读《不输在家庭教育上》

之“水牛”“斗牛”怎样练成的 有感 多年来，我一直认为《不输在家庭教育上》是一本对家长教育孩子帮助极大的一本书，活生生的现实生活案例，时不时的展现着家家有本难念的经，但一个个方法，又为各位家长家长指点迷津。近来，我在本书上接触了一个新的概念——水牛，斗牛。觉得解释的形象生动。把一些心得体会和大家一起分享。

首先，需要解释一下，何为水牛，何为斗牛？大家都知道水牛犁田，抽一下，走几步。所以现在总把一些做事，办事慢慢腾腾的孩子形容成水牛。而斗牛是很火爆的，一触即发，因此形象的就将很叛逆，逆反的孩子比喻成斗牛。

其实，水牛，斗牛型的孩子不是天生的，而是后天由我们家长培养出来的。有人曾经做过调查，那就是：一天至少命令孩子5次以上，如：你要??你不要??你必须??等等这一项。凡是在这一项上打钩的家长，我一定会问，孩子是很被动，做事慢腾腾或者经常跟家长对着干的吗。家长们的回答，八九不离十回答是：yes。家长们，如果继续使用这种方式，那你将培养出“水牛”，进而发展到培养出“斗牛”来。我想这是家长最不想看到的结果。既然不想看到这种结果，那么只有趁早将命令、要求、指责、否定式的教育方式戒除、消灭。取而代之的是用问问题的方法。就是不断深入地提问孩子。 命令、要求、否定式的教育方法，还会让孩子习惯性地被动接受，不习惯思考。而问问题的方法，恰恰开动了孩子的大脑，让孩子

习惯主动思考问题，解决问题。

现实生活中，有一些家长喜欢短期收效快，而同时会产生强大的长期副作用的命令、要求、指责、否定方法。这些家长，是否尝试一下能产生持续、长期正面效果的：问问题的方法呢？

不要让我们的孩子在无形中变成“水牛”或“斗牛”！

 

第二篇：落红不是无情物,化作春泥更护花——读《英才是怎样练成的》有感余小芹

落红不是无情物，化作春泥更护花

——读《英才是怎样练成的》有感

寒假里拜读了王金战老师的《英才是怎样练成的》一书，很是感慨，甚至有些激动。这本书以日常生活里一个个鲜活的故事为例，将一些与时俱进的教育理念和教育策略娓娓道来，给人启发，让人兴奋！同时也让我对当前的工作有了一些新的思考。

一、爱心源于责任

读完此书，我发现全书没有一个章节不是谈爱心和责任的。“爱是教育的活力源泉，也是教育的灵魂所在。”教育是塑造人的，是一项指向人的精神和灵魂的工作，是以塑人为目的的，我们工作的对象是一个个尚未成熟的人，他们有鲜活的生命，有鲜明的个性，有自己独特的想法，我们的工作不是简单的教学，而是心灵的交流，在这样的交流中，爱无疑是一个最重要的因素，每个学生都有自身的闪光点，工作中象王老师那样，用我们的爱心和责任心，平等对待每一个学生，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，没有教不好的学生，只有不称职的老师，没有什么学习差的学生，只有暂时落后的学生，努力做到一碗水端平，让所有的学生同乘一辆前行的车，共同发展，共同提高，共同达到理想的彼岸。

二、习惯决定命运

王老师在文中引用这样一段文字，“播种一个行动，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个个性，播种一个个性，收获一个命运”，即习惯决定命运。英国哲学家艾蒙斯说：“习惯不是最好的仆人，就

是最坏的主人。”优秀的学生都是一样，不优秀的学生之所以不优秀，我认为最重要的一条原因是他们从小没有养成良好的习惯，有一位教育专家说过：决定一个人学习成绩的因素，主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。他说：“现在人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键是要有好的习惯。”有不少学生从小未养成良好的学习和生活习惯。通过此书的学习使我们认识到帮助孩子养成良好的习惯，比督促他们做作业，或辅导他们要重要的多，帮助学生养成良好的习惯是家长和教师的义不容辞的责任。提倡教师要培养学生良好的学习习惯，帮助学生养成“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的好习惯。此外，要养成良好的行为习惯，要明辨是非，随时提醒自己。平时注意自己的站相和座姿及待人接物的礼仪等等。因此我们在平时的工作中就要特别注重学生良好习惯的养成。比如教室的环境卫生、课桌的整理、上课和学习的一些常规、3人以上自动成队等等，通过一些强制性的要求，帮助学生形成良好的习惯，进而成为他们自身的一种修养，我坚信养成一个好习惯，会让人受益终生。

三、优秀始于特长

王老师说：“教育好比一个生物过程，而不是一个冶炼过程。”“你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果。每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的！”这是多么好的英才观啊！通过学习使我们知道王金战强调特长论，注重激励和鼓励学生，在他看来，善于发现学生身上最长的

那块板，才是学生走向成功的基础，于是就有“不看短板看长板，优秀从特长开始”的格言。

孩子的天赋、气质、性格及环境不同，身上的特长也不同。而老师和家长的最大责任，就是善于发现孩子的优点，从他的强项入手，发展他的特长。众所周知，能把好学生带得更好那是一个称职的教师，而能把普通学生甚至落后的学生带起来，才是个好老师，王金战认为，一个学生看似平庸，甚至落后，你一旦挖掘出他的特长，他就会更加自信，更富于进取心。成功者大都是从自己的专长开始的。人与人之间的竞争，不是聪明不聪明的比赛，而是不同专长的比较。如果一个人能在自己的专长上发挥80%的能力指数，那就能够成就大事了。书中说：马的长项是奔跑、牛的长项是力气，能跑的应该让它奔跑，有力气的应该让它出力。让马和牛在一起赛跑，或者在一起比力气，这不是马和牛的无能，而是安排这种比赛的人无知，而真正的素质教育，应该鼓励学生施展各自的才华。由此看来，注重学生的特长培养是多么的重要，善于发现学生的特长又是多么的当务之急。因此我们应该在原有特长生培养的基础上，更应该加大力度，给有特长的学生以舞台，为他们的成长铺路架桥。

四、成功源于心态

《英才是怎样练成的》开篇说道：“优秀从心态开始。”一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。王老师告诉学生：“我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择

一种心态。当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己意想不到的变化。”作为一名教师面对的是学生，教师心态的好坏直接影响到学生的学习情绪，特别是小学生，他们每时每刻都在模仿教师，所以我们教师要选择一个积极健康的心态。在独生子女时代，家长对孩子的要求空前之高，给孩子的压力无限之大，在这种状况下，老师不懂得培养学生积极的心态，可能所有的教育都会功亏一篑。而王金战老师在一个学数学曾经备受摧残的学生的试卷上，偷偷地加过分，写下过激励性的批语，激起了这个孩子的奋进之心，从此扭转了这个孩子的心态，数学成绩一跃走出了低谷。这个故事使我深深地体会到，作为一名教师，呵护孩子的心灵是何等的重要！在教好书的同时，我们更有责任让孩子快乐，让孩子在愉悦的环境中学习成长，让平和与快乐的心态伴随孩子一生。与此同时我们教师的成长，又何尝不需要良好的心态呢？教学工作的琐碎与繁重，常常会遇到不如意的烦心事。生活中我们经常听到有人在议论：“××年级组的人太差”、“×× 单位的人太差。”过一段时间又说：“××事不合理等等。”整天的老是怨天尤人、玩世不恭，针对这种人最好的良药就是：调整心态。“人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。”为什么初生牛犊不怕虎，因为它不认识虎，这就是心理的力量。良好的心态如此重要，我们要培养孩子面对失败和困境，具有良好的心态。与此同时作为一名教师更应该具备这种良好的心态。现在我们有些教师的心态不是“太好了”，而是“太糟了”。在书中王老师举了这样一个例子，“当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能感到自己倒霉，但如果

这样想，绿灯亮时我第一个走，心态就平和多了。”这个事例恰当地诠释了心态的重要性，我们的教育真的非常需要这种阳光般的心态，好心情才能欣赏好风光，好花要有好心赏！他还提到心态最关键的是自信，确实一个自信的人无论遇到什么挫折都不会气馁，自信是成功的基石。人与人之间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取决于你的心态，对于我们教师来说，正确地认识竞争和各种压力，乐观地面对挫折和失败，以积极向上的精神面貌面对工作、面对学生，是我们人生的必修课。教师也是一个普通人，也会有各种各样的情感，也会情绪失控，这是不可避免的，但作为一种职业，我们必须很好控制自己的情绪，避免矛盾激化，善于换位思考，多为他人考虑，不因为自己的情绪而影响教学，这是教师作为一种职业的基本要求。虽然我们不可能都成为王金战，但我们可以从他成功的经验中得到启迪，为了我们的事业，为了我们的健康，培养良好的心态时不待我。因为你的情绪，你的神色，最能直接影响催化学生。一个人一天的情绪从早晨起床就定了调，一节课的成败从教师走进课堂的神态就辨得出，学生是最敏感的，也是最容易受影响的，良好的心态，也将为学生带来愉悦的心情，我们无法改变命运，但可以改变心态，如果你改变了心态，就可以改变命运，那么你就行走在成功的路上。

生活因热爱而丰富多彩，生命因信心而瑰丽明快。我相信“爱、信心、阳光心态再加上智慧”一定会成就我教育路上一个个梦想??