《振兴联合校学困生转化专题会议》心得体会
振兴小学 徐怀展
10月26日,联合校召开了《振兴联合校学困生转化专题会议》,通过聆听各校业务校长、教师代表、教研员对学困生转化的措施、心得体会和建议,使我对学困生转化工作的重要性有了进一步的认识,增强了做好学困生转化工作的信心和决心。主要有以下几点体会。
1、要给学困生充分的理解和信任。教师必须对学困生的学习一时跟不上表示理解,同时还要有极大的耐心、宽容心和同情心。不歧视、不贬低与不排斥他们,帮助他们克服心理自卑,调整他们的心理状态,树立起“我能行,我不比别人差”的自信心。
2、让学困生体验到成功的喜悦。老师可以组织各种形式的课堂活动,让他们都有参与和表现的机会。在教学中,提问他们一些简单的问题,并不时的鼓励他们,充分调动他们学习的积极性,培养他们学习的兴趣,同时对他们的点滴进步及时予以表扬和鼓励,使他们在心理上得到满足,体验到成功的快乐。
3、取得家长的配合。对学困生的情况要及时如实向家长反映,加强沟通交流,并与家长共同商量办法,指导家长如何帮助孩子的学习。
4、发挥小组合作的作用。孩子间是无拘无束的,而且同龄人的想法也容易让孩子接受,采用小组内学生互助可以让学生没有压力,保护了学困生的自尊心。同时在平时里也鼓励其他学生帮忙,以此及时解决学困生的日常学习问题。
5、对学困生的学习要跟的紧,及时兑现承诺。作业督促上交,安排布置的任务一定要如约兑现,让学生感觉到老师说话算数,无机可乘,不敢偷懒。同时对他们的缺点要抓得准,治得狠,以点代面。批评过去,肯定现在,鼓励
以后。
总之,在数学教育教学过程中,教师要根据学困生的实际情况,因人而异,因材施教,让每个学困生得到老师的尊重和关心,得到成功的喜悦和满足,只有这样才能充分发挥学困生的主观能动性,学习效果才能更加有效,学困生才能真正地走出学习困境,成为学习的主人。
学困生帮扶心得体会
作为一个老师,最开心的事莫过于看到自己的学生每天都在不断的进步,特别是那些调皮好动、粗心大意、在学习上有一定困难的学生,他们的点滴进步更能让每一位老师高兴。学生是有个体差异的,我班的学生也不例外。学习优秀的学生有,学习困难的学生也不少。针对学困生的帮扶工作,我采取了一系列的措施和方法:
一、课上因材施教。
为了让每一个学生在课上都有所学,有所得,我认真备课,备学生,尽量让教学有层次因材施教,使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生,增强他们的自信心,看他们是否注意听讲了,如果回答对了,我还要特别表扬,给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注,使得这些学困生的注意力集中,这样才能提高学习的效率。
二、课后耐心辅导。
学困生的课后辅导特别重要,教师要了解他们的遗忘规律,他们有时上课听会了,下课就忘了,需要及时的巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐,我都是利用休息的时间来督促他们学习。不让每一个孩子落队,做到每日的知识必清,使学生认识到“明日复明日,明日何其多”的危害。
三、严教中有爱。
针对这些学困生的实际情况,我除了在学习上多关心他们,还在生活中给予相应的帮助。他们没有笔用,没有本子用,我就送给他们;生病了,我就打电话让家长来接。我经常和他们聊天,了解他们心中的苦闷和烦恼,引导他们、多鼓励他们,教育他们如何学习和生活,怎么正确看待人生和事物。所以他们也喜欢和我说心里话。
四、争取家长的配合
我们班学困生的家长多数都是不管的,对孩子也丧失信心,觉得没办法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通,告诉他我老师还没有放弃,你是不能灰心的,孩子还小,可塑性还是有的,还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标,不断去鼓励孩子,配合好老师的教育工作。
对于班级的学困生,我都是尽自己的最大努力来帮助他们,虽然他们成绩的提高不明显,但我还是会努力的,我要尽量让他们形成一些好的学习习惯,感受学习的乐趣,体会成功的愉悦。
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