20xx年数学建模竞赛分析与总结

20xx年我院组织三个队参加全国大学生数学建模竞赛，在学院教务处及基础部高度重视、关心和领导下，在数学组全体教师积极投入、无私奉献的教学指导下，在参赛选手战酷暑、不怕疲劳、连续作战、废寝忘食地努力竞赛下，顺利完成了今年的全国大学生数学建模竞赛活动，预想能取得较好成绩。现总结如下：

一、今年全国大学生数学建模竞赛的特点

随着大学生数学建模竞赛活动的影响不断扩大，目前各大学参赛热情越来越高，参赛学校和参赛队伍越来越多，使得竞争愈加激烈，竞赛试题难度加大，竞赛成绩越来越好，对竞赛组织和参赛准备难度加大。

二、今年我校参赛活动的组织与实施办法

1、获得院领导的重视和相关处系的大力支持：何兴洲院长、基础部兰向春主任和教务处、学工处领导就培训期间学生住宿、培训、竞赛场地等问题进行协调，给予了大力支持，保证了整个培训、竞赛工作有条不紊地顺利开展。

2、竞赛培训工作有计划：制订了详细可行的培训计划，并分阶段加以落实，按照选手选拔→赛前培训→模拟竞赛→正式参赛的模式开展训练、竞赛工作。

3、科学选拔参赛选手，扎实进行训练：在全校13级学生中举办校级数学知识应用竞赛活动，从中选出30名优胜者参加培训。给培训选手补充有关应用数学知识，学习数学软件的使用，加强数学知识应用能力的培训，最后再从中选拔确定9名优胜学生参加暑期集中强化训练，组成3个队代表学院参加竞赛。9月12、13、14三天，正式参加竞赛。整个过程按计划有条不紊地进行，竞赛选手按时顺利完成竞赛论文并提交竞赛成果。

4、培训教师发扬敬业和奉献精神：数学建模活动培训周期较长，有近半年的时间，老师们除完成繁重的教学任务外，还要花大量的时间在搜集资料、备课、授课上。暑假期间也没有休息，克服高温和连续作战，使整个培训、竞赛工作紧张有序完成。

5、竞赛取得积极成效：9名竞赛选手在整个培训、竞赛活动中，得到了全面锻炼，数学知识、计算机技术及其他学科知识在活动中得到了综合运用，团队合作精神、不怕困难、勇于突破的精神和意识得到极大提高，创造性思维得到极大发展。同学们充分展现了良好的思维品质和求知心态，整体上展现了我院学子的

好学精神和良好的综合素质。

三、努力方向

1、 进一步加大宣传力度，让更多人认识到数模竞赛活动在高职人才培养中的地位和作用，在提高学院在社会中的声誉所发挥的独特影响，使更多的学生参与到培训和竞赛中来，使更多的学生在竞赛活动中受益。

2、 进一步加大激励力度，提高教师和学生参与的积极性。数学建模涉及的知识面较广、难度较大，对培训教师有很高的要求，一方面教师要花大量时间和精力自主学习提高自身，另一方面也需要参加有关培训来提高水平。希望能进一步加大激励力度，提高教师和学生参与的积极性。特别希望能加大对获奖学生奖励力度。

3、 以竞赛促教改。数模竞赛是应用数学知识、计算机技术和其他学科知识综合解决实际问题的一项高难度活动，是对学生包括科技论文写作等多方面能力和素质的综合检验，也是对学院包括学生素质在内的多方面实力的检验。学院、教师和学生都可以从中受到启发，促进教学改革，对教与学都是十分有益的。

4、 适应新形式，改进建模培训方法。根据我院以培训为主，职前教育兼顾的新的办学方针，我院招生规模大幅度萎缩，势必影响选手选拔和竞赛工作，为适应这一新形式，我院建模培训工作要早抓早落实，建议在新生入学第一学期就开展选拔、培训工作，更好发挥数模学会的组织、引领作用。力争让学生早接触建模活动，夯实基本知识和基本技能，培养兴趣，为后续培训工作打下坚实基础。

5、 建模实验室电脑已到淘汰更新时限，电脑使用情况不佳，故障频发，也极大影响了培训和竞赛工作，希望学院尽快更换电脑设备。

武汉电力职业技术学院基础教育部

数学教研室

20xx年x月x日

总结人：吴发汉

 

第二篇：20xx年数学建模竞赛总结

山东杏林科技职业技术学院

20##年全国大学生数学建模竞赛总结

全国大学生数学建模竞赛由教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办，是面向全国高校所有学生的一项竞赛活动，其宗旨是鼓励大学生运用所学的知识（包括数学知识及其他各方面的知识），参与解决实际问题。该项赛事目前已成为全国高校中规模最大的课外科技活动。经过20年的竞赛证明，该项赛事顺应时代发展的潮流，符合培养高质量、高素质人才的需要，以及高等教育改革的要求。

我院今年首次参加大学生数学建模竞赛，共派出2个队。在学院各级领导和相关部门的关心支持下，经过校内选拔和全国比赛，我院参加20##年全国大学生数学建模竞赛的2个队，均获的山东省一等奖。

现总结如下：

一、领导重视，措施得当

学院各级领导非常重视大学生的课外科技创新活动，在教务处和基础部等相关部门领导下，基础部数学教研室全体教师参与并成立了数学建模指导教师小组，组长由王帅担任，负责数学建模竞赛的培训计划的制定、培训的实施和竞赛的组织等。为了规范各类学生的课外科技创新活动和技能竞赛，学院专门制订了参加各种技能大赛和竞赛的奖励制度，对竞赛学生的选拔、培训的组织、竞赛的保障及奖励政策都作了较详细的规定。

学院领导对数学建模竞赛这项工作非常重视，积极征询指导教师和参赛学生的意见和建议，协调有关工作。特别是在竞赛经费保障、竞赛机房与上网条件、安全保卫等方面给予了大量的帮助。尤其是在比赛的三天时间里，朱摩西院长和王道信处长解决了我们的餐饮问题，完善的后勤保障使得参赛老师和学生能够全心的投入到竞赛中去，最终取得了2个山东省一等奖的好成绩。

基础部周院长在竞赛前，定期召集数学建模指导教师，进行数学建模竞赛工作会议，解决存在的问题。学校各二级学院配合指导教师做好参赛学生思想动员工作，调动学生参加比赛的积极性和主动性。为数学建模竞赛的顺利开展，打下了良好的基础。

二、全员参与，科学组织

1、有一支稳定的、敬业精神强的教师队伍

我院数学建模指导教师，由基础部数学教研室全体教师参与并成立了数学建模指导教师小组，由王帅、徐之晓和徐秀娟组成，组长由王帅担任。指导教师负责对参加数学建模竞赛学生的培训、组织以及竞赛的指导等工作。学院派指导教师参加了山东省组织的“数学建模骨干教师培训班”，通过外出参加培训学习，提高了指导教师的工作热情，也学到了指导学生进行数学建模活动的经验。

2、将数学建模竞赛合理地化为5个阶段

第一阶段为校内数学建模竞赛选拔，也就是普选阶段。在这个阶段学院队大学生数学建模竞赛进行大力宣传，普及数学建模竞赛的一般知识，尽最大努力调动学生投入到这项竞赛中来，鼓励学生积极报名。20##年学院报名参加的学生共121名，分别来自信工学院、建工学院和商学院的大一和大二的统招在校大学生。组织报名学生进行统一的选拔考试，从中选拔60名学生参加数学建模的初期培训。

第二阶段为初期培训阶段，为期一个月，对选拔出来的60名学生进行数学建模竞赛初期培训。在这个阶段中主要讲授数学建模的一些基本思想、基本方法和一些经典的数学模型案例。培训内容涉及数学建模基础、概率统计、线性规划、数学软件、上机实践等方面的基础知识。初期培训结束的时候再进行一次选拔考试，从中选拔30名学生参加数学建模的强化培训。

第三阶段为中期培训阶段，为期一个月，对选拔出来的30名学生进行数学建模竞赛中期培训。培训内容涉及最优化、常微分方程、数学模型、数学软件、上机实践等方面的知识，并且涉及到数学建模的简单实例。中期培训结束的时候进行最后一次选拔考试，从中选拔6名学生组成2队参加数学建模竞赛。

第四阶段为强化提高阶段，对选拔出来的6名学生提高。着重放在数学建模模型建立与求解、竞赛论文格式、数学软件运用等方面在作进一步的提高和数学竞赛的模拟考试。以培养学生的创新性和分析问题和解决问题的的能力，为即将进行的全国竞赛做好准备。

第五阶段为全国竞赛阶段，2011.9.9-12号，时间为三天三夜，共计72小时。竞赛之前，指导学生做好充分的准备，包括身体、心理和资料的准备，计算机和打印机的调试，每个参赛队关于竞赛时间的分配都要做好计划。竞赛时，注意竞赛题目选择和对时间的把握，控制好学生的情绪变化，争取取得好成绩。

最后，数学建模竞赛指导教师要向学院提交全国数学建模竞赛情况报告。

20##年全国大学生数学建模竞赛已经结束，我校参赛的2个代表队均获得山东省一等奖。这其中，有指导老师和参赛学生的努力，更离不开学院的各级领导的支持。回顾过去，展望未来。在今年成功参赛的基础上，我们再接再厉，争取明年获得更好的成绩。

            

                                 基础部数模组

                                  2011.10.24