娄烦二中20xx——20xx第一学期

校本教研工作总结

本学期，我校教研室在教育局的领导下，紧紧围绕学校工作重点、工作目标和教研室工作计划，立足于太原市“343”新课堂教学模式的构建，进一步落实了“123全全教研行动”计划，强化学习，深化研究，精心谋划，严密组织，创新工作，取得了显著成绩。概括起来主要有以下几个方面。

一、强化规范，狠抓细节，提升教学管理水平。

根据我校校长会上提出的全程管理、全员管理、全方位管理的“三全”管理机制和精心育人、精细管理、打造精致品牌的“三精”管理要求，立足科室职能，严抓教研教学常规管理。

1、明确管理的规范与要求。

根据《娄烦二中教师绩效考核试行办法》，修改完善了《娄烦二中学校本教研工作评价办法》，从校本教研、课程实施、师徒帮扶、教师培训等几个大的方面，搭建了评价我校教师教研工作的基本框架；修订完善了《娄烦二中校本教研与管理规范实施细则》，对教师教学与研究、课堂教学模式进行了规范与要求，有力促进了学校管理的规范化。

2、突出学期初的管理，力求起好步。

遵循学期教学的基本规律，每学期初，都以现场或会议的形式，召开由校长和业务校长、教研室主任参加的学期教研工作例会，主要是总结上学期工作，交流新学期工作计划，部署教研室新学期的教研活动要点及安排，教学研究活动有条不紊的进行。本学期开学不久，根据教育局的工作安排，对开学初的教育教学常规落实情况（包括领导干部教研情况、教研组活动、教导处（级部）教学常规检查情况、起始年级衔接教育情况等）进行了专项督查，并就督查情况进行了专题通报。

3、突出学期的过程管理，创新教学视导的形式，力求走好路。 本学年，按照校教研室工作计划的安排，分别在11月份和12月份进行了两次全面的教学视导和“课堂教学四步规程”专题视导。采取观课、问卷、测试、议课、统计分析等形式，对各学科的课堂教学、教研常规、校本教研活动等资料认真统计分析、归类，通过视导纪实的形式，采取书面反馈与口头反馈相结合的形式，就视导的基本情况、课堂教学和教研特色、存在的主要问题及今后的整改建议进行了系统详实的总结与反馈。视导结束后，召开了视导总结专题交流会，同时，各备课组就校教研室提出的亮点工作进行了梳理，就校教研室提出的问题与建议进行了研究，制定整改措施，并提交了书面材料。对学校的教学工作发挥了较好的促进作用，提升了素质教育实施水平。

4、强化质量管理，突出教学质量的过程性监测，力求结好果。 为提高初三教师的复习技能，组织初三各学科骨干教师和兼职教研员进行了复习策略的研讨，命题技术和方法专题培训；组织部分

骨干教师编写了九年级使用的单元测试题和月考测评题，完善了教学检测环节，提高了监测效能；组织各备课组长再次研讨《课堂教学四环节教学规程》，继续深化集体备课，使集体备课成为我校校本教研的一大亮点。在今年举行“为学杯”征文大赛和《今日娄烦》投稿活动中，我校有60余名学生获奖。

二、传承发展，嫁接创新，深化校本研究工作。

一学期来，我校在坚持多形式的课例研究、主题论坛、小课题研究、骨干教师培养、学科建设、教研组建设等有效做法的基础上，重点又抓了一下几个方面。

1、创新集体备课的形式，放大集体备课的外延。

立足我校实际情况，组织各备课组长进行集体备课。通过“教师主备—学科教研会研讨—个人修改完善—课堂教学实践”的基本流程，开展“教学案一体化”的集体备课活动，编制统一的教案，所有任课教师共同参考使用。为下一轮教师备课提供了鲜活的案例，构筑了较高的起点。实现了教师站在新的高点上备课，循环修改使用，螺旋式上升，智慧共享，资源共用。

2、强化校骨干教师的辐射作用。

我校拥有全县最为雄厚的优秀教师资源，充分发挥骨干教师的传帮带辐射作用，不但能促进我校教师队伍的建设，而且对全县的教育教学也有巨大的促进作用。所以我校骨干教师的辐射立足“三个结合”，即“学科骨干教师间的自主交流相结合”，“骨干教师培养与

学科教研统一活动相结合”；“骨干教师与青年教师培养活动相结合”，扎实有效的开展了系列教研活动，是我校近几年涌现出一大批县市教学能手。

3、校本教研的建设与开发成效显著。

本学期，我校对校本教研课题《娄烦二中课堂教学四步规程》做了阶段性总结、上报，集中反映了我校课堂教学的新成果、新方向。反思沉淀，认真总结梳理近几年开展校本研究工作的成功经验，形成的“创新校本研究文化，提升素质教育质量”的新局面。

三、挖掘特色，提升学校发展品位。

一学期来，通过课堂教学视导、“联盟校”活动校等多种途径，加大娄烦镇中学的重点培植力度，取得显著成绩。以内涵发展、质量提升为目标，以开展“办学生满意的学校”主题活动为抓手，进一步强化质量意识，创新教学管理，深化教学研究，优化队伍素质，提升育人水平，强力推进素质教育质量效益双高工程，推动我校教育教学持续快速健康发展。

四、搭建平台，多措并举，壮大骨干教师队伍。

建立了县教育局兼职教研员和校教研室教研员、备课组长联系校制度。我校共有县教育局兼职教研员10名，备课组长15名。在择优推荐上级业务部门举办的评选活动中，取得优异成绩。有13人次获娄烦县优质课奖，有2人次分别获娄烦县教育质量优质奖。这些都彰显了我校教研员队伍的良好素质。

五、服从重点，听从安排，积极参加局组织的重大活动。

1、积极参加重点专项活动。

根据省市的统一安排，参与高标准化学校验收工作，修正、补充、完善了校本教研资料，参与或组织了暑期工作落实情况专题调研学期初教学常规落实情况专题调研等活动，并取得了圆满成功。

2、积极参与了教育局组织的政治学习活动。

根据领导要求，认真学习领导讲话和上级有关文件，落实有关精神，积极参加政治学习，扎实开展作风建设活动和“继续教育”活动，大力推进学习型学校建设，加强政治学习和业务学习，严格落实上下班规定、请假外出制度，提高了团队素质和工作效能。

五、存在的问题：

在深入开展各项教学教研活动过程中，发现了一些不足。

1.个别教师课改意识不够、知识储备不足；缺少创新精神。

2.部分教师缺乏课堂实际操作能力，课堂教学不能较好体现出实效性。

改进建议：

1.继续加强对教师的新课改的培训，引领教师向学科深度挖掘。

2.各校应继续加强校本培训，有计划、有针对性、有目的、多轮次的培训。

中学教研室的工作任重而道远，我们将在原有成绩的基础上，进一步总结经验，团结合作，与时俱进，努力工作，为我县教育事业的发展做出更突出的贡献。

 

第二篇：校本教研工作总结2

中学校本教研工作总结

根据市教育局及教育局教学研究室“以校为本教研”相关精神的要求，结合我校教育科研发展实际，教导处、教科室近年来的工作围绕“加强备课，聚焦课堂，落实管理，关注质量，建设队伍”为工作主线。多渠道、多层面进行教学质量监控；加强校本研修，大力提高教师教育理论水平，特别注重了青年教师的发展；以课题结题为契机，以新课程的实施为核心，组织实施课程资源开发；以教学研究活动为载体，落实教研组教学研究工作，开展学习研究，促进教师业务能力及科研能力的发展。近年来教导处、教科室狠抓工作落实，取得了丰硕成果，圆满完成了制定的工作计划。

一、落实教研过程管理，狠抓教学质量

1．加强集体备课。结合学习借鉴“东庐经验”的要求，向教研组、备课组提出了集体备课明确具体的要求，要求集体备课定计划、定主讲人，有记录、有研讨，明确教研组的工作重点是集体备课，进一步强化教研组资源共享的意识；经过教研组相互交流讨论、学习观摩集体备课，写出评夜大及反思，提高了集体备课的质量。

2．完善教学常规、教学质量考评制度。常规考核办法理顺了教学管理的内容，它分为：备课、上课、听评课、作业布置与批改、学籍管理、年级组工作、考务工作、临时性工作，该办法着重加强了“课堂教学”的管理，能有效地规范课堂教学行为，“质量考评修改方案”注重了“学科打总体战、班级打总体战、年级平衡、突出合作精神，彰显骨干力量”。

3．建立起年级质量监控体系。在学校“学生综合素质考核”的框架下，各年级建立了学生“家校联系册”、建立了学生成长档案、学生表扬激励办法，学生学习规范办法。

4．建立学生评价教师考核制度。每学期学校行政组织学生评价教师，并及时公布评教结果；落实教学日志的填写，及时反馈教学信息。

5．按要求开齐开足课时。综合实践活动课内容有：每学年为期一周军训活动，一周校园实践活动，规范学生行为习惯，培养学生吃苦耐劳精神。

6．注重课堂教学的研究。每学期期初由骨干教师和有经验的教师上交流汇报课，经常开展“师徒结对子”、青年教师基本功竞赛等活动。

7．教学科研培训常规一体化，本年度，我们重新规划了教学常规、教育科研、校本培训内容，制定了《教师教学科研考核条例》，它的内容包括：教学科研培训考核办法、学科表格式工作计划、学科表格式工作总结、班级测试成绩表、期中期末成绩分析表、听课记录（学校新课程课堂评价）、培训交流记录、读书笔记及心得体会、学期校本培训自评。它的产生既方便了教师的使用，也便于教导处、教科室的考核。

8．自本年度开始，学习借鉴“东庐经验”教学经验，全面推行师生共用讲学稿制度。

二、加强教育教学研究

1、积极开展教科研活动 努力营造教科研氛围。继续使用好《江苏教育研究》、《苏州教育》、《张家港教育研究》等教育科研刊物。征订、宣传和发放好《张家港日报.教育周刊》。组织教师特别是新教师认真学习素质教育理论，鼓励他们不断实践、探索、积极尝试实施素质教育的有效途径。

积极参加市教科室和教科片上的各项教科研活动，努力完成上级有关部门布置的各项任务。积极参加市教科室组织的“全国教师论文大赛”、“中小学各学科优秀论文评比”、“关于评选优秀教育论文”、“20xx年苏州市中小学信息技术教学论文及案例评比活动”、“第七届中小学、幼儿园课堂教学改革交流”和团市委举办的“第六届读书节”等活动，并积极参加新教育实验工作现场会。响应《少年日报张家港版》（初中版）的征稿工作。送参教师论文和学生习作多篇、发表和获奖多篇。教科室还聘请专家热情指导教师进行教育教学研究，督促他们积极参与教科研工作，积极撰写论文，参加各类竞赛。本年度教师在各级各类教育教学刊物发表的论文２１篇，其中省级以上２１篇；论文获奖３篇，其中省级以上１篇。

2．办好教科研刊物，强化教科研管理。为切实有效的提高学校教师的教科研能力，本学期我们开刊了《护漕港中学教研》（教师版）（已出了四期），学习理论，统一思想，提高认识，强化科研。为了积极贯彻素质教育面向全体学生的方针，充分发挥教科研工作的潜力，本学期我们还成立了清音文学社，开刊了校刊《清音》（已出好了两期），积极让学生参与。并开展学生习作征文两次，共收到作文100多篇，60多篇将编入下一期的校刊。积极指导学生的写作实际，本学年经教科处指导和推荐在市县级报刊发表的学生作文６篇，获奖多篇。 积极配合学校全面工作，加强教师队伍建设。加强骨干教师的培养。按照市教科室的有关标准，评出了校级骨干１３人，其中４人已选送本年度教学能手、教坛新秀的评比，３人选送上市级评优课。规范资料建设，对教科研资料进行微机管理，努力提高我校教科研工作的管理水平。

3、认真落实课题研究，切实提高教师素质。20xx年底，我校已完成《对处境不利导致发展滞后学生的帮扶教育》这一苏州市“十五”立项课题和张家港市教科规划课题《在课堂教学中如何提高学生的主体地位》的研究，已顺利地结题。并根据苏州市教育科学规划办公室和张家港市教科室有关文件精神，认真规划落实 “十一五”课题的选题工作。在选题规划中努力做到四个“重”——重学习、重选题、重设计、重实际。并组织学校教科研骨干认真学习“如何选课题”的有关知识和素质教育理论，统一了思想，提高了认识。学校成立了总课题组，着力培养了一批教科研人才。

当然，对学校已结的两个课题，我们的看法是：立足于研究成果，进一步理论概括，并广泛地应用于实践，使之真正地有益于我们的教学，而不是流于形式，课题一结就一了百了。为此，我们选取了课题期间交流过的优秀论文和教师在帮教过程中的经验个案汇编成册。

为配合学校的中心工作，使学校的教科研气氛真正浓厚起来，本学期开学初，学校教科处在校行政和党支部的统一部署下，与其他科室一起对４１位年青教师进行了“业务培训”。为他们的教学工作打下了坚实的基础。9月中旬，学校教科处与教导处在调查摸底的基础上，组织了新一届的“结对拜师”工作。新（指年青教师）老教师签订了协议，确立了师徒关系。并组织他们认真学习工作要求和考核细则，使他们明确目标。要求新老教师在学习与指导的同时，如实填好“月报表”，重视资料的积累工作。期末，新老教师对一学期的“结对拜师” 工作进行了总结，老教师还对新教师进行了“评估”。据统计，本学期新老教师相互听课２６２节，其中指导老师上的指导课总计１２３节，新教师上汇报课１４９节。新老教师的听课总量为421节。不少年青教师的工作能力和教育教学水平有了明显的提高。为调动双方的积极性，学校组织全校３０周岁发下的年青教师开展了教学基本功比赛，对获奖教师颁发证书并给予奖励，同时，对指导教师的工作也进行了考核与奖励。

总之，我校的教科研工作比以前有了较大的进步。但尽管做了不少工作，离上级要求还相差甚远，我校教科研的管理工作还有待于进一步规范，全体教师的教科研意识还有待于进一步增强。在新的一年里，我们将不遗余力，努力工作，争取更大进步。