校园文化——学校之瑰宝

校园文化——学校之瑰宝

——考察之得

在阳光明媚、鲜花盛开的六月，教育局杜局长和赵副局长亲自挂帅，组织小学校长参观学习振兴区三所小学的校园文化，使我受益匪浅。

就本次参观三所学校逐一谈谈自己的心得：

一、福春小学球文化建设精彩夺目。步入福春学校令人耳目一新的是全校学生的球操表演，同学们洁白的短衣短裤，娴熟的拍球、运球、投球的表演，忽而向左，忽而向右，忽而向前，忽而向后，真是精彩夺目。令人耳目一新，由衷赞叹。福春小学球操如此精彩非一日之功，而我们十字街中心小学是省体育传统项目学校，中长跑是我们的强项，秧歌舞是我们的特色，但同福春比真是羞愧不如。其一、我们的秧歌舞内容挖掘不够深；其二我们的秧歌舞形式设计不够新。今后我们将以福春小学的球文化为基奠，将我镇的秧歌舞做强、做大、做活，让师生领略秧歌舞之风采，体会秧歌舞之魅力。

二、滨江小学的竹文化建设精美绝伦。滨江小学以“爱”引领学校师生，以“竹”引领校园文化，每个楼层都用废旧地板装刻了竹诗，每个班级都以“竹”为主题，作画、做书签、做贺卡。每个教室都是悬挂竹诗词，每面墙壁都镌刻“与竹同行”这一切

的一切，无不令人目不暇接，无不令人惊叹不已，无不令人由衷敬佩。真是美轮美奂，精美绝伦。由此使我真切感悟到校长理念之深刻，教师智慧之伟大，学生创新之精彩。看到滨江小学竹文化，再看我校的校园文化，有一定的缺憾，一是我们的“弟子规”的学习不深不透；二是我们没有真正围绕“弟子规”开发好校本课程，只停留在表层。今后我们将以“竹”文化为启迪，深思我们的国学经典，以“弟子规”和“古韵欣赏”为突破口，不断开发具有一定质量的校本课程，让弟子规激励师生奋发向上，让古诗韵永伴师生成长。

三、六纬路小学的书香校园文化建设精品倍出。六纬路小学是一所闻名遐迩的一所名校，走入校园，仿佛闻到了书香之芬芳，走廊墙壁上的“背诵大王”“书香班级”、“书香家庭”令人赞叹，每个班级都设有中队之美名，什么雏鹰中队，蓓蕾中队……令人向往，每个班级都有自己的班歌，班徽、班训、班风，真正百花齐放，特别令人称道的是宋校长精彩汇报，图文并茂，使人发自肺腑的敬佩，“一个好校长就是一所好学校”。宋校长前卫的办学理念，精湛的办学艺术，有效的办学质量，真是让人佩服的五体投地。与六纬路小学相比我校虽然也将书香引入了校园，但缺乏先进的理念，缺乏统筹布局，缺乏有效管理。今后我们将以六纬路小学为榜样，以先进的办学理念为指导，以丰富的校园文化为基

奠，以百倍的信心，以万分的努力，做好校园文化这篇大文章。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。参观考察虽然结束了，但三所学校的办学理念之先进，办学思想之深刻，办学特色之凸显，办学活动之深入，办学质量之优质，值得我们脚踏实地地去学，务实创新地去干。我坚信有教育局领导的鼎力支持，有全校师生的共同努力，我校的校园文化建设之树一定会结出丰硕的果实。

2011.6.3

 

第二篇：校园文化活动心得

校园文化活动心得

现将活动开展一年多来的有关情况总结如下：

一、组织启动

接到《石家庄市教育局XX年“校园文化主题年”活动指导方案》后，我们认真对文件进行了学习，并予以转发（高教〔XX 〕33 号）。又结合县实际情况，制定了《高邑县校园文化建设实施方案》，成立了由局长任组长，教育科、思政体卫科等相关科室科长参加的高邑县校园文化建设领导小组，为创建活动提供了组织保障，开展了校园文化建设系列活动。

二、活动的开展情况

活动开展后，我们制定了“一年打基础，二年上台阶，三年出精品”的总体规划，主要开展了以下活动：

1、利用我县于XX年x月份迎接省政府教育督导评估的有利时机，开展了大规模的校园绿化、美化活动。

2、各学校抓住迎奥运的时机，开展了“奥运主题系列文化活动”举办了学生主题作文、主题演讲等活动。

3、开展文化警示语育人活动。在学校楼道、餐厅、教室、花池、草坪等处所用文化意义的警示语代替传统的环境卫生标语。

4、在开展“xxxx”为主题的系列活动的基础上，开展学生颂读“中华经典”（《三字经》、《弟子规》等）活动，对青少年学生进行思想品德教育。

5、利用重大节日（建军节、国庆节等）和世界主题纪念日（世界环境日等）开展以国情、环保、健康、法制等为内容的主题活动。

6、在增强学生体质方面，在继续开展好每年的全县中小学春秋两季运动会的基础上，XX年，我们又举办了县首届教职工运动会。

7、积极拓宽学校艺术教育，各学校每年举办一届艺术节，全县每年举办一次文艺汇演，每三年举办一次综合内容的全县中小学生艺术节。

8、广泛动员各级学校的广大师生积极参与，人人动手，开展创新实践活动，XX年参加市探索者创新大赛，44人次获奖，我县教育局还获得了市教育局颁发的活动优秀组织奖胜。

此外，我们还在开展学生心理咨询方面进行积极探索，选派优秀教师参加市心理咨询师培训；还组织开展了集体主义教育等活动。

三、工作成绩与不足

校园文化主题年活动开展以来，通过上述一系列活动的举办，各学校形成了一套完善的管理制度，普遍开展了丰富多彩、积极向上的校园文化。部分学区、学校还结合自身实际，形成了自己的特色，不仅深厚了校园文化氛围，还有力的推动了学校管理工作的开展。

我县王同庄学区在全学区开展了“8－1”活动。即：在每个工作日时间中抽出1小时，进行体育锻炼或开展文体活动。使人人参与其中，享受快乐与健康。这同时也是对周济部长“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召的响应。（此活动详细材料附后）

万城学区谷兴庄学校针对小学生不注意保护树木、在墙上乱涂乱画的不良习惯，开展了“每棵树都育人，每堵墙会说话”的校园文化创建活动。即：学生认领维护校园树木，在每棵树上挂上有警示意义的语句、谜语等，并定期更换；学校在校园里划出一定区域的墙壁专供学生“涂鸦”，学生在教师的引导下，“涂鸦”出了文明、“涂鸦”出了文化。上述活动的开展，不仅使学生改掉了不良习惯，同时又形成了浓郁的校园文化氛围。

对与以上两个学区的这些特色校园文化活动，我们在XX年底举办的高邑县校园文化建设阶段性现场会上进行了推广，从目前反馈的情况来看，各学区、学校在推广中开展的较为顺利，活动得到了全体师生以及学生家长的普遍赞同。

在此次校园文化建设中，我们也发现了一些问题，主要表现为：

1、有些学校领导，不能正确认识与理解校园文化的内涵，单纯的认为校园文化建设就是唱唱歌、搞搞校园卫生、写两条标语。没有认识到校园文化建设中隐性教育的巨大作用，因为学校教育中除显性教育外，环境、气氛等也潜在影响着学生的成长和发展，这是间接的、无意识的教育。

2、个别学校在活动中，生搬硬套，盲目根据网上外地学校的“经验”制定不切合学校实际的方案、校园标语口号等，使活动流于形式、走过场。

四、下阶段工作计划

下一阶段，我们一方面要在总结以往经验的基础上，进一步使校园文化建设上层次，向特色化方向发展，力争使各级学校形成自身特有的校园文化。 另一方面，要积极把校园文化建设同学校精细化管理结合起来，使各学校逐步形成“花园式校园、文化味氛围、精细化管理”的学校。再结合正在开展的县域中小学布局调整工作，全力打造精品学校，使每一个学生、老师都置身于其中。教师乐教、学生乐学。

总之，我们将继续努力推进校园文化建设活动，真正实现市教育局在校园文化主题年活动实施方案指导思想中提出的：使学生在日常学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。同时，也为县域学校的综合建设增添光彩。