治理“慵懒散”学习心得
——李忠彦
今年5月31日,全校教职工开展了“庸、懒、散”行为动员会。会后大家耳目一新,开张了一轮治理“慵懒散”的学习潮,通过治理教学“庸、懒、散”行为,认真开展了治理“庸、懒、散”行为的工作。我的精神面貌有了明显转变。重点治理“庸、懒、散”行为,我将坚持和发挥这一好的做法。
在学习过程上我充分认识了“庸、懒、散”行为及其的危害性。
“庸”的行为主要是指对学校、科组作出的决策和部署不能坚决贯彻落实,在大是大非面前态度散漫。对工作职能和工作岗位职责认识不清。具体表现有:
1、思想觉悟不高,政治立场不坚定,散布不利于学校团结的言论。
2、缺乏发展意识、开拓精神和进取意识,软环境建设滞后,教学中无新的建树;
“懒”的行为主要是指教师没有工作责任心,精神状态差,不积极履行职责,置校的明文规定、行为规范和办事程序于不顾,敷衍塞责的行为。具体表现有:
1、教职工违反学校公开的有关规定,对应公开或可以公开的教学事务不公开的;
2、工作拖拉,推诿扯皮,得过且过,完不成工作任务的;
3、工作创新不够,按部就班,墨守成规,因个人因素或能力、知识结构不适应从事本岗位工作要求,需要组织重新调整安排的;
4、对学校指示、决定拒不执行、拖延不办,或对涉及学生利益、学生反映强烈的问题没有及时予以解决。
5、不执行上级、学校、和科组规定的。
“散”的行为:主要是指教职工的主观能动性不强,自由散漫,对科组分配的工作不能按照要求完成或乱作为,以及不关心学生的行为。具体表现有:
1、教学理论水平和自身素养不适应所从事教学工作;
2、对待学生犯错的行为、用词不当,缺乏相对应的耐心;
3、小部分教职工纪律涣散、迟到早退现象严重,上班时间玩电脑游戏、上网聊天、擅离职守、随意脱岗.
当然,我在工作中还有不少问题,彻底远离“庸、懒、散”行为还有一定距离,还需要长期坚持学习,不断克服自身的缺点和不足,严格要求自己,及时查找自身的不足,自觉整改,为阳江一职工作及阳江一职所有学生做出应有的贡献。
整治《慵懒散贪》学习心得体会
金安中心学校夏僚小学 戴小明
作为一名教师,首先要有高尚的道德情操,不仅要教书,还要育人,处处都要为人师表,以教师的行为规范要求自己。最近学校组织学习整治“庸懒散贪”有关文件,通过学习文件精神后,我对此深有感触。
一、努力学习
要不断提高自己的教学水平,管理水平,这就需要通过学习吸取新的知识来充实自己,活到老学到老,教师更应如此。这也是现代人必备的思想观念。
二、努力工作
克服懒惰的工作作风,要有高涨的工作热情。教师要有一种积极向上的健康心态,这样也能给学生带来很大的影响,最终完成教学目标。
三、热爱学生
教师对待学生的原则是要有爱心,须宽以待人,宽容是一种信任,更是一种激励。教师还应该尊重学生的个性差异,以平等的眼光看待第一个学生。
四、无私奉献
要有集体主义观念,做事情要以学校的利益为重,不能只讲待遇,带着情绪工作,个人主义严重,漠视规章制度,随意性强等问题。
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以上是我通过学习整治“庸懒散贪”的心得体会。总之,教师最重要的素质是师德,也是我们必须具备的。
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