如何创设学习环境和情景

柳花泊小学 王娜

英语教学是我校的一个重要特色，我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。

作为小学部英语教研组长，下面谈谈在小学英语教学中我们是如何创设学习环境和情景的。

一、环境

所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。

眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语；食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语；公寓内部设施名称、名人名言等用双语，等等。

耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解；其次，在课堂外也尽量多用英语，我们是

这样做的；一是小学部全体师生人手一本《日常英语200句》，大家都学，路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说，而且还激发了学生的学习兴趣。

二、情景

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。我们在教学实践中是这样做的。

一是运用多媒体手段，调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。

二是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语

学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。

三是设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。

例如：在教12个月份和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY”时，我准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如。其它同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，如其它同学则“哈哈”大笑说。显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。

在教学中，我们坚持这们做，学生的学习兴趣非常高，很快就收到了立竿见影的效果。我校小学部极大多数学生对英语兴趣非常高，并积极参加各级各类英语竞赛，取得令人满意的成绩。

在信息化时代的今天，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念，

树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧的教学模式和教学方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，为学生的终身发展奠基。

 

第二篇：小学英语介词总结

介词（Preposition）

一、 概述

介词是英语中很活跃的词，一般置于名词之前。它常和名词或名词性词语构成介词短语。同一个介词常和不同的词语搭配形成固定搭配，表示不同意义。

二、 常用介词的基本用法

at

①表示时间： I go to school at seven every day 我每天早上7点去上学。 ②表示在某一具体地点： He is standing at the bus stop 他站在公共汽车站。

③表示动作的方向、目标： Let me have a look at the picture 让我看看这幅图。

④用于某些固定搭配： at once 立刻、马上 at last 最后

at the same time 同时 at first 开始时

not at all 一点也不

about

①表示大约时间： I's about six o'clock now. 现在大约6点钟了。

②表示地点；在……周围： Everthing about me is so beautiful 我周围的一切都那么美好。

③关于，对于： We are talking about the news. 我们正在谈论新闻。

after

①在……之后： After dinner I watch TV. 晚饭后我看电视。

②在……后面： He came into the room after me. 他在我后面进了房间。

behind

①在……之后： There is a bike behind the tree. 树后有一辆自行车 ②比……晚，迟于： The train is behind time. 火车晚点了

by

①在……旁： He is sitting by the bed. 他正坐在床边。

②到……时候： We have learned three English songs by now. 到现在为止，我们已经学会了三首英文歌曲。

③以……方式： I go to school by bus. 我乘公共汽车去上学。

④用于某些固定搭配： one by one 一个接一个 by the way 顺便说一句

for

①为，给，替： I'll make a card for my teacher. 我要给老师做张卡片。 ②由于： Thank you for helping me. 谢谢你帮我。

③表示给（某人）用的： There is letter for you. 这儿有你一封信。

in

①在……里面： The pencil is in the desk. 铅笔在课桌里。

②在一段时间里： We have four classes in the morning. 我们上午有四节课。

③用，以： What's this in English? 这用英语怎么说？

④在某一年份，季节，月份： in 20xx, in spring, in January

⑤表示状态，服饰： Helen is in yellow. 海伦身穿黄色衣服。

⑥在……方面： He is weak in English. 他的英语不行。

⑦用于某些固定搭配： in front of 在……前面

in the end 最后

in time 及时

like

①像……样： He looks like his father. 他像他的父亲。

②这样，那样： Don't look at me like that. 别那样看着我。

③怎样： What's the weather like? 天气怎样。

near

靠近，在……附近： My bed is near the window. 我的床在窗户旁。

of

①的（表示所属关系）： This is a photo of my family. 这是一张我家的照片。

②……的（用于所有格）： He is a friend of mine. 他是我的一个朋友。 ③表示数量（与连词连用）： One of us is from Beijing. 我们中有一个来自北京

④想到，谈到： I often think of them. 我常常想到他们。

⑤用于某些固定搭配： of course 当然

because of 因为，由于

on

①在……上面： There are some apple on the tree. 树上有些苹果。

②在（星期）天，在某天的上午（下午，晚上）： They go to English class on Sunday. 星期天他们去上英语课。

I left Beijing on the morning of May 1. 我在5月x日早上离开北京。 ③用于某些固定搭配： on duty 值日on time 准时

over

①在……正上方： There is a lamp over the table. 桌子上方有一盏灯。 ②遍及，穿过： There is a bridge over the river. 有座桥横跨那条河。 ③超过，不止： She is a little over 2. 她两岁多了。

to

①到，往，向： He walks to the window. 他走向窗户。

②表示时间、数量，

到……为止 Please count from ten to thirty. 请从10数到30. ③向，对，给： Happy New Year to you all. 大家新年好。

under

What's under your desk? 你书桌底下是什么？

with

①和，写： Could you go home with me? 你能和我一起回家吗？

②表示伴随状态，带有： Who's that girl with glasses? 那位戴眼睛的女孩是谁？

三、 介词的固定搭配

1)介词和名词的连用 2)动词和介词的连用

at arrive at/in 到达

at first 起初；开始 get off 下车

at last 最后 help sb. With sth. 帮组某人做某事

at school 在上课，在上学 ask for 请求

at the moment 此刻 get up 起床

at home 在家；无拘束 laugh at 嘲笑

at present 现在 learn from 向……学习

at work 上班，在工作 look after 照顾

at the same time 同时 look for 寻找

think for 想到

on worry about 担心

on duty 值日listen to 听

on holiday 度假 look at 看；注视

on time 准时 talk about 交谈；谈

on the left/right 在左/右边 wait for 等候；等

on the radio 在广播中 thank for 为……而感谢

on foot 步行

on sale 出售；降价出售 3)形容词和介词连用

on TV 在电视上播放 be afraid of 害怕

on the phone 在电话中 be careful with 小心；关心

on the way 在路上 be interested in 对……感兴趣

be good at 善于

in be proud of 感到自豪

in all 总体 be crazy about 酷爱

in class 在课堂上 be late for 干某事迟到

in English 用英语 be good for 对……有利

in short 总之 4）其他

in a hurry 匆忙地 by+交通工具

in the end 最后 by bus/train/plane/air/ship/bike/sea/land…in bed 躺在床上 lots of/a lot of 许多，大量

in danger 在危险中 at most 至多

in fact 事实上 at least 至少

in time 及时地 at once 立刻；马上 in a minute 立刻 in order to 为了