魏书生学习心得体会

1：十来年前看过相关视频，现在看现场感触更深。关于田丽霞老师

印象很深刻，业务精，有爱心，肯吃苦（结合亲身体验），善思考（少走弯路）。对于魏书生的班级管理深有感触，调动学生积极性，教师少动，学生多动。

2：对于田丽霞关于换位思考的做法很有感触。关于魏书生的体会是自

己找快乐，将学生看成助手，教学方面是激发兴趣，培养习惯。

3：对于有爱心，肯吃苦印象深刻，打铁自身硬，自己课堂教学要过关。

关于处理学生问题学会方式方法，先冷却情绪。关于魏书生的经历十分感兴趣，从经历中学习，思考课堂的魅力。

4：与讲座中的举例对照自己的做法，形成系统不要再凭借惯性去做。

对于魏书生旧方法解决新问题深有感触。

5：从小事中管理、引导学生，让学生有事可做。学校创造积极向上的

环境，对工作的态度，善待自己，不要急躁，有个好身体可以快乐工作感染学生。

6：处理学生要冷静思考，学会处理问题，先上课再处理。借鉴关于处

理学生早恋问题。班级管理时四个凝聚点，善于发现学生的第一次，选好班干部，树立好目标，老师非常辛苦，劳动最光荣，少埋怨环境，多改变自己。

7：树立威信，该严则严，遇事冷静，深入学生的心理，班主任经常以自身为范，亲临现场。批评讲求方式，班主任经常到教室，让学生感到温暖，快乐面对一切。学生能做的事情班主任决不做，多思考靓点，通过组织活动使学生快乐。

8：田老师关于班级管理看法，淡定、从容、多角度看问题，优秀老师

的特点，让别人做到自己先做到，减少盲目性，开好第一课，开好第一个班会，控制情绪的各个部分。关于早恋问题，班

主任多加注意，班级管理的十个内容。多进班，多思考，教师注意许多个第一次，阳光心态。怎样选拔培养班干部，定目标，肯定闪光点，关注特殊学生，民主科学，人人有事做，事事有人做，心态要保持平和，松静匀乐，终身学习，守住根本，找小快乐，小事赶快做。要有务实风格。

9：田老师班级管理很深刻，学习田老师应用到实践中，自身爱心不足，

充分了解学生家庭，肯吃苦没有付出多少。班干部管理应用，抓小放大，小题大做，抓精放细。魏老师对工作生活的态度。

10：多观察学生，多思考问题，要有发现问题的眼光，解决问题的智

慧，作为教师不要有怨气，明确工作是做给自己

11：用心思考田丽霞老师做法，魏书生的心态，与学生商量，说了算，定了干。

12：①冷静处理问题，不影响教学；②做不到不要说，恐吓不是教育；

③给自己找20个长处；④感情落到小处长处；⑤良好的班级管理制度。

13：①以人为本，学会换位思考；②对学生表现出来的长处要及时表

扬。

14：只要将工作当做享受，认真工作就可以。科学民主，松静匀乐，

三个守住，能学生做学生做。

15：感受深刻，以比较手段，应用为目的反思，魏书生上课成瘾，田

丽霞管理成精，田丽霞方法论，听魏书生神清气爽，田丽霞豁然开朗，正思与反思，找出不足提升自己，在具体管理上优相似点。计划监督总结，四个凝聚点，五个第一次，五个一分钟，班主任五个特质，五个勤，班主任进步问题向老教师学习。

16：放到指导者的地位，捕捉闪光点，走进学生心灵。

17：细节上欠缺，对待学生问题不能冷静，班干部问题。

18：收效很大，勤向专家学习，松静匀乐。

19：专家讲的很好，面对现实，注意工作方式方法，善于发现学生长处。

20：①处理问题学生要冷处理，但该严要严；②从小事入手，养成良

好习惯；③制定好班级计划，养成好的制定计划的习惯，有助于学生成功。

21：①放正心态，用心投入，踏实工作；②提交管理效果，该放手让学生干的在一定范围内让学生去干；③处理突发事件时须冷静处理。 22：①多鼓励学生，少批评学生；②作为班主任，多给学生做榜样；③要有平和的心态，冷静处理事情。把愤怒的心情转化为笑脸来处理学生效果会更好；④处理问题时要有耐心。

23：1、本次培训学习收获较大，珍惜收获。

2、三点要求：①保留自己的长处；②学习别人的长处；③将

心得、经验落到实处。

听“魏书生、田利霞报告会”心得体会

保德县职业中学

2013-3-15

 

第二篇：听魏书生讲座心得体会

魏书生讲座心得

发表时间：2012-04-18 11:33:58 [查看原文] 听了魏书生老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。

魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。 科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，会收到一定的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，教师要树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。在卫生大扫除中，为了使每位

同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起抹布，去擦房顶上的电扇。由于房顶太高，我在桌子上放着凳子，我站在更高的凳子带头去擦，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，见我站在凳子上摇摇晃晃的，还努力的去擦，不再需要我的动员和要求，已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率 二、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说来说，信任更是推动其上进的力量。我们班有些同学有这样那样的问题，听了魏书生的关于班级管理的理念：“不要一直去拨动他那根调皮的神经”，我不再批评他们的错误，而是努力去发现他身上的闪光点。杨俊锋上课不注意听讲，我发现他常常穿衣服干净又整洁，就在课间和同学们聊天时表扬杨军锋是个讲卫生的孩子，杨俊峰上课能够专注的听半节课了；梁建上课举手不太积极，练习中发现梁建的字体干净漂亮，晨会中就告诉同学们“老师很喜欢梁建的作业，因为他的作业很干净，字体很漂亮。”梁建上课举手的次数多了。王佳慧上课爱说话，但乘法口诀记得好，数学课上就告诉全班同学：“老师喜欢不断进步的同学，比如王佳慧。”王佳慧上课不再说话了，而是自己在默写口诀。回避学生的缺点，表扬学生的优点，尊重学生的不足，相信他能够改正，激起他心中向善、向上的情感，使他能够发展的越来越好。

魏书生老师的讲座，在教育教学中给了我许多灵感。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，结合自己，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。