华师大培训心得

体会一 20xx年8月20日

听了朱教授的课我有很大的收获，尤其是朱教授所说的小学低年级的教育要给幼升小的孩子们一个缓冲，新学期我将是一名三年级的语文教师，我不禁思考，我应该做些什么让那些可爱的孩子能尽快适应假期后的校园生活。

首先我要有发自内心的耐心和亲和力，敞开怀抱欢迎他们回来。

其次允许孩子们边玩边学，在教学中多设计符合孩子心理特点的游戏。

最后，要向朱教授说的那样，勤奋好学，处处给学生做好榜样。

体会二20xx年8月21日

今天听了程亮副教授和胜教授的课，他们都提到了尊重学生的权利，这种尊重是发自内心的尊重，而不是口头上让学生举手表决、小组讨论这些简单的形式，应是在初次与学生见面的时候就把学生当做与成人平等的个体，甚至我们要比尊重成人更尊重孩子，因为他们的纯真和可爱，胜教授说孩子们都是带着人格尊严来做作业的，这一点十分打动我，那么作为一名语文教师我应该用真心对待学生的真心，甚至要小心翼翼的呵护学生的真心，所以我要用心的去批改学生的作业。

胜教授说：“爱孩子是连母鸡都会的事情”，那么新学期作为一名新的语文教师和班主任，我要怎样智慧的让孩子从二年级升入三年级有一个轻松快乐的缓冲，怎样建立起一个民主型的班级这都引起了我的思考，因为我觉得听了专家的课我更想做一个有“良心”的“真正为人民服务”的教师。

体会三20xx年8月22日

通过这几天听几位老师的课，听他们在将自己的人生经历时，我除了敬仰和佩服，还深深的感触到没有哪一个成功的人不是吃得苦中苦的。相比他们，我呢，安于现状，不思进取，其实自己还这么年轻，为什么不学习不奋斗，难道真的要混成黄脸婆吗？所以，现在我上班了，我要告诉自己：李云，不能再懒了！我也要上好每一节课，每天进步一点点。

体会四20xx年8月23日

听了几位专家及周校长的报告后，我一直在想对于我即将要接手的三年级学生我应该做些什么，我把我现在能想到的当然也是从专家那里学来的写了下来：

首先，在第一节班会课上，在教路队和文明礼仪之前我让他们快速的融入彼此，和自己的好朋友交流假期的生活，因为我意识到把学生放入群体里的确非常重要，在建立了群体之后再利用群体活动激励他们自律。

第二，告诉他们老师非常爱他们，让他们意识到并不是

离开了父母和家人的怀抱他们就十分孤单，老师也很爱他们，像爸爸妈妈一样爱，无论有什么想法都可以告诉老师，大家互相克服想家。

第三，昨天周校长说让学生一二三坐坐好已经过时了，那么我让学生以挑战比赛的形式进行，请一位认为自己坐姿非常好的同学做示范，其他同学来挑战，每节课前练一分钟坐姿，在所有的课开始之前教学生握笔的姿势，因为我发现很多高年级的学生都习惯了错误的握方式改不过来。

最后，充分搞好与家长的关系，让家长参与我的班级活动中来，在具体的工作中要与另一名班主任和其他任课教师多合作，多听老教师的意见。

 

第二篇：华东师大培训心得

当前教育下的一点思考

————华东师范大学培训有感

九州小学 邓昊婧

20xx年6月，我荣幸参加了由城关区局组织的中小学德育负责人华中师范大学短期培训。通过二十天的学习，我深感这次培训活动是自己教学生涯中的一次重要经历，是一场“及时雨”，机会难得，受益匪浅。本次培训活动策划全面科学、形式灵活多样，既有教育专家生动、形象而又精彩的理论引领，又有一线教师充满新意而又扎实有效的专题讲座，还有学员围绕专题进行的圆桌论坛、班级交流等丰富多彩的活动；实地名校观摩、文化考察更是让我们眼前一亮。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。每天记录学习日志，静心思考，回忆消化…。

我的思想仿佛由内而外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。获得了更多小学班主任前沿信息，提高了教学理论水平和专业能力，促使我树立科学的儿童观、教育观、教师观、教学观，质量观。我感觉自己要学的东西实在是太多了，二十天里我就像一块干燥的海绵贪婪地吮吸着知识的养分，每天忙碌而充实，欲将这些理念和知识带回和大家分享，短暂的培训学习成了我人生的快乐之旅，每一天我都在

收获知识、收获感动、收获朋友、收获同伴的帮助。每一天都在对自己进行了一次深刻地剖析与反思，洗去心灵深处的一些灰尘与尘垢。在潜移默化中学到、感悟到以下几个方面：

一、做个会学习的教师

当今社会随着教育本身的发展，今天的教育工作对从业人员提出了更高的要求，也就是说，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生的视野，人们越来越认识到，教师对于学生发展的实际影响力巨大，提升教育质量必须提升教师。瞿平老师的讲座《当前背景下的班主任智慧》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师的专业发展离不开学习和提高。因此，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知

识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装头脑，丰富自己，才能塑造教师的人格魅力。

二、做个会反思的教师

教师在教育教学中必须学会反思。教师反思是通过一种提高教师的自我觉察水平来促进其能力发展及专业成长的途径。教师反思是为了自身的专业成长；为了教师群体的专业成长；为了教学中存在问题的解决；为了教学品味与境界的提升。可是在日常的教育教学工作中总有一些教师不知道要反思些什么?华东师大的教授李家成送给我们很好的建

议，他说："教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。如何反思自己的教学呢?方法一：学会写课后记，课后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法及其背后的道理"。教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。实践+反思=成功

三、做个会研究的教师

教学研究是"磨刀石"，教师如果能把教学研究视作提升教学技能的动力，则一定能取得更出色的教学成果。教师在教育教学过程中要认真研究教材、研究学生、研究教法；教师也可以对学生和自己的课进行分析，做课例研究或教学研究，把研究结果撰写出来，一方面可以提高自己，另一方面可以给同事们借鉴。教师参与研究，首先可以提升自我反思意识和能力，充分了解自己及学生行为的意义和作用；其次，有助于改进自己的教学工作；再次，教师从事教学研究有助于教师向专家型教师转型，努力做专家型教师是每个教师奋斗的目标。

四、做个会和学生沟通的教师

有这样一句话："亲其师，信其道"，意思是说如果学生喜欢老师，就喜欢老师所教的课，学生就会学习老师，并且学给老师看。李莉老师在《用爱心和责任引领学生教科成长》的讲座中给我们讲道：教育教学过程，是师生互动的过程，在这个过程中需要教师唤起学生的积极情感或情绪参与教育教学。因此，与学生建立良好的人际关系，是教师的一种教育能力。良好师生关系的特征：是互为坦诚、彼此关心、相对独立、尊重个性。教师要用真诚唤起学生的信任，真诚意为真实、可靠、诚实。真诚对人际信任、建立良好人际关系意义深远。教师真诚对待学生，是一种无形教育力量。

在培训期间，遇到的每一位老师，给人的感觉都是博览群书，满腹经纶，这些老师都一致提倡，让我们与书籍对话，感悟教育的真谛；与学生对话，把握时代的脉搏；与同行对话，体验不同的风格；与名师对话，感悟智慧的内涵；与生活对话，分享美好的情感。

在我们的日常教学中，其实，我们示范给学生的不仅应是道德楷模，品行标杆；更要给孩子们示范的是一个全面、丰富的，有情趣的多面人生。因为，这样的人才是真实可信的，这样的示范才真正让学生愿意靠近，我们的示范也才有意义。