的读，这样不利于理解，你应该一句话一句话或一个意群一个意群的读。当你遇到不懂的单词时，也不要就此停下来去猜这个单词，你至少要把这一句话全部看完了再去揣测，有时候你会发现，这个陌生单词的意思在这句话中根本就不重要。

阅读没有什么太多的方法，最关键的就是多读。如果你还处在初级阶段，那么你可以去找些儿童读物来看看，尽管现在你的胡子都已经开叉，但一切都应该从轻松简单的开始，不是么？六． 写作

在我们的学习过程中，似乎都很缺乏写作训练。于是很多人都会有这种感觉：我们小学生的德语水平总是难以表达出我们大学生的思想，心里想的东西笔头写不出来，而且经常的要查字典，查语法书，经常要大大超过规定的时间才能完成，尽管如此，发回来的作文往往都是错误连篇，“一片狼籍”。于是有些中国老师呼吁：你们要尽量用简单的句子，要写小学生作文！

在这里我要向你们呼吁：别听这些老师的，大胆的按照你们自己的思路去写。听我的，至少因为我的DSH作文接近满分。（有点骄傲的说，呵呵）

开始时我很烦写作，短短的200字的写作却常常要花上2个小时以上的时间，还要不断的查字典，查语法书。发回来的作文中几乎没有一句完全写对的句子，全是红笔XX-----老师几乎是在我的文章的基础上重新再写了一遍。但是这些红色印记价值非常！它指出了我许许多多在表达上，语法上和粗心大意上犯的错误。但是逐渐的，我写作越来越熟练，犯的错误越来越少，半年后，我终于把我所能犯的错误几乎全都犯了，各种毛病也全都纠正过来了，于是，我的文章不仅能充分地表达了我大学生的思想，而且卷面也干净了很多，因此，我的DSH作文不仅语法拿了满分，内容分也很高。

我想说的是，不要因为害怕犯错误而写小学生作文。犯错误其实是件好事。你要想不犯错误，最好的方法是把所有能犯的错误都犯过一遍，然后从错误中找到原因，吸取教训，这样你就不用担心还会有错了。

后来老师评价我的文章写得很地道，象德国人的文章，现在，我想告诉你具体是怎样做到的。

1．摘抄好词好句。还记得小时侯是怎样上语文课的吗？老师常要求把课文中的好词好句画出来。这一招在我们长大了学习外语时也同样适用。从你的教材中找出那些写得好的文章，以最精细的方法阅读它，然后画出好的句子，好的搭配，好的表达方式。然后记录在你的好词好句专用本里，当然，你需要把这些句子背熟并经常复习。另外，好词好句也需要经常的更新和扩充。随着好词好句的不断积累，你在写作过程中会常常想起这些句子，这时你便可以直接将它套上去，或者稍做改变后使用。这是提高你德语文采的一种好方法，它甚至会对你的听力和口语带来好处。

2．写过的作文是一笔财富，不能丢，也不能放在厕所里，以避免发生万一缺纸时出现的情况。你要时常复习你写过的作文：包括你自己觉得写得好的句子和所犯的错误。

3．你有写日记的习惯，是吗？那太好了。从今天开始，你把它写成德文版的，哪怕只有100个字都好，一直写下去吧，很快你就会感受到进步。如果你的日记不涉及隐私或有某种会让人误会的暧昧，那么就定期的把它交给老师帮你修改。怎么，这样做很幼稚？是很幼稚，我是说在德语上，我们确实处于幼稚水平。

4．你有抄文章的习惯吗？没有？那你可以试试看。要先把文章看懂了再去抄。绝对不是一个字一个字的抄。先看一句话，了解它的意思后，再根据意思和刚才的印象把它默在本子上，默的过程中不能去偷看原文，不确定的词尾或冠词也不能看，用自己学过的语法去判断。如果句子较长，以至于忘了原文的某些词，那就自己编词来替代。完了再和原文比较，找出错误和比较不同处。这种抄文章的方法首先能够锻炼你的语法和词汇，其次，你

抄一遍文章事实上也是默了一遍所有的句子，而且这篇文章的风格多少也会对你的写作产生一些影响。

重点推荐德语入门 -- 德语初学者注意啦：

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http://de.veduchina.com/article/specialview.aspx?id=480

请看德语学习大纲：

http://de.veduchina.com/html/article/200909/66385.shtml

初级德语会话教程(mp3+文本):

初级德语会话教程选择了日常生活交往中需要用到的几百个最常用的单词，将语法进行了简化，并将基本语法、常见单词和常用句型融入到简单的对话之中。每课由简单对话、单词和短语替换练习、交际范例和语法解释构成，让你一目了然，无师自通地学到纯正、地道的德语.

http://de.veduchina.com/article/specialview.aspx?id=614

开口说德语 德语对话　　

开口说德语从身边的常用语句开始，精选了日常生活中使用频率高、鲜活、纯正的近200个口语短句。这些短句语境真实，代表了当今社会上广泛流行的定型语句，具有很强的表现力和感染力，活泼生动，感情色彩鲜明。开口说德语中每个短句都配有2至3组简短对话，非常贴近生活，您不妨置身其中，细心体会！

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德语900句 德语常用语,情景对话及德语词汇

德语900句 德语常用语,情景对话及德语词汇　　德语900句包含30个精心编排的学习单元包括德语，交流会话的方方面面；30条经典例句*30学习单元，德语900句，最实用的德语口语句型；36个不同场景会话和重点语言解析，2000个重要德语单词汇总！

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德语动画片 德语版狮子王　　

德语动画片 德语版狮子王《狮子王》（The Lion King，K?nig der L?wen），是“华特迪士尼公司”的第32部经典动画长片。主角为一头名叫“辛巴”（Simba）的狮子。相信大家对这部经典的动画片剧情已经相当熟悉了，看懂德语版狮子王就轻松容易多了，赶快来看吧，呵呵～

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德语学习视频 街头采访

德语学习视频 街头采访 纯正德语发音 附带德语字幕 英语字幕，是不差的德语学习资料噢，祝大家学习愉快～ Viel Spass~~~

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德语初级听力 德语新手快速上口

德语初级听力 德语新手快速上口包含了德语的发音知识和最简单的语法规则，德语的基本表达句式，先读中文，再读德文，每个德语句子简单易懂，各种与德国人接触的场面及每种场面所必需的德语对话语句。德语初级听力mp3发音地道纯正，学习者应尽量模仿录音里的标准发音,祝大家学习愉快～

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德语初级听力教程--适合德语初学者　

德语初级听力教程一共100课，课程是mp3音频，每课都配有德语原文，包含许多场景对话。此德语初级听力课程新颖的地方在于德语语法点都是用多种例句讲解。

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德语简单对话 中德对照

德语简单对话包含了15个德语话题内容，每个德语句子都是附有中文解释，是初学者不差的德语口语学习资料，例如德语对话包含了德语自我介绍，职业，住所，语言学习，时间日期，天气，饮食，运动等日常生活中常见话题。

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德语分类词汇 英德对照

德语分类词汇 英德对照 本专题总和了日常生活中常用词汇，单词是英德对照的格式，德语动词还有相应的例句，是不差的德语词汇学习资料～

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德语高级听力|德语视频|德国汉堡之旅

德语高级听力|德语视频|德国汉堡之旅针对具有良好的中级语言水平的德语学习者。每个德语视频都配有相对应的德语原文和中文译文，是相当不差德语学习资料，可以从德语视频中了解德国汉堡，从而也提高了学习者的德语听力水平！

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Alles Gute 德语教学视频　　

《ALLES GUTE》（国内译作“祝你顺利”）是中央电视台电视教学和 GOETHE INSTITUT 的经典视听教材。内容取自德国日常生活，全部实景拍摄，非常实用，是德语的“走遍美国”.每节课后都有重点语法和重点内容回顾，是目前国内难得的德语视听教材！还包括了德国使馆常见签证问题录音，对大家顺利通过审核和签证应该也会有所帮助.

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Yvonne Catterfeld德语歌曲大全

德国美女加才女型歌手Yvonne Catterfeld, 曲风一改德国音乐克谨严肃的风格，被德国各大媒体推选为目前对德国最具影响力的年轻偶像。24岁的她已经如日中天。Yvonne Catterfeld一扫德文流行的颓势。她巧妙的通过自己的德文的英文化发音技巧，越过了德语歌的一大障碍。德语歌原来也可以柔情似水..每首德语歌曲MV附有相应的德语歌词。

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德语听力及德语听力原文 德语口语　　

德语听力及德语听力原文 德语口语包含目前德语国家最实用、最简洁、最生动的日常口语表达式，例句按使用场合和功能分类，便于查找标题例句配有多种类似表达方式，德语情景对话贴近生活实际.例如：起床 早餐 洗漱穿戴赶车大课 小课（讨论题）辅导课 讨论课等等。

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德语常用词汇 Deutscher Wortschatz　　

德语常用词汇 Deutscher Wortschatz是把常用的中文词汇翻译成德语，一词多译，适合德语初学者学习使用，快速积累德语词汇量。

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德语动画片巴巴爸爸　　

《巴巴爸爸》是法国的一部系列连环画，第一本书出生于1970年.巴巴爸爸刚一问世就获得了英国文艺评论界权威的赞誉,并在同年的博洛尼亚书展上受到广泛好评.于是,巴巴爸爸很快就在欧洲全面发行.1975年,联邦德国将巴巴爸爸改变成卡通片,并于1981年在美国首播.德语版巴巴爸爸共30集。

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德语音频课程 Deutsch--Warum nicht?

Deutsch – warum nicht? 德语课程《Deutsch - warum nicht?》(《学德语吗？好啊！》)分四个系列介绍新闻系大学生安德里亚斯和他无形无影的女性伴侣小精灵的故事。请跟随他们俩经历种种冒险，游戏般轻松学德语！每一系列均有26课，对话、练习、音频文件均可下载。本课程覆盖欧洲语言参照框架下A1到B1的水平，适合初学者和已学者。

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德语听力资料下载　　

德语听力资料下载 本专题集合了多套德语听力资料，都附有德语原文，是很好的德语听力资料，对德语学习者会有很大的帮助。

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德语歌曲 德语听歌学　　

本专题精选了最流行和最具学习价值的34首德文金曲，寓学于乐，一曲曲优美的德语歌曲，一首首感触你心灵的异国曲调，一个个长久保存于你内心所熟悉的优美旋律……边听边学，感受来自美妙音符的极大震撼，在轻松优雅的音乐课堂中学好德语!德语歌词都是中德对照。

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德语版蜡笔小新 德语动画片　　

德语版蜡笔小新 德语动画片专题是练习德语听力口语的好材料，生动精彩清晰的德语版蜡笔小新 德语动画片将使您的德语水平在不知不觉中提高!

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德语阅读——小王子（中德对照）　　

<<小王子>>法国作者圣德克旭贝里。这篇小说翻译成德文和中文，内容丰富有趣，是很不差的德文阅读材料。

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德语听力小故事　　德语小故事，简短易懂，是很好的德语听力资料。

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商界德语汇总

包含公司的迁移；公司的公司的转换与合并；信任和合作；公司的进展与扩大；公司的优势和辅助来源；公司的建立；股东合伙人雇员 ；授予代理权 ；咨询；询价；订货；请求做成本概算；广告，博览会，推荐等事宜；商品，样品，式样的种类和数量； 请求最便宜的报价；确定价格。

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德国笑话选　　很好笑的哦，大家快来看吧！

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德语脱口说——情景会话集锦　　

王先生在德国的生活用语。不同的情境下王先生又是怎样运用德语的呢？每句话都是中文德文对照的。

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德语6000中级词汇

德语德语6000中级词汇包括了很多专业词汇，复合词以及一些特殊的固定搭配。

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中德对照——孔雀东南飞　　

孔雀东南飞,五里一徘徊.中国古典有名的叙事诗，中文德文对照版。

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中国格言警句德中对照　　

中国古文格言警句博大精深，你能翻译成德文吗？中国德语界提供权威德中对照。

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德语阅读——一个陌生女人的来信

著名小说家R·到山里去进行了一次为时三天的郊游之后，这天清晨返回维也纳，在火车站买了一份报纸。他看了一眼日期，突然想起，今天是他的生日。……

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德语基础会话大集锦　　包括日常交际所常用的很多德语用法。包括问候，问路，打电话，告别等许多场景的常用语句。

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交际德语一周速成　　交际德语一周速成，主要包括7天的句型学习，每天包括3个部分。每部分都有若干句中德对照的句子，同时配有相应的解释说明。

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上海外国语大学德语视频课程　　上海外国语大学精品课程。有典型句型配有外教的标准发音。

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大学德语四级考试真题集锦——听力部分　　包含了从20##年开始的多套大学四级考试真题，每套都配有mp3。真题后有标准答案和试题解析。

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德语初学者必须要知道的词汇　　初学德语要打好基础。除了语法，词汇也是积累的一部分。我们提供了一部分单词，可以提高您学习德语的效率。

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德意志历史　　德意志历史。从"德意志"的起源直到今天的德国。漫长的历史浓缩在短短的14章之中。

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就爱吃甜食！——德国蛋糕+巧克力　　巧克力，黑森林蛋糕，提拉米苏……德国的甜食文化也是不可小觑的！快来看看吧。

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留学德国专业选择小贴士　　去德国留学，学什么好呢？电子商务?计算机？企业管理？化学？物理？生物？还是其他的专业呢？别担心，我们给您提供多种专业的详细解释，让您在专业选择上不再迷茫。

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留学德国奖学金大集锦　　留德学子们一定都很关心银子的问题。去德国留学有奖学金吗？奖学金都有哪些呢？我们给您提供了奖学金的详细资料。

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德语初级语法一周速成　　德语初级语法一周速成，主要包括7天的语法学习，每天包括3个部分。每部分都有若干句中德对照的句子，同时配有相应的语法知识。让您更快的掌握德语初级语法。

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德语会话基础　　德语会话基础囊括了在德国生活所涉及的绝大部分基础会话，非常具有实用性。针对对话往来设计了若干句实用句型，让德语初学者也能轻松的掌握。

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搞定德语发音 　　二十一天搞定德语发音。每天给您讲解一些发音的规则，并配有课文和词汇表。让您轻松掌握德语发音。

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德语动词一周速成　　动词在德语中非常重要，它在句子里起着核心作用。德语动词一周速成给于学员由易到难的一系列例句，并配详细的注解，是同学们学习提高的好帮手。

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德语听力专题——格林童话　　格林童话伴随着一代又一代孩子长大，德语版的格林童话你听过吗？朗读配文字，带你进入童话的世界。

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德语听力专题——德国之声慢速版　　德国之声是德国唯一一家对外广播电台，位于德国原政府所在地波恩。德国之声的主要任务是通过媒体向世界各国对德国感兴趣的朋友展现德国多元化的政治、经济和文化生活，并介绍德国对国际重大问题的看法

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德语句型专题——常用表达法一周速成　　日常交际时，德语国家的人最频繁用到的单词为六十多个，最基本的句型不到十个。因此，学习者完全可以从最基本的常用表达法入手，在较短的时间内跨越交际和学习的障碍。

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德语句型专题——情景语句一周速成　　日常交际时，德语国家的人最频繁用到的单词为六十多个，最基本的句型不到十个。因此，学习者完全可以从最基本的日常用语入手，在较短的时间内跨越交际和学习的障碍。

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DSH德语考试真题大集锦　　DSH考试全称是 “德国高校外国申请者入学德语考试”。它由德国各高校单独组织, 但基本模式是统一的, 重点在于考察学生对所提供的文章的口头和书面的理解、处理和表达能力。

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对德语初学者来说，一本（套）好的德语教材往往能起到事半功倍的效果。虽然国内出版的德语教材数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比较少。但是综合起来看，国内出版社出版（或原版部分翻译引进）的德语教材还是不少的，各套教材各有特点，参差不齐。如何选择一本（套）合适的德语教材，令不少德语初学者感到困惑。根据我们对各种教材的了解，以及各种教材使用者的意见反馈，特做出以下说明，希望对初学者有所帮助。

首先，我们了解一下国内可以买到的德语学习教材。

作者：山东大学威海分校翻译学院 张雄

1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。第一二册配练习册。

说明：该套教材主要为国内高校德语专业学生用书，内容较多，每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。

该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。语法采用德语讲解，对初学者来说使用比较困难。但如果有意更深更系统的学习德语基础知识，并且之前有一定的德语基础和方便的针对性辅导的话，这套教材会很适合。

2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。第二版（新版）已经出版。同济大学留德预备部编写。

说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。

3：《大学德语》（修订版），高等教育出版社出版，张书良等编。

说明：该套教材是典型的中国式外语学习教材。该教材在页书上大大少于以上两套教材。共四册。语音部分6课，其他为学习课文。课文内容包括课文目录（主要内容列表），课文（课文难度逐渐加大，感觉其难度基本和德语教程保持一致。课文单词表，词汇、课文练习（包括动词讲解，翻译，完形填空，回答问题等），语法（该套教材语法主要采用中文讲解，并配以表格形式说明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比较好），语法练习。课文2，课文2单词表，课文2配套练习。

根据笔者授课体会，该套教材比较适合希望循序渐进学习者使用。

4：《目标》，外语教学与研究出版社出版

《目标》是供德语强化教学使用的一套基础教材，包括综合课本四册及教师手册二册。此外，配有听力技能训练课本两册、阅读技能训练课本两册及录音磁带，供出国大学生、研究生及进修生德语强化班两个学期教学使用。本教材力求体现我国国家教育委员会批转试行的《出国留学人员德语强化教学大纲》所规定的教学原则及教学内容，注意全面培养学生的听、说、读、写能力，突出听、说训练，遵循交际法原则，重视中国学生的学习特点和习惯。学生通过一年学习，可以达到教学大纲提出的各项教学要求。

该套教材比较老，对于希望学习了解最新德国社会生活情况的朋友来说，不大适合。

5: 《走遍德国》，外语教学与研究出版社引进德国原版教材

《走遍德国》作为德国原版德语学习教材，与国内教材相比教而言，有很大的区别，他的内容丰富多彩，涉及德国社会生活的方方面面，教学体系完整，词汇以及习惯表达较新，

旨在全面培养德语学习者的听、说、读、写能力。

最大的特点就是,包含最新的德国国情知识，富有强烈的时代气息，简单易学，融德国国情知识于语言教学中。

该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。（因为可能对语法讲解不够详细）

6：《新标准德语强化教程》外语教学与研究出版社引进原版教材

《新标准德语强化教程》与《走遍德国》同作为德国原版德语学习教材，在内容编排、教学方式、培养目标上有很多的相似点。都是以德国最新的国情，生活特点为主要内容，采用最新最常用的词汇和习惯表达，以听说读写训练为主，不以传统的语法为重点。

该教材包括学生用书、学生用书磁带、练习手册、听说训练（书＋磁带）、教师手册、网络支持 。

该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。（因为可能对语法讲解不够详细）

7：《德语300小时》外研社出版

修订后的新书可用作德语强化班、公共德语（即第二外语）课和网络教学的教材和自学用书。

本书坚持在打好语音基本功，传授最必要常用词汇的基础上，以语法和基本口语教学为主线，着重培养学生阅读、翻译和基本的口语能力的。

本书的第一、二部分共有33课，其中1-8课为语音阶段，从第9课开始教语法，直到第32课。第15，21，27，33课为复习课，配置阅读课文一篇，内容分别涉及科技、民间传说、游记和经济；同时复习前阶段学过的语法。

第一部分语音教程共8课（授课16-20小时）。学生要学会全部德语语音、读音规则、143个词汇和简单的会话。

第二部分基础教程共25课（授课50-70小时）。通过这25课学生要学会德语的基本语法和420个词汇。语法教学可通过语法说明、语法句型示例、课文、会话和练习全方位来进行，会话则可通过叙述课文、会话课文和相应的练习来进行。练习可分为两部分，一部分为随堂作业，另一部分为课后作业。练习量略多于需要，教师可视具体情况选用。

本书的第三、四部分为阅读、翻译课文和语法，这两个部分属于一个教学阶段（授课20小时以上）。阅读、翻译课文共17课，教师可从中选用一部分；语法部分则是对德语语法重点、难点的介绍，属于基本语法的深化，共15个单元。

本书原设计为课上100小时，课下200小时。增加内容后教学时间要适当延长。

该书与其他德语学习教材比较来看：内容量比较少，较集中。适合学习时间短，突击训练的学习者使用。

8：《德语速成》分上下两册

该书名为速成，把德语基础知识集中在两本书讲完。内容量与其他4本一套的相比，比较少，语法讲解不够系统深入。（毕竟篇幅少，可以理解）

适合短期学习的学员使用。

9：《新概念德语》

该书为部分德语培训班和二外使用。

课文带有译文，语法用汉语讲解，适合喜欢中国式外语教学的学员使用。

10：《基础德语》同济大学出版社

中国式外语教学的德语学习教材。注重循序渐进。

适合各种德语学习者使用。

11：《新编大学德语》外语教学与研究出版社

这是国内各校老师联合编写的以听说读写译能力综合训练的公共外语教材，已经逐渐取代其他公外教材，成为国内使用覆盖面最广的公共外语教材之一。该教材根据《大学德语教学大纲》（第二版）编写而成，以高等学校初学德语的本科生（非德语专业）为教学对象，同时也可作为德语语言培训班的基础教材使用。20##年本教材被教育部定为“新世纪高等学校教育教学改革工程”大学外语类重点项目；20##年列入教育部国家级“十五规划”教材。 本系列主教材共分四册，主编为同济大学德语系朱建华教授。

主教材和教师手册的参编学校为：同济大学、南京理工大学、浙江大学。主教材均配有MP3（随书附赠），磁带（单独定价）。本系列教材还配有词汇练习（单独定价）、阅读训练（单独定价），作者分别来自北京理工大学，太原科技大学、太原工业大学、清华大学、华中科技大学、广东外语外贸大学。本教材编写过程中得到了歌德学院北京分院的大力支持，歌德学院专家Jürgen Gerbig, Brigitta Grau-Günther, Ulrike Albrecht先后参与了本教材的审稿和定稿工作，从语言上保证了本教材的准确与地道。来自全国高校的多位德语老师在本书编写过程中也结合自己的教学经验提出了建设性的意见，使本教材更符合中国学生学习的习惯。20##年7月、20##年1月和20##年7月，高等学校大学外语教学指导委员会德语组分别召开了审稿会，审定并通过了该书稿。参加审稿会的人员除各册图书的编者外还包括：张书良、赵仲、吕学龄、顾士渊、朱小安、王瑞芝、洪启智、周正安、翟永庚、刘华清、赖志金、潘亚玲、权翠联、叶向平、杨艳华、应素芳、刘志敏、陈丽江、Hans Simon-Pelanda、Ulrike Albrecht、王芳。 《新编大学德语》在新的教学大纲各项规定及量化指标的基础上，突出了对学生实际语言应用能力，尤其是交际能力的培养，具有以下主要特点：

根据大学德语总学时不少于280学时的要求，本教材按照每周4学时的教学要求进行课程设置。

第一册、第二册较侧重听、说训练和口语交际活动，同时基本授完基础语法。第三册、第四册在继续加强听、说训练的基础上逐步加大阅读量，进一步提高阅读、翻译、写作等综合运用能力。

每册均有十个单元，在每单元围绕一个主题的原则下，选取了与德语国家和社会生活息息相关的最佳语言样本。

对话形式是课文和练习的特点。为使学生摆脱死记硬背的学习方法，尽可能在轻松愉悦中巩固提高语言的运用能力，尤其设计了结合语境、便于操练、篇幅短小的多种社会场景的交际型练习，以便让学生在一定的语境中通过反复操练自然而然地接受并运用所学的语言知识。在学习中交际，在交际中学习。

语法现象自然渗透到各个主题中，并为各主题服务。语法练习注重趣味性、实用性和多样性。语法介绍表格化、简明扼要、便于查找，对学生的自学有指导性意义。

为适应信息化时代的发展，各单元提供了与主题有关的网址，便于学生获取更多的信息，有利于开阔学生的思路，提高学生的自学能力。大学德语教学的最终目的是培养学生的德语交际能力，而《新编大学德语》在编写过程中学习、研究并吸收了许多德国原版教材的最新思路和方法，版式设计也力求新颖、清晰，既便于教师传授必要的语言知识，也引导了学生运用所学的德语知识和技能进行广泛的阅读和其他交际活动。

总结：以上所列出的基本包括了国内可以买到的德语教材。各种教材内容安排、教学重点、目标都有所不同。不同学习目的的学习者可以根据自己的需要选择适合自己的教材。

但是我们要提醒大家的是：不管使用哪一套教材，只要踏踏实实的学，对语音要听准，发准每一个音。在学习课文的时候，注意习惯表达，德国式的叙述方式，注意动词的变形变位，用法等。由于德语语法的复杂性，建议大家除了教材，最好买一本语法书（推荐《标准德语语法－精讲与练习》），跟着教材的语法讲解顺序，结合语法书，好好掌握理解德语语法要点。

以上是我们对大家提出的一点建议，仅供参考。

祝大家学习愉快！