教育笔记：天冷巧穿衣

教育笔记：天冷巧穿衣

进入十一月，天气逐渐冷了起来，孩子们个个都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套??，然而午睡的穿脱衣服成为我们老师比较头疼的一件事。尤其是午睡时间，孩子们就开始叫着：“老师，帮我脱掉衣服吧？”，小朋友有的相互帮忙把拉链拉开；有的却只是在床上磨蹭，也不着急；还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏，起床的时候也是：“老师，你帮帮我！”“老师，你帮我拉一下！”??很多声音同时从四面八方传来，红彤彤的小脸上总露出可怜兮兮的样子，有时候真的会让我们手忙脚乱，更有甚的是担心孩子们此刻的安全问题。

这天起床后，我们老师故意对这些小家伙的帮助视而不见，不一会儿，有的小家伙不耐烦，自己动起手来自己穿，不放手不要紧，这一会时间我们似乎明白我们上当受骗了，原来很多孩子还是能够自己穿的，除了个别幼儿套头的，实在穿不进去，以及不会来拉链、扣纽扣的，很多孩子还是走出了这关键性的第一步。

接下来，我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并请他们当小老师，坐老师凳的奖励。这孩子们更是信心倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，看得我们老师心里直偷偷乐。同时，我们老师利用室内活动时间，教孩子正确穿衣、叠衣的好方法，渐渐的孩子们都开始了自己穿衣、自己叠衣的好习惯，有的孩子们相互合作，发扬互助精神，从那以后，每到睡前与睡后，教室里一片热闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不可开交，“请帮帮我”、“谢谢你”等声音再也找不到不绝于耳。我们不禁感叹：小班孩子也是潜力股，我们要学会放手，给孩子机会，我们的孩子不是不会，而是，我们成人剥夺了孩子们自己来的好机会。

曾听专家说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力，那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢？这个都是“心软”惹的“祸”呀！

 

第二篇：教育笔记

给孩子关注的目光

老师关注的目光是金钥匙，能打开孩子的心灵窗户；是泉水，能滋润孩子的心田；是阳光，能温暖孩子的心窝。那目光中的关切与爱意能让孩子的一天都充满欢笑和甜蜜的温情，它是孩子成长的助推器。

思语小朋友是班里来的最晚的一个孩子，刚来我们班级的时候，不是很适应。一开始的时候不爱说话，害怕和小朋友们一起玩。但是在我们老师和小朋友的关心下，没多长时间，她就能适应小六班这个集体了，从刚开始的不主动到后来很主动地找小朋友玩，我们惊喜地看到她的这一转变，家长也对思语能很快适应新的环境而感到高兴。这里特别要感谢班里的小朋友，是他们的积极主动让给强强心理上的安慰。班上来了一个新朋友，孩子们都很高兴，纷纷表示要和这个新朋友玩，我在平时的活动中也经常是引导孩子们多多关心思语。所以，在这样的关怀下，思语能很快的适应新的集体。 除了刚来的不适应外，思语的自理能力也是比较弱的，和其他孩子比起来是有一定的差距的。这个时候，我就挑选几名班里自理能力较好的孩子来帮助思语，教思语送碗、擦嘴等等生活活动，。而每当她生疏的时候，我们老师又会及时地在旁边提醒她；每当看到思语进步的时候，我们又给予及时地表扬，诸如“我们又学会了一个本领，自己的事情能自己看了，真不错呀！”如此一来，思语不仅没有表现出刚开始自卑的一面，反而很高兴去学，有时候也会主动地去学，

比如静静地观察别人是怎么做的，然后也会尝试着去那样做。现在的思语已经不需要老师和小朋友来帮忙提醒了，因为她的自理能力已经赶上甚至是比有些小朋友还要好了。

老师的关注和同伴的帮助为思语展翅飞翔插上了翅膀，孩子成长的道路上需要我们老师关注的目光。