关于数字化学习资源利用的思考

（高雯雯 10教育2班 10231211）

摘要：学习资源是我们学习的主要媒介，在当今科技飞速发展的情况下，数字化

学习资源在我们自主学习和教学中占有重要的地位。在数字化学习资源多样化的情况下，如何正确和充分使用数字化资源，以及数字化资源的发展趋势成为我们大家密切关注的话题。

关键词：数字化学习资源；使用现状；发展趋势

学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。数字化是把模拟形式的数据转换为计算机可以读取的数据形式或是将模拟信号转换为表示同样信息的是自信好的过程。数字化学习资源是在技术和理念发展的前提下出现的，学习资源发展到数字化学习资源是各种数字技术

[1]发展的结果。

1数字化学习资源

1.1 数字化学习资源的定义

教育技术学定义强调对学习过程和学习资源的作用。数字化学习也要依托数字化学习化学习环境和资源，学习资源建设是数字化学习的关键。数字化学习资源就是经过数字化处理的学习资源，包括文字、图像、声音、动画、可见和视频等。不同媒体形式的资源之间可以组合成新的资源。

1.2 数字化学习资源的分类

数字化学习资源分为设计的和利用非设计的。有些是教学环境型的资源，本身不是纯粹的资源，但是它可以依托自身的环境组成为学习者提供学习资源服务，基于此又可以分为资源型学习资源和系统环境型学习资源。还有就是综合所以类型的集成型学习资源，比如说互联网等。数字化学习资源通常有以下五种类型：课件类（含多媒体课件和CAI课件）、案例类（包括典型颗粒、教学实际方案、各类试题等）、多媒体素菜类、文

[2]献资料类和信息化学习工具类。

1.3 数字化学习资源的优势

数字化学习资源依托信息技术的优势，较传统学习资源具有多媒体化、超文本、实时交互、资源共享等特点。

1.4 数字化学习资源开发和管理

数字化学习资源的开发有以下几种方式：改进传统资源，将现有资源进行数字化升级；购买专业机构开发的资源，进行二次开发；教师和学生的优秀作品可以直接入库；网上下载资源充实本地资源库。

对于资源的管理，要动态跟踪及时更新，统筹规划扩大投入，提高质量，丰富数量，注重学习者的真正需求。

2 数字化学习资源利用的现状

2.1 大学生对数字化学习资源的态度和使用

2.1.1 大学生对数字化学习资源的态度

调查显示，有58.9％的学生认为所在学校中数字化学习资源建设和利用得一般，21.7％的学生认为不好，13.2％的学生表示不清楚，只有6.3％的学生认为很好。在本

次调查中，有9.6％的学生表示非常赞同课堂中使用多媒体教学能提高学习效率，60.5％的学生持比较赞同的态度，25.4％的学生持比较不赞同的态度，4.5％的学生表示非常的不赞同。说明多媒体教学未能取得期盼的效果。

2.1.2 大学生对数字化学习资源的使用现状

有一半以上的大学生使用校园大部分的数字化学习资源，有些非大众化资源，如虚拟实验室、多媒体素材库等，仅是相关专业使用。[3]可见大学生使用数字化学习资源的意识还是比较强的。

2.2 教师对数字化学习资源的应用

通过调查得知，都89.51％的教师在课堂上使用了PowerPoint课件、FLASH动画，其次是网站等数字化学习资源。[4]可见大多数教师对于数字化学习资源利用持赞成态度并且积极使用数字化教学资源。

2.3 高校数字化学习资源利用状况

2.3.1高校数字化图书馆资源建设问题

信息资源数字化建设是数字化图书馆形成和发展的基础，它主要包括3个方面的内容：讲传统图书馆馆藏资源数字化；采集、整理和存储网络信息资源；够爱数字化产品.其中馆藏资源数字化是建设中的重点和难点。目前信息资源数字化建设还有许多有待解决的问题。首先是馆藏问题。数字图书馆是一个宽带多媒体网络和海量信息管理系统，它所面对的存储对象和技术领域远远超出了目前传统图书馆的范围。目前图书馆的馆藏信息仍需要不断地充实，以满足读者的需要。其次是技术问题。信息技术的集成在数字图书馆的建设中扮演了非常重要的角色。最后是网路安全问题。图书馆网络安全主要包括馆藏数据安全、文献管理集成系统运行安全和运行环境的安全，馆藏数据安全主要指光藏数据信息的安全保密和完整数据。[5]

2.3.2 高校数字化教学资源

数字化教学资源系统主要包括多媒体素材库、多媒体课件库、校园视频点播系统、自主学习型网络课程库、讲授型网络课程库、教师个人教学网站群和学校精品课程库等。[6]

2.4 数字化学习资源使用中存在的问题

对数字化学习资源建设的重要性认识不足，与硬件建设相比，学习资源的软件建设无论是组织上还是投入上都相差甚远，投资巨大的硬件建设不能充分发挥其应有的效应。目前数字化学习资源中的可交互性资源不多，只停留在学生单向使用，难以对学生实行有效的指导。

3 数字化学习资源的建设与发展

在数字化学习资源如此丰富的今天，如何建设和发展数字化学习资源，使它们得到充分利用，是一个值得我们思考的问题。关于数字化学习资源的管理我们要关注学习

[7]资源的数据内容管理，更应当关注学习资源应用环境的支持与管理。

3.1在数字化学习资源建设的过程中注重学习者多元智能的开发。比如在展示课堂知识时，以视频、动画、图片、文本、声音等方式来表征，促进数字化学习资源建设，以满足不同学习这需要，达到学习目的。

3.2 在数字化学习资源建设的过程中，注重学习资源的多样化和权威性，以保证数字化学习资源的准确性。

3.3 注重应用过程中对数字化学习资源质量及效果的反馈，实现数字化学习资源应用的可持续发展。要注意收集在数字化学习环境应用过程中对数字化学习资源质量及效果等各个方面信息反馈，及时调整更新学习资源及内容，不断改进资源学习环境和学

习活动设计，为学习者主动建构指示剂创新性的培养提供更为合适的环境和条件，全方面、多角度促进数字化学习资源的可持续发展。[8]

3.4 尽量培养专业的数字化学习资源的使用人员，保证学生或教师的正确使用，保证学习环境的正常、安全、高效，使数字化学习资源得到充分利用。

参考文献

[1]马维和.数字化学习资源的研究[J].教育探索，2008（12）

[2][7]何克抗.我国数字化学习资源建设的现状及其对策[J].教育情报参考，2010

（2）

[3][4]黄李凤，苏丽丽.大学生应用数字化学习资源的现状调查[J].广州广播电视大学学报，2008（6）

[5]郭芳.论高校数字化图书馆建设的现状和对策[J].科技情报开发与经济，2009

（17）

[6] 柯和平.高校数字化教学资源系统的建设和管理[J].DISTANCE EDUCATIONAL JOURNAL,2006(4)

[8]于跃. 中小学数字化学习资源建设的现状分析及发展趋势研究[J].软件导刊，2009（2）

 

第二篇：保存数字化资源

保存数字化资源

在数字化教学资源的管理过程中，我们特别注意加强对资源的鉴别，分类，并与学习者的需要和实际经验结合起来，通过资源的使用使学习者的学习能力和创新能力得到进一步的提高，使资源真正能转化为学习者的知识，这就对数字化教学资源的设计、开发和管理提出了更高的要求，需要开发者和学习者双方合作和进行长期的努力。对于数字化教学资源的管理，我校采取开放的思想，建立开放的数据库。开放的教育资源库不仅体现在能通过其搜索机制，将互联网上的资源地址收录到索引数据库中，更能通过录入接口，将零散、不规范的网络教育资源进行统一标识，纳入到更为完整的资源体系之中。