阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。（14分）

就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为?失?去孩子过于悲痛，精神?失?常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子

1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）

2、“砾”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）

3、“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（ ），第二个取意思（ ）。（1分）

4、你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）

5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）

你从父亲的外貌描写中体会到了什么？（2分）

__________________________________________________________________________

6、读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?（2分）

7、想象填空：阿曼达在废墟下会

想:________________________________________________________ 会说:______________________________________________________(3分)

本篇阅读短文属于课内阅读，考察比较全面，下面我就结合具体的题目来分析一下： 第一小题：主要考察学生对标点符号的正确运用，标点符号是我们学习语文的基础，我们在平常的练习中都积累了一些经验，我们在把握要加标点句子意思的同时，还要比较好的联系上下文来理解作者要表达的思想感情，把握住这两点就比较好做题了！

第二小题：本题主要考察了学习查字典的两种方法：音序查字法和部首查字法，这在小学二年级都接触到了，学生基本上靠平常的学习掌握都能答对。是不容易失分的一道试题。

第三小题：本题是一道十分常见的试题，考查了同一个字在不同的词语和句子中有不同的含义，这道题对学生的要求比较高，要求学生有比较强的理解能力，能联系词语本身理解单个字的意思，本题的“失”字有五种解释，文中两处用到“失”字，有不同的意思，学生要想正确作对题目必须先把这五种意思看完，在回到短文中找出这两个“失”字所在的位置，比如第一个，“?失?去孩子”通过联系上下文不难理解，再在五种选项中找出符合这个“失”字的意思，同样可以来理解第二个“失”字。

第四小题：主要考查学生的语言概括能力，要求简洁能概括全面。这要求也比较的高，我们在平常学习课文的过程中，经常练习，在做题之前，最好把短文在通读一遍，知道短文的大概，练习每个段落，不难概括出本段主要写了“父亲救儿子的经过”，这样简单明了。

第五小题：主要考查了表达方法，平常我们练习到的主要有：语言、动作、环境、外貌等表达方式，学生要考平常的知识积累才好回答，本题考查到了外貌描写，学生要好分辨出来，我们在作文中自己也经常能用到这种方法，所以要找基本上学生都能找准确，但还要求正确理解这句话的含义，学生就要有很好的理解能力了，想想作者为什么要写外貌？有什么好处呢？想到这就不难回答出这个问题。

第六小题：本题还是考查对重点句子的正确理解，这要求比较准确的把握住作者的思想感情，为什么要罗列出这些数字呢？有什么好处？自己再考自己的理解把语言串起来就是很好的答案，我们关键要把握住作者这样写的目的，结合短文的主要内容就很好了！

第七小题：是考查学生在对课文正确理解的基础上，考查了学生发挥想想的能力，要求恰当合理，就要结合课文的主要能容来发挥，要求有比较好的语言表达能力和想象能力，对学生的要求也比较的高，和平常语文知识的积累有很大的关系！

通过对这几道题目的分析，我们知道任何题目的出现都有它的考查目的，我们平常也要注意语文学习的好多细节问题，平常多读、多看、多思考！只要我们平常注意了这些，就能够比较顺手的去应对阅读中的每一个问题！

 

第二篇：19课地震中的父与子 阅读训练

在4分钟地震后的混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个曾经充满孩子们huānshēngxiàoyǚ（ 欢声笑语 ）的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑， 大喊一声：“阿曼达， 我的儿子······”跪在地上大哭一阵后 ，他猛地想起自己常对儿子说的一句话： 不论发生什么我总会和你在一起 。他坚定的站起身向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在一楼的左后角处，便jíbù（ 疾步 ）走到那里，开始动手挖掘。

在清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的孩子！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”

没人给他肯定的回答，他便埋头继续挖掘。

救火队长挡住他，对他说：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开！”

这位父亲问：“你是不是来帮助我的”

警察走过来，对他说：“你很难过，难以控制情感，可这样-----不利于你自己，-----对他人也有危险，马上回家去吧！”

“你是不是来帮助我的？”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常。他双眼布满血丝，浑身上下pòlànbùkān（ 破烂不堪 ），到处是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”

“我告诉同学们不要害怕，说__只要______我爸爸活

着，___就____一定回来救我，也就能救出大家，因为你说过，无论发生什么，你总会和我在一起！”

“我们这里有14个同学，都活着，我们在教室的墙角，___因为_____房顶塌下来架了个大三角形，__所以

_______我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着，快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。

50分钟后，一个小出口露了出来。父亲声音chàndǒu（ 颤抖 ）地说：“出来吧，阿曼达！”

“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。无论发生什么，我知道你总会和我在一起。”

1、根据文中的拼音，写出相应的词语。

2、给第2自然段加上标点。

3、在横线上填上关联词。

4、分别写出下列各词的近义词和反义词。

漂亮（ 美丽 ）（ 丑陋 ） 坚定（ 坚强 ）（ 动摇 ）

5、把下列的句子写得具体，生动些。

他向废墟走去。

他坚定地站起身向那片废墟走去。

6、父亲曾对儿子说过什么？你是如何理解这句话的？ “不论发生什么我总会和你在一起 。” 父子连心。

7、如果你是一名记者，要去采访文中的这对父子，你最想采访谁？你打算问他什么？设想他是如何回答的。

采访对象：___父亲

__________________________________________________________________

问：____当人们都已经放弃的时候，是什么力量使你坚持的呢？

________________________________________________________________________

答：____爱。是不能割舍的爱使我无法放弃。

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（一）

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音 爸爸 是你吗

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”

爸爸 真的是你吗

是我 是爸爸 我的儿子

1、给短文没有加标点的地方加上标点。

2、从“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”你知道了什么？

3、为什么没人再来阻挡他？

4、用“----”画出描写父亲外貌的句子，并说说为什么要这样写？

5、当儿子听见父亲的声音时，当父亲听见儿子的声音时，他们分别会想什么？

（二）

就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子

1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）

2、“砾”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）

3、“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（ ），第二个取意思（ ）。（1分）/article/

4、你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）

5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）

课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（2分）

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6、读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?（2分）

7、想象填空：阿曼达在废墟下会想：________________________________

会说：_______________________________________________________(2分)

8、写法学习指导与运用。（2分）

课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。