《地震中的父与子》课内阅读（30分）

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血（xùe xiě）丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38个小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子！”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，（ ）发生什么，你（ ）会和我在一起！”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”

过路的人赶紧跑过来帮忙。

50分钟后，一个安全的出口开辟（bì pì）出来了。

父亲声音颤（chàn zhàn）抖地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1、语段选自课文《 ____ 》，作者是____国作家_______（3分）

2、“砾”字用音序查字法应查____，用部首查字法应查________部。(2分)

3、在文中的括号里选择恰当的读音，用“√”表示。在（ ）里填上恰当的关联词语。（4分）

4、“失”的意思有：①失掉；过失②没有把握住③找不着④改变常态⑤没有达到目的，“失去”取意思（ ），“失常”意思（ ）。（2分）

5、把“他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时”改为“他挖了36小时”好吗？为什么？__________________________________________________ _______________________________________________________________（3分）

6、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这句话是对父亲的__________描写，由此让我们感受到______________________。（3分）

7、在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的_______，儿子对父亲的__________________。（2分）

8、文段中的父与子了不起，说父亲了不起是因为_______________________ ____________________________________________________________________ 说儿子了不起是因为__________________________________________________ ______________________________________________________________（4分）

9、文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一句话概括）？______________________________ _______________________________________________________________（2分）

10.想象填空：阿曼达在废墟下会想:_________________________________，会说__________________________________________________________。（2分）

11.父亲在救助儿子时心理有哪些变化？_____________________________ _______________________________________________________________(3分)

 

第二篇：阅读短文 地震中的父与子

阅读短文，完成练习。

地震中的父与子

19xx年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼，已经变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“儿子，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己经常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在一楼的西南角，他疾走到那里，开始动手。

在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆赶来，看到了这片废墟，他们痛苦并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们（失望 绝望）地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。

救火队长拦住他：“太危险了，随时可能发生爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧！”

“你是不是来帮助我？”

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，

双

眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。在第38小时，他突然听

见地下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子！”

“我告诉同学们不要害怕，（ ）我爸爸还活着，就一定来救我，也能

救出大家，（ ）你说过不论发生什么，你总会和我在一起。”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了

个大三角形，我们都没被砸着。”

父亲大声向四周（呼救 呼吁）：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”

过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。

父亲声音颤抖地说：“出来吧，儿子”

“不！爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论

发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

就这样14个孩子，奇迹般地获救了。

这对了不起的父与子在经历了巨大灾难之后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1.选择合适的词语，用“√”标记出来。（1分）

2.在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1分）

3.用“ ”画出描写父亲外貌的句子，这里所起的作用是

。（3分）

4.文章对儿子的描写主要抓住人物的 ，从“不！爸爸。先让别

的同学出去吧！”可以看出儿子具有 品格。（3分）

5.“在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的

儿子的学校。”中的“冲”可以换成“跑”吗？写出你的理解。（3分）

6.用“ ”画出总领全文的句子，并分析这个句子在文中出现了几次？

这样写有什么意义？（4分）

7.地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？为什么这位父亲

会采取这种行动？写这位父亲，为什么还要写其他孩子的父母？（5分）