通用技术各个选修模块的特点及内容 通用技术以普通高中的基础性为基本出发点，以时代性、基础性、选择性的统一为基本原则确定课程内容，努力体现课程的时代特征，强调课程内容的基础性及其选择性的统一。通用技术各个选修模块充分考虑了高中生的身心发展规律、地区间的差异和城乡学校的不同特点，选择余地大，适用面广，应用性强，为学生和学校打开了选择的空间，让学生懂得选择，激发职业意识，学习规划意识，进而规划人生。选修模块是两个必修模块的所学知识和技能、思想和方法等方面的进一步应用和拓展。下面具体介绍通用技术的七个选修模块的特点及内容。

一、电子控制技术

(一)教育价值

随着科学技术的迅猛发展，电子控制技术在工业、农业和科研部门中的应用越来越广泛，而且已经渗透到人们的日常生活中，成为中学生喜爱的一种技术。

通过选修的方式研习电子控制技术，学生能更广泛地了解技术世界，更深入地学习系统和控制等技术的核心概念，更广泛地接触技术设计的实践锻炼，更多地接受技术思想方法的训练，从而实现对技术与设计必修课程的拓展，进一步提高学生的技术素养，提升学生的综合素质，使他们能将所学的知识和技能融于更加广阔的技术世界之中。同时，电子控制技术为未来的工程师和准备从事电子技术工作的学生打下一个良好的基础。

电子控制技术相对于其他技术选修课程而言，教学所需的设备较为简单。由于原来很多学校都开设过电子技术课程，不少设备可以继续使用，原来的场地还能利用，原来的师资经过培训后即可上岗。因此，在一些条件较差的地区也可以实施。

(二)内容设置

本模块由传感器、数字电路、电磁继电器和电子控制系统及其应用四个主题组成。前面三个主题分别阐述电子控制系统的三个组成部分，突出的是各个部分本身的作用。第四个主题是将前面三个主题组合成一个控制系统，并通过应用性设计，对必修课内容进行应用、综合和拓展。整个模块的重点是在电子控制系统及其应用上。

二、建筑及其设计

(一)教育价值

之所以选择建筑及其设计作为选修模块，一方面是由于建筑与我们的生活息息相关，现代人的任何活动都离不开建筑，建筑技术是最具实用价值的技术之一，因而学习建筑及其设计的一些内容对学生提高生活质量来说是十分有益的；另一方面，建筑是人类文明进步的见证，是不同民族文化艺术的结晶和不同时代风貌的写照，具有丰富的文化内涵，学习建筑及其设计有利于学生的人文素养的提高。

建筑是学生时时刻刻都要接触的物质产品之一，是学生能使用和感受到其功能的物质产品。这使得本模块的教学内容贴近学生生活，能引发学生的学习兴趣。

建筑设计不仅要用到在“技术与设计1”及“技术与设计2”模块中所学到的知识和思想方法，而且要接触和运用多种技术知识和技能，因而学习建筑及其设计是进一步提高学生的技术素养、熟悉技术设计的过程与方法的好载体。另外，学生的建筑设计对象可以是一栋建筑的整体设计，村镇或小区的规划，也可以是一扇门、窗的结构、造型设计，还可以是新设想的设计以及改进性设计。这使得学生的学习活动有广阔的选择空间，学校教学也有较大的自由度，可以根据学校与学生情况确定学生设计的内容与要求。

(二)内容设置

建筑文化、建筑的发展史、建筑的发展与技术发展的关系，都是建筑技术中的有意义的问题。特别应当注意的是，任何技术设计都与技术文化密不可分，这一点在建筑设计中表现得最为明显，一个好的建筑设计都需要注意这个建筑需要反映的建筑文化。

建筑结构是建筑设计的主体部分。要进行建筑设计，就要了解建筑材料及其加工知识，学会一些加工技能。建筑构造及其设计是本模块中建筑设计教学的主要内容。

三、简易机器人制作

(一)教育价值

自世界上第一台机器人问世以来，至今虽然只有40多年的历史，但其发展异常迅猛，成为现代自动化技术的结晶。它广泛应用于机械、冶金、汽车、电子、海洋、原子能、化工等诸多领域，成为20世纪三大科学技术之一。

目前，教学用机器人结构较复杂，未能在中学广泛推开。把机器人进行简易化，为广大高中学生所能接受、喜欢，并纳入技术选修课程，让学生在这段对人生的发展起着重要作用的高中阶段里，有一个与高技术接触的经历，有一个运用先进技术和先进技术思想方法的机会，激发其强烈的学习兴趣，产生对技术的亲近感，有利于促进一部分学生形成向技术方向 发展的倾向。

简易机器人涵盖了计算机、传感、智能信息处理、控制和机械等基础技术，体现了现代信息技术与传动机械技术的综合、软件技术与硬件技术的结合，形成了知识和技能的综合运用，有利于拓展学生技术学习的视野，较好地反映了通用技术的总课程目标要求。

简易机器人制作以应用性设计为主，它具有思路广、用途多、实践性强等特点，为学生提供了宽广而丰富的想像空间，有利于学生创新精神的培养和实践能力的提高。同时，所用的材料价格低廉，对学校设备要求不高，容易在一般中学开设和推广。

(二)内容设置

本模块由单片机及其控制程序、单片机与控制电路和单片机与传动机械三个主题组成。单片机及其控制程序主要是学习单片机的编程语言，并学会简单的编程。单片机与控制电路是以单片机为控制器，学会简单的程序控制。单片机与传动机械主要是学习机械最基本的知识，并通过设计和制作简易机器人，使学生对系统组成的认识由单一的硬件拓展到由软件和硬件组成的控制系统，并通过软件和硬件之间的联系和协调，更深一层次地让学生运用系统思想方法和技术试验去解决设计中的技术问题，并能亲身感受先进技术方法的优越性，使学生在“技术与设计”中习得的知识、技能和方法得到再一次锤炼。本模块中，虽然编程语言和传动机械占了比较多的篇幅，但教学重点还是在设计和制作上。在教学中，还应加强系统思想方法和技术试验方法在新的学习情境中的应用和指导。

四、现代农业技术

(一)教育价值

“现代农业技术”模块是普通高中技术领域通用技术部分的选修模块。现代农业技术是技术领域的一个重要组成部分，对于人类生活和经济发展有着重要的影响。本模块以与人类社会联系紧密的现代农业的理念、技术和试验方法为主要内容，以提高学生的技术素养为基本目标，为学生提供了接触和学习一些实用的农业新技术的机会，可以培养学生对农业及其新技术的亲近感，增强学生的技术与设计理念，以及参与当地经济建设的意识。

现代农业技术所涉及的领域是非常广泛的，我们只是选择了一些与现代社会和日常生活联系紧密的、应用面广、适应性强的内容作为学习的专题，本模块设置的目的和价值在于以下几点：

1．提高学生对农业基础地位的认识

农业是人类赖以生存和发展的基础，是国民经济的有机组成部分，在国民经济的发展过程中具有无法替代的作用和重要的战略地位。我国是一个农业大国，普及现代农业技术是实

现农业现代化的基础，通过学习，学生应该提高认识，加深对上述理念的理解。

2．使学生建立可持续发展的现代农业理念

自然条件是影响农业生产的重要因素，农业生产也影响着自然环境。在应用现代农业技术的时候，我们要考虑如何建立可持续发展的现代农业经济体系的问题。这就需要我们协调好农业增长与环境保护之间的关系，合理利用自然资源，保护生态环境，维持生态平衡，提高农产品的安全性。通过学习，学生可以全面提高对农业的认识，增强可持续发展的现代农业理念。

3．理解现代农业技术对农业发展的影响

科学技术的进步推动了社会的发展。现代农业技术的应用，在农业生产的提高效益、减少成本、增加产量、满足人类生存的基本需要、推动国民经济的发展等方面，具有重大的现实意义。但现代农业技术的应用，也不可避免地带来了一些不利的或负面的影响，如生态环境污染、产品质量下降等问题就与农药、化肥、添加剂等的应用有关。通过学习，学生应对现代农业技术有一个更全面的了解和正确的认识，增强学习技术、应用技术和技术创新的观念。

4．学习一些先进、实用的现代农业技术

“现代农业技术”的内容体现了注重基础知识、突出技术方法、体现技术的先进性等特点，以实用的、适合学生操作的、与日常生活联系紧密的现代农业技术为主要内容，强调通过实践进行技术试验和技术探究，学会一些现代农业技术方法和农业试验的方法，力图在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面达到课程标准的要求。

5．增强对于技术与设计的理解

技术与设计在农业生产上同样十分重要。本模块在“技术与设计1”和“技术与设计2”模块的基础上，对技术与设计在农业方面的应用作了一定的拓展。农业方面对技术与设计的应用，主要是在农业设计中体现系统的思想与方法。应当强调的是，农业设计与工业设计有所不同，更强调系统运作、观察记录、数据调整等方面的工作，而且周期也比较长。通过对这方面内容的学习，学生可以加深对于技术与设计的理解，进一步增强技术设计的意识与能力。

(二)内容设置

本模块包括绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销等6个方面的内容，在本标准中是采用专题的形式来安排的。现代农业技术是一个比较特殊的模块，模块内的各专题具有以下一些特点：

通用性本模块所包括的6个专题是从相关的农业知识中选择出来的应用面广、适应性强的现代农业技术，各专题之间没有严格的前后顺序，适合各地区、各学校、各年级、各教学时段的学习。

相对的完整性 各专题的内容比较独立，教学内容相对比较完整。从理念到技术，从理论到实际，从设计到应用，体现了各专题本身的系统性，是一个比较完整的技术学习体系，有利于学生技能的提高和技术素养的形成。

较高的教育价值 本模块的专题选择，从有利于深化技术与设计的理论与实践，有利于学生的技术试验与技术探究，有利于学生接触最新的技术成果等方面进行了认真的考虑。选择的专题体现了技术与设计思想，能够培养学生技术学习与技术应用的能力，可以使学生建立可持续发展的现代农业理念，进一步提高技术素养。

本模块的每个专题为18课时，均为1学分，选修本模块的学校，至少应选择2个专题才能完成本模块的学分要求。本模块各专题的选择以及内容的确定，考虑到了城乡学校的不同情况及其实施的可行性，因此，不仅农村中学可以开设，城市中学也可以开设。学校在组织教学时，要采用合适的载体，解决好专题的地方性、季节性问题，合理安排基础知识学习

和技能操作实践的比例；要充分利用校内外的实习基地，促进学生通过不断的实践来熟悉和掌握农业生产的基本技术和试验方法。

五、家政与生活技术

(一)教育价值

家庭生活对每个人的身心发展有着强大而深远的影响。家庭生活质量的提高越来越依赖于技术的应用。因此，重视家庭的价值，从小养成科学健康的家庭生活观念，掌握基本的生活技术，可以提高学生规划、建构和改善生活的能力，增强他们把握自己的前途和幸福的信心。

对家庭生活的剖析，可以帮助学生更清晰地领略到家庭生活不同层面的精彩内容，激发学生对真善美的追求。同时，可以使学生明确自己在家庭中的角色和应承担的义务，从而加强学生的家庭责任感。

生活技术的传授，可以使学生掌握一些解决家庭生活实际问题的策略，学会凭借理智与远见并运用科学有效地方法处理家庭事务，从而增强学生适应生活、改造生活和创建生活的 能力。

在家庭生活中实践技术的应用，可以促进学生将必修课所学的知识、技术、观念和方法融会贯通，灵活使用，使学生切实体会到技术对他们的生活带来的益处，加深对技术的理解和兴趣。

家庭生活方面正确观念的形成和处事能力的提高，有助于学生在其他领域的成功发展。

(二)内容设置

家政的内容包括以下几个方面：家庭管理、儿童教育、食品与营养、服装与织物、居室与环境、家庭理财、家庭保健等。本模块所选择的四个主题不属于同一层面。家政概述具有综括性和导人性功能，主要介绍家政的含义、内容和意义。家庭管理、家庭理财和家庭保健是平行的主题，讲述家政的三项具体内容。之所以选择这三项内容，主要出于以下考虑：(1)所学内容与学生的日常生活联系紧密，且这些内容为学生未来生活所必需；(2)与必修课程联系紧密，较好地反映了技术课程的理念，有一定的技术含量；(3)实施条件较低，各地区、各学校易于实施。

家政概述主要是从家政的含义和家政的基本理念出发，让学生学习和比较不同历史时期、不同文化背景下的家政理念及其对家庭生活的影响，进而理解不同的家庭生活风格对个人和家庭的影响，理解不同家庭成员在家庭中的角色，明确自己在家庭中的角色和责任，并懂得如何通过多种途径充实自己的家庭知识和技能，以改善自己目前的生活，同时也为未来生活作好准备。

家庭管理则着重从管理的角度探讨家庭人际关系、家庭各类资源在家庭生活及其管理中的作用，注重使学生获得协调家庭人际关系、有效利用各类家庭资源、改进家庭事务管理等方面的知识和技能。该主题内容包括家庭生活的总体规划和管理，较多涉及家庭生活及其管理的原则和方法，在一定程度上也为“家庭理财”和“家庭保健”内容的展开奠定基础。 家庭理财涉及家庭财务的管理、家庭消费、储蓄、投资等家庭经济活动方面的内容。科学地安排家庭开支在经济繁荣的现代社会中显得格外重要。“家庭理财”需要运用会计与财务管理方面的理论。对学生强化理财意识，获取现代家庭生活中所涉及的财务和投资消费的知识和技能，对学生目前生活习惯的改进和未来生活的筹划有很强的实用价值。

家庭保健讲述良好生活习惯的养成，疾病的预防和家庭护理以及事故的防范与急救。其中所涉及的知识和技能，可以立刻应用到生活中，对学生自身及其家庭其他成员的安全健康起到促进作用。

六、服装及其设计

(一)教育价值

服装是人们生活的基本需求之一，在人们的生活中占有重要位置。任何时代的服装都携带着丰富的文化气息，体现了一定的人文特征和科学技术发展的水平。服装是技术与文化结合的产品。本模块在高中学生学完“技术与设计1”和“技术与设计2”模块之后，以现实生活中人人都熟悉并能体验的服装产品为载体，引导学生经历典型的服装欣赏、设计、简单制作及交流与评价等技术活动的基本过程，可使学生进一步理解和应用技术与设计的思想与方法，加深其对技术与文化的感受和领悟；同时，还可通过服装设计来激发学生创造的欲望，增强其审美意识，培养学生的创新精神，进一步发展学生的个性和创造能力。

本模块的学习内容不但可以培养学生对学习技术的兴趣，增添其生活的情趣，提高其衣着审美意识和生活品位，同时还能使学生了解并体验有关服装设计与制作的职业的特点和要求。这些对提高学生在未来生活中的适应性都是具有重要价值的。

(二)内容设置

本模块内容标准选择了四个主题，即服装与材料、服装与文化、着装设计和服装设计。 在服装与材料中，强调对服装及服装材料的了解，对服装与服装材料关系的理解以及对服装面料的合理选择。

在服装与文化中，强调理解服装与文化的关系，并强调通过典型案例来比较、分析和评论服装的款式和色彩所表达的文化特征和人文意义。

在着装设计中，强调学会生活中常见服装的搭配，能为自己和他人进行生活中的着装设计，形成衣着审美意识。

在服装设计中，强调能初步学会设计、裁剪与制作一件具有个性化特征的简单El常服装并进行交流与评价。本模块的服装设计主题是重点部分。因为通过学生亲手设计并制作简单日常服装，可以从技术学习的角度来激发学生创造的兴趣，培养其创新精神和创造能力。各主题内容标准的安排，并不代表教材的结构顺序或教学的顺序。但是，在学习服装设计之前，应使学生对服装及其材料、服装与文化及服装与人体结构、比例等基本知识有所了解。所以，一般来说，前三个主题的内容基本上是第四个主题内容的学习基础。教材编写者可根据本模块的内容标准和使用教材的学生实际情况，在关注学生原有经验、认知特点和心理发展规律以及保证本模块总体目标能实现的前提下，创造性地编写不同风格、不同特色的教材。任课教师也可根据学校教学条件和学生认知基础的实际情况，参照活动建议，创造性地组织有关的教学活动。

七、汽车驾驶与保养

(一)教育价值

当天，高速公路和汽车扩大了城市的规模，给城区的发展带来了更多的机会。

汽车开进山区和偏远的农村，繁荣了山区和农村的经济贸易，改善了山区人民和广大农民的生活。汽车已成为我们建设小康社会、提高生活质量所必需的交通工具。汽车驾驶技术已成为我们常用的技术。

本模块以汽车为载体，为学生提供了接触、学习和应用现代社会常用技术的机会，可以培养学生对技术的情感与兴趣，引导学生正确理解和评价技术以及保养技术产品，从而进一步提高学生的技术素养。

本模块的学习内容，可以使学生亲身感受El常生活中现代技术的真实存在，有利于学生体验和领悟学习技术的过程与方法、发展学生的技术实践能力、促进学生树立交通安全意识、驾驶员道德规范意识和环境保护意识；同时，还有利于渗透一定的职业教育内容。这些对提高学生在未来社会的适应性以及培养他们终身学习的能力都是具有重要价值的。

(二)内容设置

本模块由汽车构造与工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驾驶技术和汽车例行保养四个主题组成。

汽车构造与工作原理旨在引导学生了解汽车的基本构造、主要系统的作用，发动机的基本工作原理等。强调学习汽车驾驶技术也需应用科学知识，要将科学原理与技术实践紧密结合，引导学生理论联系实际。

汽车驾驶有关法规旨在为学生学习汽车驾驶技术做好准备，因此，必须加强与此有关的交通安全教育和环境保护教育。

汽车驾驶技术强调初步学会汽车驾驶的基本操作方法，为今后进一步学习驾驶技术打下基础。

汽车例行保养强调引导学生初步学会汽车例行保养的基本方法，形成保养和管理汽车的意识。

四个主题内容之间的关系是：“汽车构造与工作原理”和“汽车驾驶有关法规”的学习内容是“汽车驾驶技术”的学习基础，而“汽车驾驶技术”又是“汽车例行保养”的学习基础。