“国培下乡”听课心得体会

野川小学 张洁

1月22日，我有幸到城南小学听了王慧娟老师和赵敏老师两位老师讲的英语课，两位老师的课活泼生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性，让我收益良多。

“兴趣是最好的老师”，但儿童天生缺乏耐性，让他们拥有一时的兴趣不难，难的是如何让他们的兴趣持久。因此，老师应该从小学生的特点出发，把英语课与活动课相融合，在课堂中适当的穿插一些小游戏，让学生在快乐学英语，而不把学习当做负担。同时，可适当的开展竞争性游戏，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。学生自然而然就会兴趣高涨。

农村小学的英语教师工作量大，教师往往兼任其他学科；英语课时量少，未能保证每天都有英语课；学生的语言环境差，往往是课堂上说，而下课就把它丢到一边，不能做到经常练习，缺乏锻炼，针对这种现象，我想，我们可以充分利用黑板报，鼓励学生大胆尝试用英语来办黑板报，为学生学习英语创设一个良好的环境。

我们在要求学生的同时，也应该更严格的要求自己，农村英语教师中，存在较多发音不准问题，我们应该努力提高自己的教学水平，在要求学生不犯错时，首先做到自己不犯错。这样才能取信于学生，让学生信服。学生对老师有一种天然的崇拜，怎样才能不辜负学生的崇拜？当然就是努力提升自己，不断充实自己。

总之，我们的英语课堂，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；并让学生在多元化化的教学方法中形成持久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。

 

第二篇：英语高效课堂观摩心得体会

英语高效课堂观摩心得体会

党坝中心小学 王海英

英语课堂教学是学生全面素质发展的主渠道，5月17日我有幸目睹了学区四位教研员四节精彩的英语高效课堂师范课，我受益匪浅。我从中体会到四位教师上课的独到之处，感受到教师们上课的魅力和风格。各位老师的课都各自给我留下了深刻的印象。

王雪梅老师的复习课，复习全面到位，习题充分。能抓住重难点，帮助学生理解对话。尤其给我印象最深的是开始上课时，王老师利用课件出示了本节复习的句型所用的动词短语，为学生顺利对话做了铺垫。尽管是一个很普通的设计，却是我们容易忽略的。

黄雪梅老师的单词教学课，通过歌曲，游戏充分调动了学生学习的积极性。利用Do you like ?句型引出并学习了四个表示水果的单词，真正做到了词不离句，句不离词。并且课上她利用实物进行了教学，让学生直观的了解了单词意思，简单明了，便于记忆。

刘丽娟老师讲的句型教学课，采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识轻松地突破了重点难点；象让学生到各种店里买东西，也充分地调动了学生的学习积极性。

刘永红老师，利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；而且刘老师整节课都充满激情，自然的带动了学生的积极性。

最后，四位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和

基本保证。听课中我发现四位老师基本有以下几个共同特点：

1、教学素质非常好，教学设计精湛，口语流利，发音准确。2、英语教师们都很重视操练所学的重点句型，当然这些句型也不是单纯的操练，也是在特定的或者教师特设的语境中进行精讲多练。从而培养了学生扎实的掌握和运用语言知识。在操练的过程

中这些教师们都很注重语言交际的时效性，基本避免了无意义的语言交际。3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。5、都注重了 通过

pair work合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养了学生探究学习的能力。

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样才能创建英语高效课堂？要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。加强小组合作学习。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。四位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

教师的教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融，使学生们自然而然的“亲其师，信其道”。 总之，本次听课学习给与我不少启示，对我以后的英语课堂教学设计上起到了一定的影响