浅谈需要、动机与管理

之所以选择“需要、动机与管理”这个话题，是因为这学期另一门公选课是人力资源管理，因此对“需要、动机与管理”的感受也更多。所以我就这一话题从非专业角度浅谈一些想法。 首先从学术角度上讲，管理心理学也可称为组织管理心理学或行为管理学，是一门研究组织中人的行为与心理活动规律的综合性科学，是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支，是研究管理过程中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。1

管理心理学的运用其实就在身边。心理学应用在方方面面，包括管理。企业的管理，学生组织的管理，教师课堂的管理等等，都透露着管理心理学的信息。 上课时，印象很深刻的是那部电影，《放牛班的春天》，很精彩，也很感动。电影主要讲述的是一名叫马修的老师来到一所外号叫"池塘之底"的学校。之所以叫这个外号，是因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，马修尝试用自己的方法改善这种状况——那就是音乐。他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。虽然这电影是在“创新与管理”这课上的，但是我觉得也很好的体现了需要与管理的关系。马修知道孩子们需要什么，所以能更好的与孩子们相处，以至于改变他们的人生。这就是心理学在生活中的运用。不管是电影还是现实生活，孩子们都有“被关心，被鼓励”的需要，而不是“得到体罚”的需要，马修抓住了他们的需要，而不是如校长般一意孤行，因此马修能得到学生们的认可。而我们经常被鼓励、被认可，也鼓励、认可别人，这都是心理学的体现。

我们每个人都具有自己的需要和动机。什么是需要？需要就是“个体对内外环境的客观需求在脑中的反映”,是指人们感知某些必要的生活与发展条件匮乏时的心理状态2。它既是一种主观状态，也是一种客观需求的反应。从学术角度讲，需要总是指向某种东西、条件或活动的结果等，具有周期性，并随着满足需要的具体内容和方式的改变而不断变化和发展。生活中，我们每个人都有自己的需要，需要是无可避免的。我们需要进食，需要喝水，生病需要治疗，需要与人交往，需要进行学习，需要···这都是我们的需要。

那什么是动机呢？动机是为满足某种需要而产生并维持行动，以达到目的的内部驱动力，是需要使人的内心产生行为的驱动力3。著名的马斯洛理论指出，个体成长发展的内在力量是动机。我们做事难免存在动机，好的动机也罢，不好的动机也罢，动机都促成了我们去做某种事情的决心。

把需要、动机与管理相结合，可以取得更好的结果。生活中总有人会激发他人动机。这种思想最常见的还有在公司管理中。公司根据员工的需要与动机，设置了“激励”。激励从心理学上来说是根据人的需要，激发人的动机的心理过程。

公司激励员工用各种有效的方法去调动自己的积极性和创造性，使员工努力去实现组织的目标。正确的使用员工的需要与动机，更有利于企业的发展。生活中公司里常见的奖金、提成、职位晋升等，都是常见的手段。

管理心理学其实处处存在于生活中，只要我们善于观察，都可以发现他的运用。十周的时间很短，但是我从中学到了不少，感知觉、个性差异、领导行为、态度、群体行为等等，都与管理有着联系。生活是未知的，我们只能尽我们的努力安排好现在的生活，规划自己的未来。这也是我第一次接触专业的心理学，感受颇多，让我明白了原来生活中和管理中存在那么多的心理学知识。期待着下次与心理学的接触。

 

第二篇：管理心理学心得体会

在接触管理心理学这门课以前，一直没有这些方面有过了解，自从知道管理心理学是从管理学和心理学两个角度出发对一些管理领域人的心理过程进行剖析，就一直对这门课怀有很大的好奇心。从选修这门课一直到上完，尽管只有十周的课时，我却有了不少收获，不论是老师上课所讲的前景理论、行为动机理论与方法还是为我们补充的管理心理学这门学科的研究对象是“以人为中心”的特点，都让我渐渐了解了一些这方面的知识。虽然因为时间的关系，对这门学科的学习和了解还是非常的少，但我仍旧获益匪浅。以下就是结合老师给我们在课上讲的东西总结出的自己的一些想法。

1. 结合定义可以知道，管理心理学以组织中以人作为特定的研究对象，重点在于

对共同经营管理目标的人的系统的研究，以提高效率，在一定的成本控制条件

下，最大限度地调动人们的积极性和创造性。在我看来，每个人都有自己的

经验、爱好、兴趣及个性特征，只有尽可能地了解了人的个性差异，做到

人尽其才，管理工作才能收到好的效果。我们的大学生活同样与这些理论密

切相关，管理心理学认为调动企业所在单位员工的积极性是管理中的一个重要

问题，作为管理者不能事必躬亲，而应把全体员工的积极性调动起来，使之各

尽其责，创造性地完成本职工作，这样才能有效地实现组织目标。结合我们的

大学生活，这些同样成立，作为班级团支书的我平时会有很多活动要组织，而

如何调动班级同学们的积极性，就要运用管理心理学所说的心理学一般规律，在活动前结合理论具体分析产生积极行为的一般心理过程，研究哪些因素最能

在同学心理上起到激励作用，如何保持和加强同学们的积极行为，通过这些方

面组织策划和调动同学们的积极性，。事实上，不仅学习了新的理论的知识，

也对处理班级活动更加得心应手了。

2. 老师曾在上课中为我们讲的红塔香烟的案例，让我认识到决策也是管理中的一个重

要问题。企事业的领导人能否采取正确的决策，这对一个企事业单位的发展将

起着重大的作用。企事业的领导人在作出某项正确决策之前，一定对本单位的

各方面情况进行去粗取精、去伪存真的加工处理;然后，在此基础上制定出几

种可供选择的决策方案，并在这些方案中选出最佳方案。只有这样，才能作出

正确的决策。而这个过程实质上就是思维过程，也就是人的高级认识过程。同

时，企事业的领导人在作出正确而又及时的决策时，还需要具备当机立断的意

志品质。否则，领导人优柔寡断，议而不决，决而不行，缺乏坚强的意志品质，这也是不能及时作出正确决策的。通过决策和态度的相关学习，我进一步认识

到了管理心理学是将心理学的一般规律运用于实际管理，以解决管理中的具体

问题。

3. 管理心理学的学科目标旨在建立健康文明的人际关系，达到提高管理水平和发展

生产的目的。这同样可以应用在我对自己日常生活、学习，合理安排时间

等这些方面，健康文明的人际关系能更好的帮助我与身边的老师、同学和

朋友相处。大学活动丰富多彩，常常需要团队合作，当我们身处某一个团

体时，管理心理学能帮助我们更好地对团队成员进行管理，更有效地挖掘

每一个成员的价值，使团队工作更顺利地进行，进一步增强团体凝聚力。