地理优质课听课心得 20xx年10月14日，在七台河市茄子河中学参加了黑龙江省义务教育阶段课堂教学改革专题研讨暨“有效课堂教学”博览会。我有幸聆听了两节课。讲课教师都经过了精心的准备，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，现将听课心得体会汇报如下：

一、导入的多样化，激趣化。

在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。

二、创造性的使用教材，有效的整合教学内容

大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。注意挖掘乡土地理素材，教师设计的案例和例子很多涉及的资料，更贴近学生的生活与现实。通过课件直观的看，引导和分析，轻松掌握了几个概念。收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。

三、教学活动设计合理、丰富多彩

引人入胜灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。这两位教师设计的环节名称更能时尚、醒目。不仅检测出学生对课堂学习的掌握程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能

力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。

四、课件制作精良、巧妙

现代教学手段运用灵活每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。原来地理课也可以用童趣吸引学生的注意力，整节课学生看得津津有味，学得也很轻松。课件设计精巧，运用适时且流畅，有耳目一新的快感。

五、精心设计板书内容，不是用传统的讲或让学生发现，而是提醒学生看着老师在地图上写字，加深了学生记忆，也突出了本课内容。令人感叹其新颖的教学方式。尤其是课堂小结环节，教师设计的板书既体现了本节课的主题内容，简单的板书寓意深刻、全面、思路清晰透彻。

学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。通过这次听地理课，我深刻进行了反思：在以后地理教学中，逐步学习以上地理教师的优点，还将从以下方面向进行改进，促进课堂教学。

总之，在今后的教学工作中，我一定不断提高自己的业务素质。

 

第二篇：赣州市地理优质课大赛听课心得体会

赣州市初中地理优质课竞赛听课心得体会

3月x日到3月x日，在赣七中（南区）举行了为期一天半的赣州市七年级地理优质课竞赛活动。我有幸参加了此次竞赛的听课，在这里感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。

这次七年级地理优质课大赛共有来自全市各区县的选手21人，他们通过抽签来决定授课的先后顺序。而后相邻两个为一组，单号讲日本上半部分内容《一衣带水的邻国》，双号接着讲日本下半部分内容《多火山、地震的国家》。这次优质课比赛中，我共听了18个参赛老师的课，他们先进的理论，科学的教学方法，精心的教学设计，高质量的课件给了我很多启迪，对以后如何上好地理课，上好地理优质课有很多感受和启发。在此谈谈我参加这次七年级地理优质课竞赛的听课心得：

一、精心的准备

这两天来听了许多的老师授课，都发现有很多的优美之处，每一节优质课背后都能看到选手们精心准备的痕迹。一个个优美的ppt课件，各式各样的导学案，彩印的日本动画图片，给学生准备的精美小礼物??这些小细节无不体现参赛老师的细心、用心。这同时也给了我很大的启示，一节高质量的地理课是要老师精心的准备，否则将无法真正上好一节课。

二、及时到位的评价

苏霍姆林斯基曾说过：“教学语言如果没有情感的血液在流动，就会苍白无力、索然寡味。”本次参赛的教师大部分都注意了及时评价及激励评价，对学生

的赞扬和鼓励不断，而且处处体现对学生的关爱。对学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价。如：“这个同学第一个上来，有点紧张，我们鼓励鼓励（师生鼓掌）”，“很棒，你是一个非常细心观察的人”，“你们小组非常的团结而且很有智慧” ，“你知道的可真多”， “勇敢是青春的名片，请勇敢的亮出你的名片”，“你收获的很多，老师都替你高兴” 等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

三、创设情境，导入形式多样,学生兴趣高涨。

这次优质课中许多有经验的教师对课堂导入语都十分讲究，比如厚德外国语学校的陈红梅老师用学生熟悉的日本动画图片来导入日本这一国家；赣州中学的吴娟老师用日本“3.11”地震视频来导入多火山、地震的国家——日本；于都二中的肖金福老师用日本的文化图片来导入课堂等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。

四、教学环节的设计环环相扣,层层推进

纵观所听的课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,层层深入，每一个活动都是为下一个步骤作准备。如瑞金二中的李冠仁老师的课由日本位置、日本领土组成、日本的地形、日本气候四个环节组成，条例清晰，

思路明确，层层深入，由浅入深，使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

五、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。

本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：赣县中学的陈李平老师从赣县的樱花入手，还把樱花这一实物带到了课堂，使学生有真实的体验，从而认识日本的国花，从身边的地理实物开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生对这些现象比较熟悉，又比较感兴趣，所以学生发言热烈，思考积极，效果不错。

六、适时归纳、梳理、反馈

参赛的老师有一个共同点：及时的进行归纳总结，而且偏重对探究方法和探究思路的总结和所学知识的反馈。如设计以下环节：知识梳理、追问与探索、建构与梳理、方法指导、对比分析、你言我语话收获、是真是假、记忆大比拼、知识冲浪、学以致用、点击快乐、外星人入门级题目，游戏闯关题目等。这些无不体现老师们非常重视课堂的归纳、梳理和反馈。

七、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证

在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点也是在今后的教学中要注重的地方：1.语言要精确，精练。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生们提高学习效率。2.善于利用多媒体，影片，导学案等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更立体，更直观，更生动；对于导学案自己在这学期也在使用，可是存在着很多的问题，而自己又无从下手。听完

这些优质课后，对于导学案自己又有新的认识，在学生充分自主学习的基础上，引导学生合作探究，当讲则讲，不需要讲的不需要教师再去重复。3.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。如陈老师的笑容可以让学生感到亲切，课堂上也能够轻松的，不用害怕的起来回答问题。

许多参赛选手们的课，深深折服了我，让我听来，深深感叹！各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。二十几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。回来深思，细致归纳，心有感触得出此次优质课教师的十条共同特点：

1．精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。

2.精练、优美、悦耳动听的教学语言。

3.富有创意的教学设计。

4.都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。

5.课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声

6.合理、科学的分配教学时间。

7.课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。

8.教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。

9.都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。

10.好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1．认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2．钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3．努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4． 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

通过这次听课我的确收获了很多，受益匪浅，通过对比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通过各种学习渠道，努力钻研地理新课改的精神，把地理新课改的精神应用到我的教学中，努力培养学生的自主学习的能力，培养学生的各种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣，在愉快的氛围下学习。“心动不如行动”，今后我将努力以他们为标准，不断学习，切实提高自身的教学水平和综合素质。

于都二中 张先华