浅谈培养学生良好的学习习惯的重要性

通过这次的网络学习和这几年的教学实践使我们深刻体会到：良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 一、培养学生良好的预习习惯

1、明确预习任务。在上新课以前，我会给学生布置一项作业，让学生预习下一课。并根据课文内容出示几个问题让学生带着问题去读书，解决问题，这样学生带着问题去预习课文就不会感到盲目。

2、及时检查学生的预习情况。培养学生预习习惯，及时检查学生的预习情况，对培养学生的预习习惯有很大的促进作用。如上课时的提问，对预习较好的同学给予鼓励，以推动下一次预习。

二、培养学生认真倾听的好习惯

1、培养学生认真倾听老师讲解的习惯。在教学中，我根据课文内容，创设一定的课堂情境，激发学生的学习兴趣。用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语感染他们，充分发挥学生的主体作用，让他们参与到教学情境中，从而达到认真倾听老师讲解的目的。

2、培养学生认真倾听同学的发言习惯，培养学生合作交流的能力。小学低年级的孩子喜欢自己回答问题，而对于其他学生的回答往往不听，于是，我在学生回答问题后，提了这么一个问题“谁能照他的话再说一遍？”对于认真倾听的学生及时鼓励，当选“听讲小明星”。还有当别的同学读拼音、拼读、读课文等时，要求其他学生在心里默读。久而久之，他们不需要奖励就能认真倾听其他同学发言。与此同时，在课堂上我会根据教学内容的特点，经常组织学生小组交流讨论，并推选代表在班内进行交流，让其提出自己的意见，其他同学注意倾听并及时帮助同学纠正错误，对表现优秀的同学加以表扬鼓励。

三、培养学生良好的阅读习惯

俗语说：多读心中有本，多写笔下生花。为培养学生有一个良好的读书习惯。我经常进行故事比赛，寻找故事大王等等活动，调动学生积极读书的习惯，让他们多读书，读好书。在阅读中积累，在阅读中成长。

四、培养学生良好的积累习惯

语文学习是一个长期积累的过程，需要平时一点一滴的积累。为培养学生有一个良好的积累习惯。除课本上要求学生背诵的内容外，我让学生准备了积累本，遇到好词好句就把它记下来，并在班内进行展示交流。对做的好的同学进行鼓励，评选“积累小明星”。以激发学生的积累兴趣。

五、培养学生写日记的习惯

兴趣是最好的老师，对本班日记进行评比。选出最佳日记，和每周的小作家。并把好的习作粘贴到墙报上，极大地鼓励了学生的积极性。并在日记中发现学生的错误，及时指出，督促其改正。

六、努力提高自身业务素养，与学生共同成长

在今年，我参加了陕西省中小学教师普通话大赛，在录制视频的工程中，我发现了自身的不足，也是在这个过程中，提高了自身普通话的水平。这对我的语文教学工作有很大的帮助，也潜移默化地提高学生使用普通话的能力。我深深的感受到，作为一名语文教师，就要不断地提高自身业务素养，与学生共同成长。

总之，良好的习惯不是一天就能养成的。作为我们教师，要做到反复抓，抓反复，一定要用恒心、爱心来引导孩子渐渐感受语文的魅力，使良好的语文学习习惯在孩子们的心目中生根、发芽，让孩子们觉得学习语文，就像做游戏，在这个游戏中时时感到快乐。在快乐中学习，在学习中找到快乐，在快乐中健康成长。

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第二篇：培养小学生良好的学习习惯是一个重要的问题

一、很重要的作业习惯的清单。

1、专心致志，不想别的事；

2、不离开书桌做别的事；

3、在规定时间内完成作业；

4、字迹工整漂亮。

二、已经做得比较好的行为清单。

1.字迹有很大的进步

三、做得好的奖励

1、做得好会表扬一下；

2、按时完成作业会陪赵宇轩玩一会；

3、当天晚上可以玩1小时电脑或者看电视

4、可以奖励零用钱

5、晚上去楼下玩

四、孩子认为父母可以改进的行为有：

1、不要在赵宇轩做作业时唠叨；

2、不要随便闯进赵宇轩的房间；

3、写得不好不快不要马上骂他,等三十分钟。 4、

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四、1、放学回家后，在10分钟以内打开书包，再用5分钟做好学习用具、书、作业本的准备工作，并开始写作业；2、爸爸妈妈在孩子写作业期间，1次也不跟孩子唠叨。

五、奖励

1、当天可以看动画片；

2、晚上妈妈可以为你朗读一个故事；

3、可以得到若干零用钱；

4、妈妈用表扬代替唠叨和批评；

5、晚上到楼下去玩,散步。

六、用清晰明确的措辞写下“行为契约”，全部使用正面措辞，父母和孩子共同签字。契约实施的时间要有明确的阶段，如一周或两周，起止时间要写清。

七、当孩子实现契约行为时，父母予以注意并给予称赞，但注意不要太过分。同时用表格记载下孩子每天的行为表现，三天一小结，一周一总评。

九、两周后，如果第一个目标行为已经得到巩固，可重新制订新的行为契约，确定新的目标行为，例如：完成作业的时

间从原来的2小时缩短到1.5小时。注意：小步走，逐渐提高行为要求。