世界历史与文化学习心得

本学期我非常有幸的选到了计翔翔老师的世界历史与文化，通过近半个学期的学习，对于这门课程已经有了一个初步的认识，对于课程中所教受的一些知识点我也有了自己的一些见解，在这里就我这半个学期心得体会做一下简短叙述：

我们现在的年轻人看历史往往喜欢故事性叙述，所谓的故事性叙述就是大家平时所说的学术通俗化，就是把一个原本很官方的史实用近乎调侃的方式说出来，或者说是以讲故事的语调说出来。对于那些历史事件背后的原因和影响这些概念性的东西我们往往是选择性的忽略的，然而我们知道历史之所以值得推敲，很大的原因就在于这些概念性的东西上，他是历史学研究上真正具有价值的东西。而世界历史与文化在教学内容的安排上就非常切合这一点，他注重的并不是这些文明在历史上的重大事件，突出的反而是这些文明在存在的时候所留下的灿烂文化。在我看来这样的安排不进巧妙而且也更为科学，今天我们去看影响世界的百大名人前四名中除去牛顿之外，其余全是“教主”，第一位穆罕默德，第三位耶稣基督，第四位释迦牟尼，从中我们也可以看出文化对于世界的重要性。

世界历史文化开课至今一共讲述了三个重要的世界文明古国，他们分别是古埃及、古巴比伦和古印度，我们都知道世界历史上有四大文明古国，除去我们中国，就是这三个国家了。可以说这三个文明的内容之于整个世界历史文化而言有着举足轻重的地位。

先来看埃及，谈到埃及这个古文明人们第一时间想到的也许会是木乃伊和金字塔，然而他所留给人们的却远非这些地标所能概括。

象形文字、法老、宗教、神庙与金字塔，这些事物串成了古埃及文明，就如好莱坞电影《木乃伊》中所反映的，残缺了这几者中的任何一项，埃及文明都无法得到体现，这也是为什么该电影要拍摄续集的一个重要原因。

埃及之后呢是古巴比伦，一个来自两河流域的古老文明，相比于埃及，这个文明的民族构成成分显得格外复杂，苏美尔、阿卡德、巴比伦、亚述、腓尼基、波斯等的人民都以两河流域为中心创造了灿烂的文化。就像周杰伦的歌曲《爱在西元前》中所写到的“祭司、神殿、征战、弓箭，是谁的从前”，古巴比伦的文明就是在战火中叙写的。

进入古印度之后呢，教学的中心的就偏向于宗教了，佛教成为了整个课程的

中心，对于佛学的思想也有了个较为系统的学习，尤其是佛教与中国的联系更是重点学习的对象。就计老师所说的佛教是中国的媳妇，化世界文化为我所用，才是我们这门课程的题中之意啊！

接下来再来说一下我的收获，学习了世界历史与文化我感到一个国家的强盛很大程度上是建立在民族的文化之上的，一个没有完善文化体系的民族要想长久存在于这个世界上是非常困难的，中国古代有句很有名的话叫“胡运不过百年”，说的就是胡人统治不会超过一百年，这话是有一定道理的，中国历史上曾出现过多少骁勇的民族，契丹、党项、鲜卑等等，这些民族都曾一度傲视中原，然而之后为什么都消失了呢，因为他们心慕汉族的文化，将其化为己用，加之民族的融合，久而久之也就成了中华民族的一部分了。

世界各个地区的历史和文化都不尽相同，然而在如今这个全球化的社会中，学习各国的文化，增进彼此的联系却又是那么的迫切，因此世界历史与文化这门课程就显得更为的重要了，我们只有掌握了其他民族的文化才能更好的与他们打交道，从而为我们国家的发展营造一个稳定的外部环境，促进民族和世界的和谐发展。

最后在就自己的学习说一些，首先对于这门课我是有着极为浓厚的兴趣的，自小我就是个历史迷，凡是和历史有关的课程都是我所喜欢的，计老师的教课方式也很和我的胃口，我有信心将这门课学好。然而在上半学期的学习中，我的学习态度并不够端正，前几次上课的时候都被老师点名了，不过我保证这只是偶然的现象，在接下来的学习中我绝对不会让类似的事情再次发生。

以上便是我通过半个学期的学习对世界历史文化这门课一些浅显的认识，有不足之处，还请老师海涵。