20xx年临高县中学教师全员培训学习总结

美良中学 黄江丽

4月12-13日，我县举行了“全县中学教师全员培训学习”活动，在本次的培训学习中，我受益匪浅，令我深思，并获得了全新的感受。此次培训共学习了三门课程——《教师的幸福人生与专业成长》、《中学教师专业标准解读》和《以命题为抓手，确定教学重难点及实施有效教学》。三门课程从不同的方面丰富了我的教师工作生涯。

首先是杨和平副校长的《主动成长，收获幸福》讲座，它使我明白：我每天所进行的日复一日的备课、上课、批改作业、辅导学生的工作，是如此的有意义及幸福。而想成为一个守业、敬业及乐业的教师在日常的工作中就得选择主动成长，才能收获幸福，具体的做法是1、平时要为自己设计专业目标。2、要有好的、积极的心境。3、要在日常的工作中舍得做一定的投资，这才会有回报。4、要善于主动利用外力来推进自格的专业发展。5、发展需要奠基，因此要阅读一些教育理论、学科专业知识及非专业知识。6、要明白实践、观察、思考是专业发展的三件法定，我们工作中的教研应分为文本研究和行动研究来进行。7、要在工作之余撰写教育论文，这是实现专业提升的必有之路。

杨和平校长的讲座让我听得津津有味，里面有些句词让我回味无穷，例如“当你每天都能把这些极小的事情做得有滋有味，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你自然在天天尽到了生存责任的同时，每时每刻都能享受到生存的快乐与幸福！” 1

这句话是我学习杨和平校长讲座的浓缩。最后杨和平校长留给我们一句话是：心在哪里，时间就在哪里，时间在哪里，幸福就在哪里。我觉得这句话对在平凡工作岗位上的我们非常适用。

接下来是海南省教育研究培训院的副院长吴益的讲座——《中学教师专业标准解读》。讲座中的几个视频让我领悟到：家家有本难念的经，漫漫人生难免挫折，人要善于调节，才可幸福的工作，才可幸福了你我，因为只有幸福的老师才能教出幸福的孩子。教师的幸福又是什么呢？教师的幸福自然是从他的专业中找，而教师的专业又是什么？教师的专业是在于解决一个又一个孩子的成长问题。因此作为教师我们就应该幸福，因为很多孩子每天都要幸福着我们的幸福！在细细听完吴益院长的报告，后经整理可获得：

《中学教师专业标准》是教师专业化的前提，也是建设高素质教师队伍的依据。它对教师提出了四个基本理念——“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”。这四个理念是中国教师群体长期支持的基本追求，也是对教师素质的新要求，是传统与变革的有机结合。讲座中提到了教师专业的三个维度，即“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”。在这三个维度中又确立了几个领域，而在每个领域中又提出了几项要求。《中学教师专业标准》中的专业能力要求教师有要一定的教学能力，这是教师的度要工作。要有开展班级管理和其他教育活动的能力，要有人际交往的能力，要有自我发展的能力。因为教师工作中既要与学生交流，又要与同事、家长沟通与合作；再者教师要具有自我发展，才能不断提升自己的专业水平， 2

才可适应教育教学工作的需要。《中学教师专业标准》具有“评价”标准的性质，也具有“导向”的特征。总结好好研读之对教师非常重要。

最后是由海口市一中的陈文彩老师主讲，从听讲中我明白了有效教学的真正含义。有效教学中的教学是指教师引导、维持和促进学生学习的所有行为和策略。有效教学的核心思想是指导学生有没有学到什么或学生学得好与不好。而是学生有无进步和发展是有效教学的唯一标准。因此听了陈文彩讲师的讲座我得到的体会是：力求平时工作中学生和我都每天有一点点进步。

3