童元堂小儿推拿一位老师的育儿经验

分享一下我的老师给我讲述的她的育儿经验：她分享前提了一个要求——听了不能白听，要照做啊，多反省自己！

1、聪明与否不重要

孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是良好习惯的培养。

2、环境很重要

父母要做得正。俗话说上梁不正下梁歪。

3、坏习惯VS好习惯

不要轻易养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。

4、尊重孩子，习惯换位思考

当我们想呵斥孩子的时候，静下来，想想如果自己这样被责骂会是什么滋味。

5、学会说话

说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好，那就注意说话的技巧，宁可说一半，说的外交辞令些，也不要说瞎话；

6、不拔苗助长

教育孩子注意技巧，循序渐进，不要一口吃成个胖子，一步步来；了解当前孩子的特点，不拔苗助长。

7、学会选择性干预

有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏不会更好。如果孩子犯了原则性的错误，就告诉自己下狠招“遏恶扬善”。

8、饮食均衡

吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细；1岁以前孩子保证母乳量；一岁以后注意三餐即可；一天中的饮食做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以地。

9、喂饭问题

孩子不会饿死自己。所以无需担心孩子吃而去喂饭。

10、三分饥与寒

给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还更不容易好。

11、任其驰骋

玩不怕脏，不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多，我带我的女儿都是放养，随便疯狂。

所以大家看到带小朋友们领读国学经典的她，和驰骋野外的她会感到十分诧异。

放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以。不是所有危险的东西都禁止孩子走近；可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。尽量多给孩子自己体会的机会，不直接告诉结果，让他去摸索，去磕碰，去失败。

12、教孩子学会等待

我经常带女儿的时候，她会急。比如说等公交车，告诉她不要说太多，要静静等待。

13、负责与感恩

教孩子对自己的行为负责；教孩子付出和回报是双向的，学会感恩。

14、多陪陪孩子

睡觉尽量陪孩子入睡，这样让孩子很安心，很幸福，很甜美！

也许我们都不注意这些，每次我工作，女儿都是很不情愿自己去睡，昨晚也是，我工作到12点，她不愿去睡的时候我拍桌子，她很无奈地去睡了。

我们想，这对孩子身心好吗？我们是尽早让孩子独立？还是让孩子品尝孤独？

我们习惯了很多西方的观念，可是说亲子，还学西方的。我们传统的亲子多好啊。这不是理论，是自己内心的体悟。和大家交流着才出来的话。所以说交流产生智慧的火花。

15、注意保护孩子的注意力和兴趣

当孩子如饥似渴地专心做某一件事，不要强行去打断。比如该吃饭了，孩子在画画，拼积木等，学会看着孩子等待一会儿。

16、社会上很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为；信奉宁缺勿滥，过犹不及。

17、正确认识失败

教孩子直面失败，我可以不服，但是我输得起，我可以选择放弃，也可以选择再次冲击，但是我不能在对手面前大哭！

有小朋友进攻，学会审时度势，先正告一次，然后的基本原则就是，打得过就打，打不过就逃；在幼儿园的时候，可以大叫吸引别人的注意力。不先出手打人，无论谁先动手，你都不可以第一个哭。但可以呼救！被打也没事，能打得怎么样？

18、感受田野

常带孩子去远足，去郊外；不惧怕风雨。争取每年都能回一次乡下老家，过不一样的生活，现代很多妈妈懒，不带孩子出去，昨天我们还在讲，孩子对美好的乡村生活的缺失。

 

第二篇：育儿经验

一天傍晚孩子们准备站好队准备离园时，只见磊磊手拿几张卡片准备分给张云，只听张云说：“我不想要”。于是磊磊又重新把手中的卡递给旁边的璐璐，未曾想璐璐把脸一转说“我不要。”此时的磊磊似乎有些不高兴说：“不要算了，我把它给妍妍……”还没等他说完，妍妍抢着说“我也不要。”说完走开了。磊磊又把手中的卡转向了另外的小朋友。呵呵，今天的小家伙们不知道怎么回事儿，就像约好了似的没有一个人伸手接过磊磊手中的卡。此时的磊磊怔怔的站在那里不知所措，眼里充满了伤心地泪水。见此情况我走了过去，故意大声说：“磊磊你的卡片真好，能送给老师一个吗？”闻听此言，磊磊赶忙把手里送不出去的卡递到我的手里。“谢谢你，磊磊”我微笑的说着，然后故意拿起卡片左看右看，当着所有小朋友的视线我小心翼翼的把卡装到了口袋里。

“磊磊，你能去洗手间帮老师把毛巾收起来吗？”我故意支走磊磊，询问刚才的那些小朋友为什么不接受磊磊给的卡片。没想到此话一问却打开了孩子们的话题“老师，他平时总爱推人”“他中午从来不睡觉，总爱给我揪被”“他总在屋里跑，差点撞到我”……孩子们七嘴八舌的诉说起磊磊的种种不是。是呀，孩子们说的不无道理，生活中的磊磊确实就像他们所说的那样调皮捣蛋，正是他的种种不好行为导致了小朋友都不喜欢他。

对于孩子们的偏激说法，我虽然表示认同，但在孩子们的面前我却要极力的维护这个不受欢迎的孩子“小朋友，你们想想每天中午是谁和老师帮你们一起抬床的，当你们遇到困难的时候又是谁主动帮助你们的……”我极力的回想磊磊表现好的一面。孩子们沉默了。趁此机会我对孩子们又进行一次友爱教育，让他们知道每个人都有自己的优缺点，在接纳别人的优点时候也要包涵别人的缺点，班里所有的小朋友都应该相互帮助，团结在一起。有了缺点我们共同帮助改正，而不能歧视别人。此刻孩子们也认识到了自己的不对，低头不语。

在磊磊离园的时候，我也和他进行了一次短暂的沟通，分析了为什么小朋友不想要卡地原因：要想得到更多小朋友的认可就要学会改变自己的不良习惯，和大家和平相处，多为大家、班级做好事。

或许正是那天的解围，在以后的时间里磊磊有了很大的进步。由此让我再次认识到生活中老师作用的体现，或许你一次无意的帮助会改变一个孩子，或许你的一番话会改变一群孩子对待事物的看法。我也希望生活中我们更多的关注那些“特殊”的孩子，采用多鼓励、多表扬的方式，相信每个孩子都会有所进步。