《给年轻班主任的建议》读后感
作为一名班主任,我总觉得自己肩上的担子很重:班主任是孩子们每天在学校接触做多的人,是孩子身边形影不离的人,班主任的一言一行,无不影响着身边的孩子们。我担任班主任已近三年,但对于怎样真正地当好一名班主任,管理好一个班级,教育好每一个学生,我还是有很多的疑惑。
这学期我接了四年级四班,这是一个比较特殊的班级,男女生比例不协调,调皮捣蛋的男生很多,很多同学自控能力差,我感觉好像在教一个一年级班级。我需要在有经验的班主任老师的引领下掌握一些好的教育方法,使班级纪律、成绩、行为规范更新换貌,促进班级成长。理论方面的学习是必须的,读了由德育特级教师张万祥主编的《给年轻班主任的建议》一书,看了里面收集的全国各地优秀班主任的佳作:如何做好班主任,做好班主任具备哪些条件,做一个怎样的班主任,其中既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导,真的是让我受益匪浅。
一、在班级管理方面
作为班主任,应该了解学生,特别是在起始阶段的工作中,要尽可能地熟悉学生的特点,多翻阅学生的个人档案,尽可能地多与新生谈话,建立相互信任的交融点,这才能为班级工作的开展打下良好的基础。
班级管理贵在反复和坚持,在班级管理中应当积极调动学生的主人翁意识,发挥其内在的潜力,为班级建设献计、献策并人人参与管
理。班主任的工作重点为培养好、用好班干部,大胆放权,做他们的顾问、导演。遇到他们工作上的失误,多分析、指导,充分信任、理解、支持,让班委各显神通,出谋划策。
班级管理是一门艺术,对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。在教育学生时,应用爱贯穿始终,爱中有方法、爱中有智慧。当学生有过错时,教师要有“海纳百川,有容乃大”的度量,要千方百计多想办法,而不是一味地指责学生。要用孩子的眼睛观察世界,对于心理和生理上比较特殊的孩子,更是要宽容,努力寻求适合他们的教育,为他们的发展提供一个合适的平台。我尝试了在家校互动网上给学生和家长发充满温情的短信息,通过这一手段及时给学生把脉,了解学生的思想动态,及时沟通师生情感,在创建班级和谐氛围方面起到了很好的作用。家长和学生对于老师的用心良苦非常感动,在潜移默化中增进了感情,学生的自我控制能力明显好转,班级纪律也有了很大的改善。
二、在和学生相处方面
书中有一句话让感受很深:“和学生相处有艺术。”这个“艺术”正是我们很多班主任缺少的。作为一个年轻的班主任,要善于“笼络人心”;要会神奇的“忽悠”术;要学会吹面不寒的批评;要能找准地方和学生谈心;要学会去正确、真诚的赏识学生;要和学生适当的拉开距离……读了《给年轻班主任的建议》后,我认为,一个好的班主任应能恰到好处地把握情感——对他们的爱高尚、无私、公正;应该注重对学生的精神关怀——用真诚的爱时刻关注学生的心理需求;
应该为学生的“依恋”心理导航——用语言巧妙的肯定他们的优点,鼓励他们学会独立;也应体现适当的权威——对学生明智地使用权威,提高师爱质量。此外,班主任还应该认识到:每个学生都是独立的个体,对于出现的问题,教师应走近他们,用爱转化他们,使他们对将来,对自己充满信心。
三、在充实自己方面
虽然我们当老师的,在学校里都曾学过有关教育学和心理学方面的知识,但是这些只是已经与我们的时代相差太远,有很多的内容已经不能适应社会发展的需要。再者,当时学习的内容,毕竟也只是一些理论而已,面对今天瞬息万变的社会,面对全新的学生和全新的问题,我们当班主任的往往在工作中难以准确把握自己、把握学生,甚至很多时候面对学生、面对学生的问题处于一种尴尬难堪的境地。《给年轻班主任的建议》这本书中推荐的几本书,如:《顶好教师》、《师生沟通技巧》、《情境教育学》,对于我们班主任来说,还是很有帮助的。所以,作为班主任,在工作之余,应该多抽时间来给自己充电,不断提高自己的管理能力和教育水平,从而赢得孩子们的尊敬,有利于班级工作的开展。
总之,作为一个班主任,想要管理好一个班级,必须从学生入手,审度自己的处事原则。对照《给年轻班主任的建议》中的理论和举例,再次反思自己的班级管理,我觉得在班级工作中,尽量给学生一些权利,让他们去选择;给学生一些机会,他们自己去体验;给学生一点困难,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己
去找答案;给学生一种条件,让他们自己去锻炼;给学生一片空间,让他们自己向前走。
《给年轻班主任的建议》读后感
作为一名班主任,我总觉得自己肩上的担子很重:班主任是孩子们每天在学校接触做多的人,是孩子身边形影不离的人,班主任的一言一行,无不影响着身边的孩子们。虽然我担任班主任已经有十多年了,但对于怎样真正地当好一名班主任,管理好一个班级,教育好每一个学生,我还是有很多的疑惑。 读了由德育特级教师张万祥主编的《给年轻班主任的建议》一书,看了里面收集的全国各地优秀班主任的佳作:如何做好班主任,做好班主任具备哪些条件,做一个怎样的班主任,其中既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导,真的是让我受益匪浅。
一、在班级管理方面
作为班主任,应该了解学生,特别是在起始阶段的工作中,要尽可能地熟悉学生的特点,多翻阅学生的个人档案,尽可能地多与新生谈话,建立相互信任的交融点,这才能为班级工作的开展打下良好的基础。
班级管理是一门艺术,对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。在教育学生时,应用爱贯穿始终,爱中有方法、爱中有智慧。当学生有过错时,教师要有“海纳百川,有容乃大”的度量,要千方百计多想办法,而不是一味地指责学生。要用孩子的眼睛观察世界,对于心理和生理上比较特殊的孩子,更是要宽容,努力
寻求适合他们的教育,为他们的发展提供一个合适的平台。总之,应根据所处教育时空点的不同,灵活采用不同的对策,以实现教育效益的最大化。
二、在和学生相处方面
书中有一句话让感受很深:“和学生相处有艺术。”这个“艺术”正是我们很多班主任缺少的。作为一个年轻的班主任,要善于“笼络人心”;要会神奇的“忽悠”术;要学会吹面不寒的批评;要能找准地方和学生谈心;要学会去正确、真诚的赏识学生;要和学生适当的拉开距离??读了《给年轻班主任的建议》后,我认为,一个好的班主任应能恰到好处地把握情感——对他们的爱高尚、无私、公正;应该注重对学生的精神关怀——用真诚的爱时刻关注学生的心理需求;应该为学生的“依恋”心理导航——用语言巧妙的肯定他们的优点,鼓励他们学会独立;也应体现适当的权威——对学生明智地使用权威,提高师爱质量。此外,班主任还应该认识到:每个学生都是独立的个体,对于出现的问题,教师应走近他们,用爱转化他们,使他们对将来,对自己充满信心。
三、在充实自己方面
虽然我们当老师的,在学校里都曾学过有关教育学和心理学方面的知识,但是这些只是已经与我们的时代相差太远,有很多的内容已经不能适应社会发展的需要。再者,当时学习的内容,毕竟也只是一些理论而已,面对今天瞬息万变的社会,面对全新
的学生和全新的问题,我们当班主任的往往在工作中难以准确把握自己、把握学生,甚至很多时候面对学生、面对学生的问题处于一种尴尬难堪的境地。《给年轻班主任的建议》这本书中推荐的几本书,如:《顶好教师》、《师生沟通技巧》、《情境教育学》,对于我们班主任来说,还是很有帮助的。所以,作为班主任,在工作之余,应该多抽时间来给自己充电,不断提高自己的管理能
力和教育水平,从而赢得孩子们的尊敬,有利于班级工作的开展。 总之,作为一个班主任,想要管理好一个班级,必须从学生入手,审度自己的处事原则。正如文中所述:“做好起点工作,要根据学生的实际情况开展,要时刻注意分析事态的变化,让学生逐渐地走入管理中去,让学生成为管理自己的主人,为自己的发展设计蓝图。班主任不要替代学生的发展,这样学生的发展才能够自己作主。在班主任接手一个新的班级之前,多做点思考工作,多想想怎样做好班级管理的起点工作,才能真正减轻自己日后的负担。”
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