开卷有益,读书有爱——“重读《卖火柴的小女孩》的心得” 我爱书,妈妈给我起了个名字叫书虫。虽然不雅,但却真实地反映了我在读书时能够忘掉一切的神态。
尽管我只是个小学生,但我业余读书的书龄已有8年之多了!
随着年龄的增长,我阅读的范围也越来越广泛了.我读过四大名着;我读过雨果的《悲惨世界》、《海上劳工》;我读过老舍的《骆驼祥子》。至于《格林童话》和《安徒生童话》之类的故事早已被当作少儿读物了。然而在最近一次整理书籍时,我随手抽出了《卖火柴的小女孩》这本书。虽然是曾经读过的书,但当我再一次读起时,又重新被吸引了。
我陪着小女孩在凛冽的寒风中一路走来。当一切无助时,我又陪同小女孩一起点两了一根又一根的火柴。当微弱的火焰升起时,我又陪同小女孩憧憬着美好的未来。陪同小女孩寻找给予小女孩保护的、慈祥的奶奶。我终于看到小女孩脸上露出了微笑,但这是一种凄惨的小,死亡来临时的笑。我为小女孩的悲惨遭遇泪流如雨。她的悲惨遭遇是当时的社会制度造成的,注定了她悲惨命运的结局。
当我合上这本书,眼前忽然浮现出贫困山区孩子在求学路上蹒跚求学的身影。我们每天都能在宽阔、明亮的教学楼里收获园丁撒下的果实,并且享受着阳光的沐浴。而贫困山区的孩子却只能在没有窗户、没有阳光的草房里学习。 和卖火柴的小女孩比,和那些贫困学生比,我们可以说是享尽了人间的爱和幸福。但愿从此人世间消除贫困,让每一个孩子都能享受到灿烂的阳光。这是我重读《卖火柴的小女孩》的感受,也是我最真切的体会。
二年级课外阅读指导教案——《安徒生童话》
教学目标:
1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备:
1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事。
2、要求学生带一本自己最喜爱的课外读物,并准备向别人推荐自己喜爱的一本书。
教学过程:
一、揭题导入
1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?
2、光有外表美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)
3、开学一个多月了,咱们班的图书角也成立一个多月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。这一个多月下来你读了几本书,读的哪几本书呢?
4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!
二、图书交流推荐会
1、小组交流,汇报读书成果。
2、全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给全班上其他同学。)
三、走近安徒生,重温经典
1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》。(展示书)
2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)(出示)安徒生:(1805.4.2——1875.8.4)迄今为止,世
界上最优秀的童话大师,其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅
读”的境界。安徒生,全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麦中部的
小城奥登赛。他创作的文学各类很多,但以童话闻名于世界,一生共计写
下168篇童话。
3、安徒生实在是太有魅力了,他的灵魂飞翔了100多年,他的文字温暖了
数代人的心,台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话:(出示)
如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;
如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿; 如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧; 如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶; 如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁; 如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。
——张晓凤
(1)、师范读
(2)、你读过安徒生的童话吗?
(3)、过渡:今天我们一起走近安徒生,重温他那亲切感人的经典故事。
四、赏读《卖火柴的小女孩》
1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》,这个故事大家
都不陌生。谁来回忆一下故事的大概内容呢?(出示卖火柴的小女孩一组
图片,生边看图边回忆故事)
2、可怜的小女孩最后怎么了?
(出示)第二天清晨寒气袭人的时刻,小女孩坐在那两幢房子的角落里,
双颊红通通的,嘴角上还挂着微笑。她死了,是在旧年的最后一个夜晚冻
死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里,
身子已经冻得僵硬了,手里依然拿着火柴,一束快要燃尽的火柴梗。
“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到,她跟着她的外祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去的。
(1)、师配乐朗读
(2)、听了故事,你想说什么?
(3)、带着你的理解和感受,谁来读一读这两段文字。
(4)、读书时幸福的,它让我们受益匪浅,有一个和你们差不多大的孩子,她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》,还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。(出示)
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。你别问,这是为什么? 爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,这是了为什么?
哥哥给我一盒歌碟,我选出了最美丽的一页。你别问,这是为了什么? 晚上,我把他们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问,这是为了什么?
我把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去档风雪,在一块唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。
(1)、听了这首诗,你想说什么?
(2)、这首诗感动着我,你们的发言温暖着我,我们一起来读读这首诗。
五、总结延伸
1、安徒生是世界童话大王,他是童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?
2、老师这有他童话全集 的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)
3、目录上的省略号表示?
4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到她写的自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的“真爱”是对书的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。书中有这样一段话:(出示)
人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!
(1)、配乐齐读。
(2)、“阿拉丁神灯”听说过吗?
(3)、推荐看《一千零一夜》。
(4)、今天,我们在一起分享了最贱一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了经典。同学们,你们有收获吗?
看来读书确实(让我们美丽)以后我们还将感受更多的经典,读更多的书。
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