研修总结-英语

最近一个月，我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，来参加小学英语教学研修。在本次研修中，我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度，也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高。下面就本次学习谈谈自己的心得：

一、 对自身的要求应该更加明确。

作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。另外，在我们教研组的磨课中，王老师的课堂上，我意识到课堂评价用语特别重要，所以我背熟了小学英语课堂用语100句，并及时的用于自己的课堂教学中。

二、情境教学的重要性。

在本次研修中，我们做了“在情境中学习单词”、“在情境中学习语法”等的探讨和作业。在研修的过程中，我认真的观摩了优秀教学录像，阅读并研究了一部分优秀教师的作业，我感受到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重要。我意识到，情境教学法是提高小学英语教学活动质量行之有效的好方法。它把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实境中，让师生和谐地融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径，使学生学于其中，乐于其中，感于其中，从而提高教学质量。

在教学中，我们不可能将所有真实的生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境创设接近生活的语言环境，这有利于学生理解和掌握教学内容。例如，我们可以模拟生活中的一些人物，让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新闻记者、图书管理员等等进入课堂，把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中，增强语言的真实感。我们要针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。小学生年龄小、好奇心强，让他们感受到具体的情境，远远大于告诉他们汉语意思的作用。

三、拓展教材，活用教材的重要性。

在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富。形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，比如，有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得学生倍感亲切，实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。作为一线教师，无论是过去还是现在，深刻研究教材都是教好课的前提，是教师备课工作中的一个重要环节。教师应深入体会教材编写的指导思想，全面了解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点，灵活地、创造性地使用教材，使学生真实地参与到课堂教学中，促使学生主动学习和建构知识，使课堂精彩无限。

总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对

待，研修就会大有收获。让我们一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！

 

第二篇：个人研修总结 英语刘士刚

个人研修总结

经过近两个星期如火如荼的网上研修是我对自己和自己的英语教学有了一个新的认识：首先，自己作为一名高中教师，职业本身赋予你教好学的使命和责任，教好学就应该着眼学生的终身素质发展，为将来做一个合格的社会人奠定坚实的基础。其次是怎么看待自己的教学活动的问题，英语教学可以是程序化的不断重复，也可以是充满创造的对教学理论的实际应用，既然讨厌周而复始的重复，为什么不发挥创造的激情来毁人不倦呢？

谈到此次研修的收获自然颇丰了，通过系统的对英语教学各个方面层次的学习，与专家的在线探讨，学员们的讨论，还有写作业发表文章谈自己的教学方法和感受等等这些活动，我们的思想进行了碰撞，心灵发生了共鸣，沉寂已久的郁结得到了化解。在我们的思想得到解放的同时，更重要的是，研修让我把平时教学的碎片整理粘贴成完整的教学轮廓，并对教学有了更深刻的认识，同时也开阔了自己教学的视野，认识到教学领域还有很多未开垦的荒原。比较突出的具体收获我想有以下几点：创造性的应用形成性评价更有利于学生的进步；英美文化教育应该慢慢渗透与平常的教学；区别开学习策略和学习方法有利于指导自己的教学；阅读教学，词汇语法教学作为英语的重中之重，要结合学生实际采取多种灵活方法手段提高学生学习兴趣，指导他们的学习策略····

正如张厅长谈到的，推进素质教育才刚刚开始，这次研修只是头一炮，希冀这样的研修活动能够更加深入持久的开展，使专家们的真知灼见多与我们一线教师的实际困惑见面，更加有效的把理论与实践结合，使山东教师教育网成为我们的心灵家园，唤回素质教育的回归，唤回教师的从业激情。

结合我的教学实际，研修结束之际我有必要反思一下自己的英语教学。我们平时的教学，也在试图运用好的教学理论和方法，但加班加点上晚自习，对教师以成绩中心的评价等等的压力使我们畏头畏尾，只得把大量的课堂用语做题讲题。我们以前的教学不能说没有先进的理念，但在以前的教育环境下只能有条件的进行教学改革，这其实也算是明智的。

如今要大力推进素质教育，解放了我们的枷锁，我们就可以放开手脚，真正实施我们的教学理念。现把下学期的行动大体方案陈述一下：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如

有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

总之，我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起来，按照新《新课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。