学习《静海县教师行为规范》心得体会

杨成庄中学 张绍堂

当我认真学习《中小学教师职业道德规范》、《静海县教师行为规范》等材料后，对照自己的行为进行了全面的思考和反思。 “教书育人、为人师表”是作为一个教师最基本的要求和最重要的内容，在这二十几年的工作中，教师的职业道德时刻牢记心头，随着时代的不同，教师的职业道德有着更深的内涵和要求，需要我们不断加以学习，改进和实践。

在二十几年的工作中，关心和爱护学生，让他们快乐地学习，健康地成长一直是我的责任和目标。教师的一举一动，一言一行都会对学生产生较大的影响，“言传身教”，身教重于言教。教师的每一堂课，每一个举动、每一句话，甚至一个眼神、一个表情都会对学生起着潜移默化的作用。言传身教，从我做起，成为学生的好榜样。与家长沟通融洽，得到家长的信任尊重，共同教育孩子。作为一名教师，更加严格要求自己，时时处处关注自己的言行和举止，兢兢业业、勤恳踏实，在教育教学工作中付出全部的热情和爱心。

我长期从事初中语文教学工作，对孩子们的脾气非常了解，他们还非常稚嫩，需要爱的呵护。关心每个孩子、热爱每个孩子是责任，爱往往是相互的，我爱学生，学生也会爱我，当学生热爱我，才会对我的课感兴趣，对我的话听得进，对我给予的教育产生接纳感，教师要多用鼓励的语言激励学生，如：“你真行”，“你做的太好了”，“你会成功的“等。这时学生会带着良好的情感来正面理解教师的语言，接受教师的教育，从而使整个教育过程得以顺利进行。因此，在教育活动中，与学生建立良好的师生关系，成为学生喜爱的老师，是教育获得成功的前提条件和关键因素。

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但有时因为工作太忙而忽视了一些学生，关注每个学生，帮助每个学生有时并不能做得很到位。特别是处于中间层次的学生，学习成绩不算很好也不是很差，往往没有时间给予更多的关注，课堂上的活跃分子最能引起我的关注，学习有困难的学生也关心的比较多，所以有时就觉得这部分学生我给予的关注太少了。对学习有困难的学生和调皮的学生，我常常有一种恨铁不成钢的感觉，有时辅导和教育就显得急噪了，耐心不够，其实一口吃成胖子和一夜之间就聪明起来、懂事起来是不可能的，需要学生和教师每天的共同努力和付出。有时我对学生的要求太高，忽视了他们还只是初中的学生，拔苗助长的美好愿望往往适得其反，以后我会在教育教学工作中加以改进。

所以有一段话说得非常好，愿与所有的教师共勉：

“教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。”

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第二篇：学习《教师行为规范》心得

《中小学教师行为规范》学习体会 明德小学 康莉

我再次重温《中小学教师职业道德规范》，使我对师德教育有了更深的认识。师德规范包括八个方面的内容，但其核心是“热爱学生，教书育人”，每位教师只有突出这个核心，才能弘扬高尚师德排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。力行师德规范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用爱实践着师德。

教师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开老师的劳动。我作为教师队伍中的一员，一直深爱着自己的工作，爱岗敬业。近些年来，不管是生小病，还是多种老毛病并发，我都能坚守岗位，踏实工作，全身心投入到各教批辅工作中，不敷衍塞责，力争上好每节课。同时做到既教书又育人，为人师表，注重身教重于言教。教师工作的"示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

教师职业有其苦，但更多的是乐，我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。

我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快。