在20xx年考研动员大会上的发言

各位领导、老师、同学们：

大家下午好！

今天很高兴能和大家一起分享我的考研心得，希望对学弟学妹们的研究生备考有所帮助。

我认为考研最重要的是心态，从最初你选择考研到考试结束再到复试，保持一颗平常心，从容面对，并且时刻提醒自己：考研路虽然很辛苦，但是我要快乐的走完。

首先，你怎样看待考研整个过程。最近在和大家的接触中我了解到，一心想考研的同学很多，部分同学已经全身心的开始备考。我想告诉大家的是，如果你一开始就将考研定性为一个漫长而痛苦的经历，那么你的信心肯定是不足的。就像大一时候的C语言，很多同学在学习之前就已经定性C语言很难学，挂科的人很多。因此你会畏惧，会有抵触心理。那又怎么会学好呢？考研不是一件痛苦的事情，考研同样有乐趣。以一种积极的心态面对考研，在备考过程中才会有动力。

第二，确定了考研目标，那就安安心心的准备。我在刚开始备考时，一直进入不了状态，心里总是想着：自己的选择是否正确？如果考不上该怎么办？我是不是应该尝试下找工作？就这样犹犹豫豫，静不下心来复习，不仅时间耽误了，意志也会变得消沉。这些问题固然要考虑，那是在你下定决心考研以前，大家一定要引以为戒。我一直告诉自己：既然选择了，那就好好准备，不要后悔走考研路，不要抱怨考研生活。

第三，从容应对各种困难，不轻言放弃。在备考时，总会有一些事情困扰自己，有来自家庭的，有来自工作上的，还有可能是朋友之间的，就我个人而言主要是工作方面。我在备考期间，仍然有陆陆续续的工作需要处理：有时候会频繁的到教室外面打电话、接电话，与同学、老师联系；有时候教室、学院办公室来回奔波；有时候大半天的上网找资料；有时候就算坐在考研教室也可能在写工作方面的材料……看到教室的同学天天都在埋头看书，听到同学不断提醒我考研时间不多了，我也会着急、发慌，但是我没有想过放弃！我会按照自己的计划继续复习，提高复习的效率。

第四，多交流、多学习，不要孤军奋战。很多人觉得考研很枯燥，每天重复的生活，让人厌倦，我并不这样认为。找一个志同道合的同学一起准备考研，彼此鼓励、树立信心。有问题一起交流，互相学习借鉴；累了就一起聊聊天、散散步、爬爬山，当然这只能是适当地调节一下。有研友相伴，不再是一个人面对考研的压力，这样自己会轻松许多。当然在和同学交流学习进度的时候，可能会发现自己英语、政治、专业课复习都落在别人后面，自己会倍感压力。这种压力固然有益，但要将注意将压力转化为动力，更加积极认真投入备考。

第五，注意饮食和休息，劳逸结合。考研不仅考人的毅力和耐力，也考体力。如果平时饮食不注意营养，睡眠又少，不仅身体搞垮了，复习的质量肯定也不高。记得有一阵子每天复习时间很长，晚上又休息不好，渐渐的坐在教室会感觉头疼，走路发晕，不得不到校医院开点药吃。还好自己马上调节过来，注意均衡饮食，多休息，不搞疲劳战，才能坚持到最后。所以同学们一定要有一个健康的体魄去迎接研究生考试。

今天我讲的就是这些，也欢迎大家在下面和我多交流，最后预祝大家20xx年考研顺利！ 谢谢大家!

 

第二篇：考研动员大会上讲话

统一思想 全面认识考研重要性

采取措施 大力提高考研录取率

20xx年我校毕业生考研工作虽然已尘埃落定，但整体情况不能令人满意。据统计，20xx年我校平均考研录取率只有10.02%，比去年还降低了近一个百分点。这样一个数字是与我们国家“211工程”重点建设大学的地位不相符的，是与学校和社会发展的要求不相适应的。

一、从认识上根本解决考研工作的重要性问题

认真分析我校多年来本科生考研录取率不高的原因，主要问题还是认识上不到位，存在着诸多偏差。主要表现在对高等教育发展形势认识不清，对社会发展对人才的需求水平的不断提升认识不清，对考研录取率对学校声、地位和发展的影响认识不清，对大学生内在质量的不断提升认识不清，并由此带来工作着力点出现偏差。考研录取率到底意味着什么？意味着一所学校的办学水平，意味着人才培养的质量，意味着学校之间实力的比拼，意味着我们工作的成效。不解决这些认识问题，我们的工作就会始终没有一个长远的目标，就会始终停留在一个较低的水平，学校也始终得不到长足的发展。

（一）发展研究生教育，是提升整个国家教育水平的需要

20xx年，国家教育部下发了《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》文件，文件指出，为了贯彻全国教育工作会议精神，落实党中央、国务院确定的科教兴国战略，实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，适应国家经济建设、科技进步和社会发展各类高层次人才的需求，建立有一定先导的、结构合理的，有利于高层次创新人才脱颖而出、提高研究生全面素质和培养质量的研究生教育体系，必须采取有效的措施，加强和改进研究生培养工作。

深刻领会文件的精神，重要的一点，就是党和政府已切实感到目前我国人才培养质量已难以跟上社会发展的需要。真正要实施科教兴国战略，提高我国的综合国力和国际竞争力，仅靠现在的人才状况是不行的。因此，必须加强对高层次创新人才的培养。

我国教育发展经历了一个十分艰难的过程，每一次在原跨越与社会政治、经济密切相关。随着经济的发展，社会对教育的需求水平越来越高。解放初期，人们只能满足于读书识字，那时一个高中文凭是很了不起的；20世纪60年代至70年代，中专、大专文凭非常走俏，20世纪80年代，一个本科生也是十分荣耀的；但自19xx年高等学校扩招后，高等教育规模不断扩大，大学生人数不断增多，这种扩充是与这个时期我国社会经济发展水平相适应的。经济发展需要越来越多的高水平人才作支撑，这是高等教育得到长足发展的内在动因。19xx年，全国大学生达到212人，比19xx年增加了67万人；增幅达31.6%，从20xx年开始，这种增长幅度越来越大。到近两年，绝大多数高中毕业生基本上能进入大学读书。进入21世纪，我国经济建设步伐加快，不仅对人才需求量增大，而且对人才水平和质量要求越来越高，这是社会发展的必然要求。从20xx年毕业生需求信息来看，社会对本科毕业生的需求量在逐渐减小，对研究生的需求量在不断增大。特别是一些大型的、极有发展前途的企事业单位，对毕业生的学历要求就更高。我国目前已进入小康社会，但这种小康是较低水平，要实现全面建设小康社会的宏伟目标，必须培养更多的高水平创新人才，高等教育肩负着神圣的历史使命。国家现在十分重视研究生教育，在政策、经费、信息等各方面都予以极大的支持，这是针对社会发展的需求而作出的决策。现在已经构筑了如此坚实的政策平台，那么， 们必须构筑一个更加坚实的教育平台，即加强本科生教育，不断提高教育质量，

鼓励、支持更多的本科生报考研究生。

（二）提高考研录取率，是得升本科教育质量的需要

高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作；本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。

抓本科学生考研工作，既是提高本科教育质量的一个重要手段，又是一个标志性效果。近几年来，我们的本科教育得到了长足的发展，但我校的本科生考研录取率一直徘徊在10%左右，大多数学生通过四年的大学学习，只能掌握基本的知识和能力，不能继续向高层次创新人才培养的平台发展。随着经济的飞速发展，这种层次、类型的人才市场越来越有限。要不断适应社会发展对人才质量的需求，就只有在本科教育上下功夫，不断提高教育质量，为研究生教育打下坚实的基础。

抓学生考研工作与提高本科教育质量是相辅相成的。优良的本科教育所培养出来的学生，其质量肯定会更高，报考研究生的人数会更多，把握也会更大。而鼓励、支持越来越多的学生报考研究生，一方面需要优良的本科教育质量作支撑，另一方面又刺激了本科教育质量的不断提高。因此，我们大张旗鼓地抓学生考研工作，不仅是学生内在发展的需要，也是提高本科教育质量的需要，更是我们自身工作的要求。

（三）提高考研录取率，是促进学校发展的需要

办好研究生教育的一个先决条件，就是要办好本科生教育，要保证有大批的优秀本科生报考研究生。没有良好的本科生教育，何谈研究生教育？没有更多的本科生报考，研究生教育只能是无水之源，无本之木。国内外许多知名大学生都非常重视本科生教育，非常重视本科生报考研究生工作，每一

年本科生报考研究生的比例很大，录取率也很高。从报考情况来看，20xx年，全国考研人数达到79.7%万人，创历史新高。其中应届本科毕业生38.4万人，占报考总数的48.2%，比20xx年净增11.1万人。报考人数最多的10所高校都在1万人以上，如北京大学就高达1.825%万人。吉林大学很多专业三分之二的毕业生报考研究生。从录取情况来看，很多大学的比便也是惊人的。中国科技大学20xx年校本部1398名本科毕业生中，有1074人考取了国内外研究生，占总数的76.9%，421名硕士毕业生中有294人继续深造，占硕士毕业生总数的70%以上，博士毕业生有57人进入国内外的博士后流动站，占博士毕业生总数的71.3%，该校20xx年本科毕业生的考研录取率也达到了70%以上。复旦在大学生命科学院20xx年有本科毕业生126人，其中直升和考取研究生46人，占毕业生总数的36.51%，出国深造的54人，占毕业生总数的42.8%。就连一些地方性的师范院校，其考研录取率也非常高。山东曲阜师范大学近些年本科毕业生考研录取率每年都在50%以上。山东烟台师范学院20xx年有普通应届毕业生2244人，考研上线1060人，上线率达到47.24%，其中生命科学院考研上线率达到66.67%，考研上线率在50%以上的还有数学与信息学院等4个学院。该校20xx年平均考研录取率就达到39.9%，20xx年又继续攀升，达到43.2%，在全国普通高校中排第23位。

（四）提高考研录取率，是加强学风建设的有力杠杆

学风作为校风的内核，是影响学生成才的极其重要的软环境，是对学生产生广泛，深入而长远影响的隐性课程，是学校的特色和灵魂所在。学风直接影响到学校的教学质量和育人水准，关系到学校形象，反映了学校的文化内涵和品位。良好的学风是学校的一笔无形的财产，是高等学校的一块“招牌”，也是大学生的第二“毕业证”和“学位证”，是附着于他们身上的重要

身份文化。学风已经成为大学品位的生动体现，是大学竞争力的重要指标。由此看来，学风建设十分重要，它既是提升学校社会地位和实现发展目标的内在要求，又是当前高校学生工作的现实支点。

学风建设的途径很多，一个最基本的途径，就是抓学生的考研录取率。这几年来，我国研究生招生数量虽然每年都有较大幅度的提高，但与急剧增长的本科生招生数量相比，还是一个较小的数字。考研究生并不是一件非常容易的事，一般都要从低年级开始准备，穷四年之功，才能实现这一目标。假如我们从大一进校门起就抓学生考研工作，学生也都树立考研目标，积极为考研作准备，试想他们还能有多少时间去睡懒觉、玩电游、谈恋爱、赌博，他们还能不从早到晚都坐在课堂内、泡在图书馆里，他们还能不发奋努力？而一旦达到这样的效果，我们的学风还能不好？由此看来，抓学生考研工作，是建设良好学风的有力杠杆；缺少这根杠杆，我们的工作要么不着边际，要么出现偏差，要么不得力。

校内外多年来的实践也让明了这一点。像北大、清华这样的名校，学风十分浓厚，有赖于多年来优良的人才质量，尤其是毕业生理想的方向。面像曲阜师大、烟台师院等地方性大学，凭着多年来锲而不舍地狠抓考研，构筑起了优良的学风，学校的声誉和地位也随之日隆。我校也有这样的例子，考研录取率高的学院，学风肯定要好一些。

考研和学风是一个问题的两个方面，互相依存，互相促进。考研抓得好，学风自然会好；良好的学风又会影响、约束、促进学生发奋学习，积极考研。考研是一根杠杆，是一支晴雨表，它凭着一连串的数字外显了一个学校、学院的学风好坏，其地位不可谓不重要。我们有的同志说“抓考研率是一本万利的事”，就形象地说明了这个道理。

（五）提高考研录取率，是提高就业率的重要途径

毕业生就业率意味着什么？意味着你所培养出来的学生有没有单位要，意味着你的教学水平和教育质量的高低，意味着学校的声誉和地位的高低，其重要性不言而喻。一所大学，即使你的条件再好、师资再强，但你的毕业生没人要，你的办学就是失败的。这几年来，国家越来越重视毕业生的就业率，把它作为评估一所大学办学水平高低的重要指标之一，20xx年的教学质量评估还把就业率作为一个重要指标，尤其是国家“211工程”重点建设大学，其就业率在学校评估中占据十分重要的位置。

毕业生的就业途径很多，我们以前就提出过“四走”。“四走”反映了毕业就业结构情况，我们不能说哪一“走”好，或者哪一“走”不好。但就人才的继续发展而言，当然是向高走、向外走更有利一些，也就是要考研和出国深造。

时至今日，考研和出国深造已经成为提高毕业生就业率，改善毕业生就业结构，促进人才可持续发展的一个重要途径。试想，一所学校的毕业生有70%以上的学生考研和出国深造，还有一些想继续考研的，剩下的极少部分就业是不是十分轻松了？我们再看复旦大学生命科学学院的那个例子，该院2002届本科毕业生126人，有100人考研和申请出国，占了79.37%，剩下26人要找一个好工作就轻而易举。

其实，不只是从就业率，而且从就业结构，都可以看出一所大学办学水平的高低。如今，加内一些知名大学已将就业工作的重心转移到优化就业结构上来。什么才是优化了的就业结构呢？顾名思义，必须有更多的毕业生向高走、向外走、向上走。北大、清华等大学每年都有整班的本科毕业生移师海外求学，且很大一部分是金额奖学金，这种就业结构肯定是优化了的。当

然。我们不是要在充分尊重学生选择的同时，认真做好毕业生的思想工作，鼓励他们以国家利益和事业为重，也就是说，还得有一部分人向下走、向边走，如中小学教育工作、服务性工作、到西部地区工作等，都还需要有大量的毕业生去承担。

二、从措施上根本解决考研工作的实效性问题

认识问题解决了，就要付诸行动。从目前我校的考研录取率来看，是与学校的地位和要求极不相称的。为此，我们提出了一个努力的目标，即从20xx年开始，力争每年的考研录取率比上年增长5%，四年后，使全校考研录取率平均达到30%。其实，与同类大学相比，这一比例还是较低。

（一）把提高考研录取率作为学生工作的一项重要内容提上议事日程 考研工作抓与不抓两个样。这些年来，我校各院系考研工作发展不平衡，有些院系考研录取率一直比较高，有些院系提高得比较快，而有些专业考研录取率为零，究其原因，还是一个认识问题，一个重视的程度问题。我们有很大一部分同志对这一工作没有足够的认识，没有把这一工作提上重要议事日程，没有花大力气去抓。

为了改为目前我校这种局面，我们必须花大气力去抓考研工作。首先，要在认识上、观念上解决问题，充分认识到考研工作的重要性和必要性，像抓稳定工作一样去抓考研工作，争取在近期之内有较大的突破。其次，要明确思路，确立重点。各院系要根据自身实际情况制定切实可行的工作方案，准备打一场攻坚战，要找准重点、难点，有的放矢地开展工作。

（二）加强对学生的教育和引导，鼓励和支持其继续深造

抓考研工作也是做人的工作，教育、引导绝不可少。一些学生由于性格、年龄、 习惯、家庭等各方面的原因，学习目的不明确，学习积极性不高，学

习不主动，这些都需要教育、引导。首先，要给学生反复宣讲考研的重要性，宣讲就业的严峻形势，让学生树立背水一战、非考研不可的思想；其次，加强新生入学教育，指导学生设计好自己的大学四年生活，让他们从一走进大学校门起，就确立考研志向，积极为考研作准备，并使其贯穿大学四年；再次，要营造一种浓郁的氛围，让学生以考研为荣，争相考研。

（三）为考研学生提供最大的精神和物资支持

认识观念问题解决后，我们就要在措施上给予根本保证。以前，我们有一些院系对学生考研抱自生自灭态度，不反对，也不支持。不言而喻，其考研录取率自然就低，有些还年年剃光头。而有些院系非常重视这一项工作，不仅精神上予以极大的支持，特资上也尽可能予以保证，结果其考研录取率不断攀升。认真总结起来，经验是丰富的，教训也是深刻的。那么，从现在开始，我们在认识上、观念上不要再有任何犹疑，在物资上则给考研学生提供尽可能的支持：一是为考研学生在专业、政治、英语等方面配备指导教师，进行强化训练；二是为考研学生提供良好的自习场地；三是为考研学生提供各类考研信息；四是进一步合理安排毕业生实习时间，使考研学生有充分的时间复习迎考；五是进一步加大服务力度，确保优质服务。

同时，学校、学院也要制定一定的奖励措施。学校要对考研录取率较高的学院给予奖励，并作为评价学院教学质量和学生工作的重要指标和参数；学院也要对考上研究生的学生给予一定的奖励。

总之，提高学生考研录取率，促进我校学风建设，已经势在必行。我们只有趁势而上，狠抓学生考研工作，不断提高学生考研录取率，才能促进学校的发展，才能为社会主义事业培养更多的、更优秀的建设者和接班人。