学习《省定小学校长和骨干教师培训》有感 20xx年11月22日，我有幸参加了《山东省省定小学校长和骨干教师培训》。虽然当天是周日，还下着雨，但它并没有减弱我们参加学习的热情。在这里我就从学习的过程中浅谈几点自己的感悟：

一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养 本来一直感觉自己是一名小学数学老师，所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，教学的艺术，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得教师，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）” 于伟利专家的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。听到了于老师的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首要的一点是必须要多读书，读好书。在以后的工作生活中我也立志要多读书丰富自己的知识，提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。

二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂.

教师必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会用单一的模式上课，而是要有多种多样的教学形式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上课，从而在各个方面提高自己的水平。在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，是否能让学生有所收获，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法。老的教学方法已经不能适应新的社会的需求了，当然也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。一定要有“教、是为了不用再教；学、是为了会学”的教学理念。

三、转变教师角色。

“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自

由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越敢问、会问，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

四、教师要理解学生、尊重学生。

学生是具有独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。对学生说话一定要注意方法与技巧尽可能用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让学生明白这样做的理由和益处，这时学生会自觉地按你的要求去做。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的学生，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身素养，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，以适应教育改革的浪潮。 最后，我们要有阳光心态，做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是

很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师常常思考的。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，不是别人，而是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只有教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

我相信在以后的工作中会做的更好，相信教育之路将会更加精彩。

徐邦晓

20xx年11月23日

 

第二篇：参加省小学校长培训体会

参加山东省小学骨干校长培训日志

滨州市阳信县阳信镇中心小学 张海珍

11月6日

今天，非常荣幸的聆听了齐鲁师范学院李清民院长的报告《国家中长期教育改革和发展规划实施纲要解读》受益匪浅，尤其是第三部分“实现新起点上全面推进素质教育改革和发展”进一步明确了指导思想，理解了二十字工作方针的内在涵义，特别是把育人作为教育工作的根本要求来做。在今天的很多学校里，还有很多的老师认识观念存在严重偏差，重视考分，忽略育人育德的教育，导致一些在性格或者心理方面存在偏激的学生一旦遇到一些困难或者特殊状况，就会走歪路甚至是犯罪的道路。

另外，对于现在仍然是焦点的问题“如何减轻学生过重的学业负担”，李院长也做了深刻的剖析，为何减负？减什么？怎样减？减负的基本原则是什么？等等。回顾学校工作实践，一是对于减负的真正内涵把握的不全面，认为减少作业量就等于减负，其实未必，减负是为了更好的增效，提高学生素质；其次是在操作层面不够科学，方式简单化，忽略了以人为本、因材施教的原则；第三，在效果的分析和验证方面缺乏科学的体系。

在今后的工作中，我将逐步利用科学的减负评价体系从量到质，进行调研和分析，采用快乐作业、兴趣作业、智慧作业、自选作业等形式，激发兴趣、提高能力，还孩子一个快乐的童年！ 1

11月7日

体会之一：进一步深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划实施纲要》中二十字方针要求、战略目标、战略主题的内涵，在工作实际中只有科学理解和把握国家教育政策，心中有方向，行动有规律可循，结果才能有效、科学。

体会之二：质量永远是学校工作的核心追求，而评价质量需要建立全面质量监督体系，单纯的以分数为唯一的手段是不可取的。

体会之三：评价既要有外控性评价，也要有自主性评价，外控式评价包括上级教育主管部门的检查、政府督导；自主性评价包括评价量表及描述性评价，如：“我的学校有多好，我是怎么知道的，下一步该怎么办？”这种内在与外在评价的有机结合，有力的促进了教育教学工作实践。

通过上述体会，我感觉到一是要特别加强国家教育政策的学习和把握，因为只有这样，才能更好把握教育教学的方向，以及办学理念的生成。二是质量是教育教学工作永恒的主题，怎样去提高质量及评价质量，都需要深入的思考和研究，特别是把握课程标准的能力，要作为常规工作能力来培养和评价。三是目前素质教育虽然轰轰烈烈，但是仍然有不少学校和老师缺乏对素质教育内涵的把握，还是注重形式，忽略了正确的价值观、教育观、教学观和学生观，还是按照经验教学，缺乏研究和创新意识，一定程度上影响了教育的发展。因此，我们要特别关注教育的实质，始终以学生的发展为出发点，同时以学生的发展为归宿，真正为学生服务，做好学生生命中的贵人。 2

11月8日

通过聆听蒋敦杰院长《有效教学与教师网络研修》，进一步了解了教师网络研修模式的建立过程，更好的把握了教师网络研修的实质内涵，感受最深的有亮点：

一、网络研修便捷高效，且能为更多的教师，特别是农村教师搭建学习平台，创造了与专家“面对面”交流的机会。

二、网络研修模块内容主要针对促进有效教学提供了研修的平台，通过双对接的模式，打磨课堂，打造教师有效教学风格和习惯，有力的推进教师队伍素质整体提高。

三、做好网络研修需要恒心和顽强的毅力，蒋敦杰院长告诉我们，简单的事情重复做，你就是专家！重复的事情用心做，你就是名家！只要持之以恒，相信学校的发展肯定会越来越好！

11月9日

今天的学习内容非常丰富，也特别令人感动。晚上各组校长代表谈了自己的收获，其中有济南师范附属小学马钢校长对德育的推动为何如此之难，谈了自己的看法，他提出，自己刚刚从德国回来，而中国人与德国人很大不同就是在做事的思维习惯方面，德国人更加严谨，讲究事无巨细、一丝不苟的原则，而我们中国人很多情况下很难做到百分之百，很多事情己所不欲也施于人，在这种环境下，做好德育工作既需要能力，更需要勇气。于洪校长把国际象棋进校园活动搞的有声有色，并且从学校里走出了世界冠军。张友同校长谈到自己做校长的成功事例和困惑之处，引起大家的思考。坊子区幸福教育联盟 3

凤凰小学的独特管理机制——现代学校制度建设??都成为我学习的榜样。

“中国教育，要有像温总理讲的仰望星空，也应该像雷锋一样脚踏实地。”校长掷地有声的话再次在我心中掀起涟漪。作为教育者应该有博大的胸怀，也要有扎实落实每一分、每一秒的任务。在国家中长期教育改革和发展规划面前，我们要一路前行，争取花开满园！

11月10日

今天，齐健教授做了《兼谈对课堂教学中的“有效”及“高效”问题的理解》报告，听后有种醍醐灌顶、恍然大悟的感觉。平时我们天天谈教学有效、教学高效，但是真正的有效是什么？真正的高效又高在哪里？

齐健教授首先为我们列举了中外教育家提出的有效教学观点，从各教育家的观点中我领导到，所谓有效是真正的促进学生全面发展为目的的。

然后齐健教授用生动的实践案例为我们展示了什么是有效教学以及怎样做才是有效教学？

如：桑德尔的经典课例《杀人的道德场面》

桑德尔讲了四个故事，引出四个问题，每一个故事产生的问题都让学生兴奋不已，能够引导学生深入问题的研究实质。有价值的问题产生了有效的教学。

窦桂梅老师执教的《火烧圆明园》

当学生在对英法联军产生强烈愤慨的时候，窦桂梅老师话锋一 4

转：“孩子们，英法联军固然可恨，但是，英法联军又是怎么知道并进入圆明园的呢？”孩子们一怔，顿时展开了激烈的讨论，最后，孩子们意识到，是我们中国人中有部分人成为了国家败类，以私利而牺牲国家利益。这种由心底而发的民族情感使学生深深的认识到，国家有难，匹夫有责。这样的教学才是真正有效的。

又如：一位老师执教抛物线课程，利用非常多的时间从诗歌导入，结果是费时费力，最后导致课堂主要环节被挤占，课堂高耗低效。

像上面的例子还有很多，通过齐健教授的讲解和分析，让我们进一步明确了有效和高效教学的概念，加深了认识，提高了水平，在今后的教学观察及教学实践过程中，能够从问题实质出发，解决课堂高成本低收益的问题，真正向课堂要质量！

11月11日

今天上午，参观考察了济南市洪家楼第二小学，未进校门，首先被学校大门口的文化墙所吸引，呈现在我们面前的是一副集荣誉、展望未来等内容的生动画面。进入门厅，给我们留下印象最深的是学校德育特色“好习惯银行”展台。该校刘艳老师热情的像我们介绍了好习惯银行的操作，更让我们觉得感动的是少先队学生干部对好习惯银行的操作特别熟练，表达非常清楚，俨然比老师还厉害，真不简单！

进入学校以后，我们参观了校园课堂，并且观看了学校展示课《遨游汉字王国》，老师与学生之间的交流完全是平等的，学生在课堂上积极投入学习，不断生成智慧的火花，使课堂精彩不断。

课后，我们又参观了学校的大课间，发现学校虽然场地小，但是 5

却能够因地制宜、充分运用。活动形式有集体广播操，师生一起做，既锻炼了身体，又增深了师生感情，还有跳绳、踢毽子、玩沙包等自由活动，最让我们赞叹的是学生的出行队伍，全部是甩大手臂行进，又整齐又美观，孩子们也因此显得特别精神。

最后，校长针对学校文化建设、教师团队建设、课程建设等做了系统的报告，让我们进一步加深了对学校的印象。

总之，通过本次培训，让我感动和难忘的人和事太多太多，非常感谢省教育厅及齐鲁师范学校的领导和老师们能够提供学习机会，在今后的工作和生活中，我想我应该：

平和心态、善待每一天；

做学生的良师‘

家长的益友，

同事的楷模，

学校发展的引航者！

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