从报名起的第一天，我就认真对待理论学习和静车实务操作。通过理论学习，使我懂得了不少交通安全法规知识，在驾校各位老师的指导下，我顺利通过了理论考试这一关。上路学习驾车的第一天，我们的教官是驾校的书记赵长刚，他和蔼的语气和态度，使我的担心和害怕全部消失。大胆的我按照赵老师的指导，很顺利地完成了当天的操作。有一天，是该校副校长张玉华老师带我们上车，在操作每一个动作时，张副校长都是那么的认真、耐心地指导我们，使我对每次操作不当的动作都有了较深的印象，每天我都有很大提高。 学车第11天，学校安排我们到江城跑长途，教练员是年轻的韩金小师傅。我又担心了，一是我的年龄和他母亲是一辈人，二是对他的教学技术有一点担心。一路上，我与小韩师傅的代沟逐步缩小。没有想到他那么年轻，而教练的水平是那么高，通过两天长途实习，我的驾车技术大大提高，带着丰收的成绩我似乎感到有点骄傲。 一天天的进步，更使我珍惜每天教练员的教导。交通驾校严格的内部管理和每位教官的爱岗敬业精神，使我感触很深。每天，他们顶着炎热的太阳，耐心地指导每位学员，使我从心底里佩服他们。特别是他们从不计较工作时间和个人利益，每天工作时间都超过十多个小时，没有星期天没有节假日。由于学习驾驶的人员来自社会各方面，有的能利用正常时间来培训学习，有的是利用休息时间来学习，但我们的教练员都能做到只要学员需要他们，随时都能保证学员提出的任何学习要求。 看到一批批考试合格取得了驾驶证的学员，我充满了信心，更感到学车年龄不是问题，只要有交通驾校那么多优秀的教官，没有毕业不了的学员。我真诚的感谢交通驾驶学校的各位领导和带我的教练员，是你们的爱岗敬业精神使我树立了学习驾驶的信心，我会更加努力学好驾驶技术，不辜负带我的每位教练员对我的耐心指导。

 

第二篇：理论培训学习心得

小学思想品德国培理论学习心得

学校：腾冲县猴桥镇中心小学 学科：思想品德 姓名：李朝湘 受领导安排，我有幸踏入大学之门—-云南省玉溪师范学院，体验一生梦想的大学学习、生活。参加《20xx年小学品生与品社脱产骨干教师培训班》研修，在政法学院学习，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”在长达三个月的培训中我求知若渴，认真听、仔细记，完成了学习的任务，听取了李银兵教授的《社会主义核心价值观及教育实践》、杨栋教授的《法学概论》、罗家云院长的《公民道德意识和培养》、赵永胜老师《云南民族文化》、杨少英老师的《比较德育》、漆家顺老师的《中国古代国学的一些思考》、曹冰雪老师的《教师语言艺术规范》等等专题讲座。让我进一步认识的中国传统文化的博大精深。特别是一些紧扣小学德育教育教学的专题讲座，诸如玉溪第一小学副校长杨翠英的《品德与生活教材分析》、红塔区教科所刘力老师的《品德与生活（社会）课的各种评价与教学反思》、《给品德学科教师的建议》、玉溪八中李培林校长的《道德是被感染的，而不是被教导的》、玉溪第一小学杨琼英校长的《开发利用校本课程，丰富孩子的生命成长》、玉溪三小张云霞老师的《用活教材，让教材回归生活中》、四川教科院研究所杨 霖所长的《品德与生活（社会）教学“四观”问题的思考》、玉溪李棋中学邓仕聪校长的《中华传统文化与思想品德教育》等等理论学习，为我们开展小学品德课教育教学，提供了理论支持和教法指导。同时向老师学习，与学员交流，相互探讨、发表自己的观点、诠释自己的理念，可谓受益匪浅，我做到了知识与技能的从新反馈与更新，无论理念和价值观都有了很大的提升。对照自己这二十几年来的教学之路，结合导师们的理论，今天终于静静坐下写一写自己的一些收获。

这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己的教学水平必

将起到巨大的推动作用，我将以此为起点让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。培训中一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通小学教师，我平时思考得太少！平常我在学校中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！

通过学习，我深感自身素质方面得到有效提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，正如玉溪师院政法学院院长、博士罗家云教授在开班典礼上所言：“教育不能只看成一项工作，应该是一门艺术”，“没有不会教的老师，只有不会学的学生”，“传统的教育模式对教育的影响，强大的互联网功能对教师的影响，要求我们教师应学会释放自己的压力，学会给自己充电，树立一种善于学习的观念”。让我从中得到很多感悟。作为一线教师，诚然我们一直都非常的敬业、负责，为了上好一节课我们会花很长的时间去备课，钻研教材、做教具、设计教环节、教学活动??为了让学困生的学习能有所提高，我们会花很多的时间，想很多的方法然而收效总是甚微。听了专家的讲座后，如醍醐灌顶，反思自己这几年的教学生涯，为什么不会从自己的课堂教学设计去找找原因呢？有没有与其他教师交流过备课的体会，特别是有没有系统地思考过自己在备课中存在什么问题，还有那些方面能够进一步提高。通过培训，我懂得了，作为一名合格的思想品德教师，不仅要解决好怎样备课的问题，关键是要解决好怎样备好课的问题。我理解了备好课的标准，首先要正确的理解教材，能够分析教材所涉及的基本事实，划出概念图或思维导图，实质性的分析学生情况，根据课标要求、材内容和学生学情，确定教学重点和教学难点；清晰的确定与表述课时目标，合理地安排教学流程，教学流程的安排要兼顾知识逻辑和学生认知规律。其次，要选择适宜的教学策略和资源，教师要根据教学目标内容，合理使用多种互动、小组合作、多媒体等教学形式，设计有效突破教学难

点的教学策略，灵活运用板书、语言、强化、反馈等基本教学技能，提高教学效果。在教学设计中教师还要根据内容设计学生活动记录单、反馈单，从而了解学生的学习情况，以多种方式进行学生的学习过程评价。另外还应注意，在分析要素的基础上，要运用系统化的方法，系统全面地观察分析教学过程的每个环节，而不能孤立片面地处理教学中的各个具体问题。我觉得这次培训最有效的，是一次对自己教学的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。用心教学，只有教师先“爱生”，学生才会“尊师”。因为教师是学生的表率，直接影响着学生的良好的习惯和品德的形成。我们的许多行为，会给学生带来深刻的甚至终生的影响。所以我们要让每个学生感知教师的意志、修养、个性，发展学生的意志、修养、个性。归根到底一句话，就是李培林校长所说：“道德是被感染的，而不是被教导的”。

最后还想说的是，感谢玉溪师范学院给我们搭建了这个学习的平台；感谢所有的专家、学者为我们艰辛付出，向您们道一声：老师辛苦了，谢谢您们！

硬要说培训建议，就我来说学校的组织已经非常到位了，就说两个意思吧。一是基层教师外出培训实在不容易，看能不能在有限的培训经费中挤一点加大学员伙食补助。二是顶岗两位学生到我校，顶的不是我的每周18节课，而是两个18节。不知可有一点补助？若无，是否可以考虑发一点？因为他们实属不易。