20xx年职中附小教研教改工作总结

20xx年1.1

日月如梭，伴随着新年的钟声一个紧张、充实、有序、奋进的学期又将结束。回顾一学期的教研教改工作，我校教研教改工作严格按照既定围绕一个中心“全面提高教学质量为中心”，体现两个特色“精心打造书香校园，搞活知识积累”，突出二个重点“构建体现新课标下的自主学习型课堂”和"问题导学型的教学模式”的教研目标展开工作.

一学期以来在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下，以备日后的教研工作能更好更快地发挥应起的作用。

一、学研并进，提升素养。

1、建章立制，促进学习。

坚持每周三举行业务学习的制度，并做到校本教研活动安排有秩序，学科教研活动要有主题、小组有教研活动计划，各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录、有反思。利用每周三的业务学习时间，先后组织教师学习先进的教育教学理念,以及“自主合作型学习模式”、“问题导学型的教学模式”，注重在课堂中体现新课程标准以及新课堂模式有机的结合起来。同时鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去的方法，先后派我校骨干教师远赴省城参加各级各类培训活动，并于教研活动日为全校教师做专题讲座,让全校教师受益匪浅.为我校的教研、教改活动推波助澜,取得了很好的效果。我校在开学伊始,确定一至三年级实行“自主合作探究式教学模式”,四至六年级实行“问题导学型的教学模,通过理论学习阶段,实践,反思阶段,精品示范阶段等一系列学习,听评课活动，在活动中做到课课有

记载，课课有点评，课课有资料,让教研教改活动落到实处，做到有据可查，有迹可循。这样一来既开阔教师的视野，又提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高教师素质

（1）深化校本教研，提高教师课堂教学水平。

确实抓好每周教研活动，在周三下午活动时间，分别进行语文和数学的教研活动。系统学习问题导学型的教学模式的理论知识以及备课模式并做好教研记录,同时根据新教学模式在示范推进过程中出现的问题集中研讨,并提出解决策略,对每周所展示的课例进行点评，从中吸取经验，以达到优化课堂作用。扎扎实实地开展好校本教研活动。

（2）充分发挥了骨干教师的引领示范作用。

建军，赵琴两位老师展示一节引路课，听课后集中研讨，课后进行评课。从课程设计、展示的过程、教学的反思、进行集中探讨，希望每位教师吸取经验更好推广“问题导学型的教学模式”形成自己的教学特色。教研组每周听2节推广课，教师收获颇丰，教学观念发生很大变化，每位领导老师都能积极展示并参与听评课活动，一学期下来听课节数都在25节以上，取得良好效果。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

1、严格执行课程计划

坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，建立领导查课教师，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。

建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。学校组织了 “师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。实践证明青年教师在老教师带领下，已经能够独立承担各项公开课的教学任务，帮扶效果明显，积极推动我校教学水平的提升。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考试后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优转差的方案，努力提高合格率与优秀率。这些工作扎实有效的地推进了我校教学质量的提高。

四、开展教研活动，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1）加强综合学科的研讨和交流

我校针对历次考试综合分析，明确校优势项目及薄弱项目，并针对这一情形提出“抓弱，保强，促中”力求使我校教学质量上升一个新台阶，这也是我校工作的中心。

开学伊始，针对学校个别学科成绩欠佳原因，我校把六年级数学，四年级语文，全校科学，社会定为薄弱学科，通过通过和薄弱学科教

师谈话，谈心促其改变工作作风，转化思想。同时教研室督促教师加强对教材的解读研讨，以促进教师对教材教法的进一步理解。学校教研室通过反复，不定时地地听评课，磨课促其改变教学模式或教学手段，力求课堂教学有进步，有实效，最后达到提高教学质量的目的。一学期过去，这些学科均有不同程度的提高。

其次通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

3、积极开展各项教研活动。

开展了“学困生转化教育”、“复习指导”等一系列教研活动，组织全校教师进行新课标、新课堂模式培训，收效良好。学生教育方面努力体现两个特色方面（打造书香校园，课外知识积累）方面，我校成绩斐然，学校把每天的下午活动课时间抽出10分钟作为阅读时间，这一时段，学生可以通过教室图书角或到校图书室借阅书籍，达到读书目的。整个校园营造出一种浓浓的读书氛围。在课外知识积累方面，我校体现了自己的特色，一方面有语文老师根据本班的实际情况制定积累内容，另一方面学校给学生印发了中华美德读本让学生吸收祖国传统文化，接受道德教育，并于新年前参加了之后“中华魂”读书演讲比赛取得好的成绩。取得实实在在的成效。

我校于新年前后前先后举行：学生书画、普通话、演讲比赛等活动。通过以上一系列活动的开展，促进教师专业素养提升，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了学生的综合素质。 五、存在的不足：

1、每个教学班农村儿童人数较多，班主任工作量大，管理难度大，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严重影响教学质量的提高。

2、教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。学校平行班级少，教师之间缺少竞争，造成教师进行创新的形式单一、范围狭小，缺乏拓展性和延伸性。

3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。教师对新的教学模式理念领悟不深，教学中运用不够熟练。

4、教研活动的学习计划还有待进一步落实。

5、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面、不深入。

6，部分教师的教研教改参与热情不够，听评课活动出现应付了事的态度。 7、对于教育教学中的问题缺乏总结归纳，问题较为零散，应该建立一个专门的问题集做到有据可查。

回首过去，我们满怀喜悦，面对未来，我们将不遗余力，继续抓好教学常规工作，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

职业中学

20xx/1/1

20xx年职中附小

教研教改工作总结

职业中学

 

第二篇：20xx年教研工作总结

南和县教研室

20xx年工作总结及20xx年工作要点 今年以来，我们按照市教研室和县教文体局工作要求，认真开展了教学教研和学校等级评估工作，重点贯彻“以活动促教研、以教研促质量”的方针，促进了县域教育教学工作的开展。现将今年工作总结如下：

一、今年工作开展情况

（一）大力开展了主题教研活动

1、召开了中学主题研讨会

今年3—4月份，我们召开了初中语文、数学、英语主题研讨会，活动形式为安排各科优质课一等奖教师做公开展示课，与会教师和教研员现场点评，市教研员或专家做相关教学理论讲座。教研员的精彩点评和市专家的专题讲座，获得了与会教师的广泛好评。使我县基层1000余名教师不走出家门就接受了高水平的教学理论知识和教学实践体验。

2、召开了小学作文和小学英语教学研讨会

4月x日，在第一小学召开了我县20xx年度小学作文研讨会，针对我县教师教学中普遍存在的作文难问题，我们首先确定了高中低三个年级的优秀教师上了公开课，再由全国小学语文名师、市教研员赵丽娟和教文体局副局长杨现军和教研员、特级教师卢海芹分别就日常作文教学中存在的问题，进行了针对性的讲座，为我县作

文教学的快速提高奠定了良好的基础。12月x日，召开了我县首届小学英语教学研讨会，会上针对我县今年在小学全面普及英语教学，师资匮乏、经验不足、学生不重视等现象，进行了深入探讨，教研员张素平就日常教学中存在的问题，进行了细致的讲解，解决了老师们的疑惑，深受基层老师欢迎。

3、全面开展了教学评优活动

本着“以活动促教研,以教研促教学”的原则，10月10--14日进行了全县小学语文、数学、综合学科“同课异构”优质课评比活动，共有32名教师参加；11月x日--12月x日分别举行了全县初中8个学科青年教师“同课异构”优质课评比活动，共有43名青年教师报名参加比赛，我们邀请中心校和县直学校主抓教学副校长任评委，各学校任课教师自由观摩，观摩教师累计达800余人次。教师们本着变革课堂教学、创新课堂模式的要求，充分发挥自身素质，展示了不同的教学风格和教学方式，为我县课堂教学改革提供了扎实的实践经验。

4、开展教学过程检测活动。

由各科教研员随机对教学过程进行质量检测，每次抽测县城和农村学校一个班级，进行单元测试，现场阅卷点评，找出城乡教学差距，指出教学过程中应注意问题和教学方向，切实提高教学过程质量管理水平。目前已测试23所学校，6000余名学生，阅卷过程中的意见交流，已成为小型的教学研讨会，深受基层学校师生欢迎，现在邀请我们下去测试的学校已遍及全县。相信坚持下去，会直接让基层学校收益，因此我们把该项工作作为我们教研室全年贯穿工

作。

（二）积极开展教学改革，探索适合我县教学发展的新模式

1、教育的发展要求我们必须进行教育改革，紧紧围绕本地教学实际，开发具有特色的教学新方式，是促进我县教育快速发展的唯一途径，为此，我们大胆进行了课堂教学改革试点工作。在全县范围内确定了县二中、三中、和阳镇中、第一小学、和阳联小五所学校为我县课堂教学改革试点学校。教研室结合学校实际，在对杜郎口模式、威县人才模式、邢台十中模式等基础上，总结我县主要采用分组教学加导学案，从本学期开始重点对上述五所学校进行了跟踪指导，目前南和三中的分组教学、自主学习和城关镇中的分组教学、导学达标教学法已初步形成，在进一步完善基础上可以逐步推广。该模式主要针对农村基础薄弱中小学校和基础较差学生，可以充分调动学生自主学习的积极性和主动性，达到学有所长、共同提高的目的。

2、全面推进校本教研和校本教材工作。我县城乡教育也存在较大差距，为了进一步实现教育全面发展和公平发展，我们在市教研室指导下，大力开展了校本教研工作，下发了《南和县教文体局关于全面推进以校为本教研制度建设的意见》，详细规定了各个学校根据自身实际，有针对性开展校本教研活动的必要性和办法，并确立了县直小学、实验中学等5个试点，教研室给与了全方位指导。目前，我县校本教研工作有了一个良好的开端，各学校能根据学校师生实际情况，确定教研、教学工作重点，摸索教学规律，走有自己特色的办学道路。

4、重视了教育科研工作

教研和科研是提高教育教学质量的重要途径，我们的宗旨是：找准教研和教学的结合点，以教研促进教学，服务于教学，以教科研带动教学，提高教研及教科研的工作效益。今年的教科研围绕着课题立项和解题进行，目前我县共立项国家级课题1项，省级课题5项，市级课题18项。我们经过认真分析后，充分发挥基层骨干教师作用，把主要课题逐项指定责任人，限期完成。目前，三中、实验中学承担的《在语文课堂教学中如何贯彻快乐作文》进展顺利，明年可以解题，三召学区、贾宋学区承担的省级课题以基本准备就绪，教研室、县直小学等承担的市级课题也具备解题条件。通过课题立项和解题，不但是教师的业务素质得到了锻炼和提高，而且也很好的提升了我县教研水平。

二、存在问题

1、我县大部分学校校本课程的开发和使用还不尽人意，还没有成熟的开发出校本课程的学校，需要走出去借鉴先进地区学校成功经验，在学习中逐渐探索有自己特色的校本课程。

2、基层教研氛围还不够浓厚，部分学校还缺乏教研活动的创造意识，没有形成有特色的校本教研，缺乏对新课改教学的大胆尝试。

3、教研员和基层研训员学习培训还有待提高，特别是校长和基层研训员，教育科研意识还不够强，需要不断培训提高。

三、明年工作要点

明年教研室的工作将本着“全面提高、追求实效”的原则，实

施以活动促教研工作战略，使教研活动更加具体和实用。初步计划开展如下活动：

1、举办中小学教师落实新课程思想理念及高效课堂研讨会，拟邀请在全国有一定知名度，有丰富的教学经验和较高理论水平的专家来我县举办2场教师培训讲座，全面提高我县教师对教材课标的理解，逐步实施高效课堂教学方法。此工作申请省市教科所协助举办。

2、评选南和县“十佳教学标兵”，每个学科打造一个以上县级名师，并积极向省市以上推荐，逐步提高我县教师业务素质和在全省的知名度。本活动依托各科教研员组织实施，要求教研员身体力行，带头作课，并力争把自己推向名师。

3、从基础抓起，打造几所备课和作业批改示范学校，组织全县教师现场学习，从根本上解决教师老办法备课，新教法上课的矛盾。同时狠抓教师大量布置课外作业，不批改或少批改的现象，逐步规范教师作业批改方式。

4、积极开展名师送课下乡活动，使基层学校师生能零距离与名师交流。通过多批次组织教师下乡送教或者分阶段到学校支教活动，手把手指导教学薄弱学校教师，做到帮教一所，提高一所的目的。

5、实施不同层次的培训考核，对中心校班子、基层教研队伍、全体任课教师分别进行相关培训并考核，力求实效。同时实施教研员任课制度，教研员不定期到学校任教或做公开课，在教学实践中不断提高自我。

6、开展大面积的听评课活动，按学校、按学科，通过推门课、领导抽查课、教学开放日等形式，使每个教师都有充分展示自己授课艺术的机会，同时也促进教师日常教学趋于规范。

7、抓好过程督导和过程检测等常规工作。

20xx年x月x日