幼儿园习惯养成教育的具体实施

习惯养成，首先要记住两条基本要领：一曰“规”而“范”之，即要以某些“规矩”指导、规范孩子的日常行为；二曰“习”而“惯”之，习惯习惯,先“习”然后才能“惯”。没有规矩，不成方圆，不加习练，难成习惯。这是铁的规律。具体做法有以下四条：

一是“讲”，即向孩子讲清道理，让孩子有所认识，知道“为什么”和“怎样做”。例如：要孩子养成“自己的事情自己做”，“出必告，返必面”等等习惯，事前必须进行一定的说理教育，使孩子懂得道理，学会操作，课程中的动画情景剧就是最生动的范例。

二是“练”即反复习练，这是十分必要的一条。人的习惯总是通过反复不断的习练而后成为习惯的。所以不能期望一次完成，需要经常督促，逐步巩固。要孩子“自己的事情自己做”，只说一下，练一次是决难成为习惯的。

三是“鼓”，当孩子在日常生活中出现例如“爱打招呼”“帮助小伙伴”等等良好表现时，就要及时给予表扬和鼓励，让他们体验成功的快乐，从而充分发挥情感对习惯养成的动力机制作用。 四是“范”，即给孩子树立榜样，让榜样发挥示范，带头作用。榜样的力量是无穷的，可以作为榜样的人物也是很多的，可以是现实生活中的人物，比如：老师、同伴、父母、亲朋、邻居??等等，也可以是历史上的英雄、模范、先进人物??等等。 从养成性教育模式看，可采用以下几种方式：

１、情境教育

让幼儿以表演的形式在不同的社会情境中作出有效的行为对策。这种方式能帮助幼儿认识在日常生活中可能遇到的问题，并作出合乎社会规范的行为反应，提高幼儿判别是非的能力、经受挫折的能力，增强社会适应性。

２、家园同步教育

幼儿家庭与托幼机构密切配合，对幼儿的心理健康实施同步的教育，但具体方法可有所不同。如在幼儿园某周心理健康教育的主题是“分享与合作”，教育的方法可能是通过游戏进行，那么，在家里也应同时进行这一主题的教育，但方法可以是与父母分享食物，与邻居的小朋友合作游戏等。家园同步教育，往往比单方面实施教育的效果更好。

３、典型教育

通过给幼儿一个典型的形象，让他们模仿，久而久之，就会养成与典型一致的行为习惯。幼儿多直观思维，模仿力强，这种教育往往能取得较好的效果。

４、行为练习

让幼儿对已学习过的行为及技能进行反复的练习，加深幼儿对这些行为及技能的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯

 

第二篇：左权第一幼儿园“八大习惯”养成教育的实施方案

左权第一幼儿园

“八大习惯”养成教育的实施方案

幼儿园教育指导《纲要》指出：幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。基于以上认识，我们认为在幼儿良好习惯的培养上，应注重每个幼儿潜能的开发，健康的个性发展，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育，终身学习的愿望和能力的初步形成，为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础，就是为他们奠定一生持续发展的基础，更重视赋予幼儿的学习兴趣和乐趣，学会学习的能力，以及对知识的好奇心，使孩子具备获取，更新和使用知识的能力，而这些包括一系列基本好习惯。

一、 指导思想

以市教育局文件精神为指导思想，以《幼儿园教育指导纲要》的理念为准则，以目前我园幼儿的实际情况为实践依据，以未来社会对幼儿的要求为目标，以提高中华民族的素质为目的，积极探索幼儿阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径，通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养幼儿良好行为习惯。

二、“八大习惯”养成教育活动的内容

（一）培养良好的文明礼仪习惯

1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系” 1

等礼貌用语，在园在家都用普通话。

2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，知道进门时要按门铃，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好。

3、每天坚持佩戴入园卡和接送卡，衣服要整齐、干净。

4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声讲话，追逐打闹。

5、不欺负，不侮辱小朋友，全体孩子要和谐相处。

（二）培养良好的学习习惯

1、乐意与人交谈，讲话礼貌。

2、能主动参与各项活动，有自信心。

3、乐意与人交往，学习互助，合作和分享。

4、对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

5、能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。

6、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

（三）培养良好的健体习惯

1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。

2、能每天坚持晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

3、按时做幼儿广播体操，做操时要动作到位，姿势优美。

4、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

5、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

（四）培养良好的卫生习惯

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1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡。

2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生。

3、自己洗手、洗脸、洗小手绢、袜子、小衣物，保持个人卫生。

（五）培养良好的阅读习惯

1、每天进行阅读活动，喜欢听故事，看图书。

2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、能清楚地说出自己想说的事。

（六）培养良好的劳动习惯

1、在家里，能帮家长干一些力所能及的事。

2、在幼儿园，能在老师的帮助下做一些小值日生工作。

3、自己洗手、洗脸，逐步学会自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

（七）培养良好的生活习惯

1、不撒娇，有基本的生活处理能力。

2、不怕困难，有初步的责任感。

3、爱父母长辈，老师和同伴。

4、按时作息，早睡早起。

5、注意关心国家大事，爱集体，爱家乡，爱祖国。

6、每日三餐按时吃饭，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴 3

饮暴食

7、谦虚、诚实、待人诚恳，不说谎话，不骗人，有错就改，

（八）培养良好的安全习惯

1、理解并遵守日常生活中的基本的社会行业规范。

2、遵守交通规则，知道红灯停，绿灯行。

3、注意安全，不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做

有危险的游戏。

4、注意饮水安全卫生，不喝生水。

5、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

三、实施思路

突出幼儿一日活动各环节，融教育与保育相结合，坚持正面、正确引导幼儿，引导他们主动参与。创设形式多样的教育教学活动，使幼儿在活泼形象生动的游戏活动中受到教育。培养他们良好的生活习惯和学习习惯，为孩子一生的发展打下良好的基础。

四、实施步骤

第一阶段：宣传教育阶段

1、成立由学校“八大习惯”养成教育领导小组，负责制定

活动方案，组织实施。

2、印发《“八大习惯”养成教育细则》，组织教师和家长，

利用家长宣传栏，来园或离园是的交流平台等广为宣传。

第二阶段：实施操作阶段

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㈠组建“督察小组”，制定实施计划

1、以班级为单位，组织发动教师、家长和幼儿对照“八大

习惯”细则，找出普遍存在，最需要克服的各种不良习惯，并以班级为单位召开“做文明小主人”主题班会。各班要在实施办法的指导下制定出本班具体的实施细则。

2、指导教师、家长和幼儿学习《“八大习惯”养成教育细

则》让他们根据自己的实际情况，制定出克服、改正的具体措施。

㈡常抓不懈，建立长效评比机制

幼儿良好行为习惯的养成不是在一朝一夕能完成的，需要

长期不懈的努力，因此我们幼儿园要高度重视幼儿“八大习惯”的养成教育工作，把“八大习惯”养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并把“阅读”和“健体”作为我园的特色开展下去，为幼儿一生的发展打好基础，对提高我园的质量和办园水平起到极大的推动作用。

第三阶段：总结表彰阶段

1、根据各班队幼儿“八大习惯”实践表现，评选“好习惯

幼儿”。

2、学校召开“八大习惯”养成教育活动情况汇报会和经验

交流会，评选出“优秀班级”和优秀教师工作者。

3、表彰优秀集体和个人，推动“八大习惯”教育活动向纵

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深发展。

附：“八个习惯”养成教育领导组名单 组 长：刘丽芳

副组长：张金叶 张九皋 程静丽 成 员：翟鸿波 郝丽华 高 娜

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